教学课程资源库 更多>>

关键词： 医学教授   染色体异常   妇产科学   产前诊断   台湾新竹   人道主义精神   努力不懈   医学家  

摘要： 陈持平,1953年6月23日出生于台湾新竹,祖籍福建仙游,系阳明交通大学医学教授,马偕纪念医院妇产科主治医师,曾任马偕纪念医院总院副院长。陈持平是国际知名妇产科学医学家及产前细胞遗传学诊断学者,在产前诊断镶嵌型染色体异常有重大发现,因而拯救许多无辜胎儿的生命,因此在2019年获得医疗奉献奬以表掦其人道主义精神。2021,2022,2023,2024年均入选美国史坦福大学公布全球百分之2顶尖科学家及全球顶尖前十万名科学家名单。

关键词： 妇产科学   TBL教学   临床专业  

摘要： 探讨TBL教学模式在高职临床专业妇产科学教学中的作用.选择合肥职业技术学院医学院临床1班学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,两组人数相当;由同一位教师教学,对照组实施传统教学,实验组实施TBL教学;课程结束后,进行理论知识考核、技能考核和问卷调查,收集两组学生理论成绩、技能成绩和问卷数据,并采用t检验进行数据比较分析.结果显示,与传统教学模式相比,TBL教学提高了临床专业学生妇产科学考试成绩,特别是技能考核成绩有显著提升(P＜0.05).研究表明,在妇产科学教学过程中实施TBL教学是可行的.

关键词： 问题导向学习   文献追踪分析   妇产科学  

摘要： 目的探讨问题导向学习(PBL)结合文献追踪分析模式在妇产科学教学中的应用价值。方法选取2023年9月至11月在我院接受理论授课的山东第一医科大学2019级临床医学专业两个班级的94名学生,以掷硬币法将其分为对照组和试验组,各47名。对照组采用传统多媒体授课模式,试验组采用PBL结合文献追踪分析模式教学。比较两组的教学效果。结果试验组的理论考试成绩、标准病例分析成绩高于对照组(P<0.05)。试验组的课前预习时间、文献检索时间长于对照组(P<0.05)。试验组的提高自主学习能力、培养临床思维能力、培养团队协作能力和提高文献检索能力占比高于对照组(P<0.05)。结论PBL结合文献追踪分析模式应用于妇产科学教学中不仅能够提升学生学习的有效性和积极性,还能培养其文献检索、临床思维及团队协作的能力,为医学生今后成为合格医生并解决临床问题奠定坚实的理论基础。

关键词： 妇产科学   课程思政   CiteSpace   文献计量学  

摘要： 目的对妇产科学课程思政相关研究文献进行可视化分析,为开展妇产科学思政教育提供参考。方法检索2018年1月—2023年6月中国知网(CNKI)、万方、维普数据库中的妇产科学课程思政相关研究文献,基于CiteSpace(6.2.R2)软件,对符合标准的文献进行可视化分析。结果我国妇产科学课程思政相关研究逐年增加,共检索文献134篇,还未形成稳定的核心作者群,且各个作者群之间联系较少。“教学改革”和“实践教学”的研究热度持续至今,“立德树人”一直是妇产科学课程思政研究的核心目标。结论研究者应拓宽妇产科学课程思政研究领域或转换研究角度,全方位推动妇产科学课程思政教育和研究工作。

关键词： 避孕药具   生殖毒理学   计划生育领域   生殖健康   男性学   生殖医学   生殖生物学   妇产科学  

摘要： 一、系生殖医学、生殖生物学、男科学和计划生育学的综合性学术刊物,国内、外发行。读者对象主要是国内外从事生殖生物学、生殖医学、男科学和计划生育科研、避孕药具研制、遗传优生、生殖健康等方面的医务人员、科技人员和广大计划生育工作人员。二、主要刊登生殖医学、生殖生物学、男科学和计划生育学等与生殖健康有关的基础及应用的研究成果,国内外生殖医学领域研究动态和进展、新技术和新方法、生殖医学领域的管理,以及展开不同学术观点的讨论,内容包括生殖医学和计划生育领域的基础和临床、生殖生物学、生殖药理学、生殖毒理学、遗传优生、男性学、妇产科学、流行病学、避孕药具研制以及生殖健康等。

关键词： 妇产科学   结构化问诊   临床实习   应用效果  

摘要： 目的探讨结构化问诊在妇产科学临床实习教学中的应用效果。方法采用试验对照方法,选取2021年9月至2023年9月在武汉大学第一临床学院妇产科实习的2017级和2018级临床医学专业共206名学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为两组,其中试验组98名学生接受结构化问诊教学,对照组108名学生接受常规问诊教学。采用问诊考核和患者满意度问卷调查评价两组学生的教学效果。采用t检验和χ2检验分析数据。结果试验组学生问诊考核成绩[(80.34±3.18)分]高于对照组学生[(77.39±3.23)分],差异具有统计学意义(P<0.001),主要体现在试验组学生现病史评分[(33.49±1.23)分]高于对照组学生[(32.60±1.92)分];月经婚育史评分[(12.54±1.73)分]高于[(11.38±1.11)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05);对照组学生的问诊时长[(12.34±1.71)分钟]少于试验组学生[(14.89±2.04)分钟],其差异具有统计学意义(P<0.001);试验组学生的患者满意度评分[(15.35±1.42)分]高于对照组学生[(14.50±1.58)分],其差异具有统计学意义(P<0.001);试验组学生的打断次数(3.05±0.81)次少于对照组学生的(3.92±0.94)次,其差异具有统计学意义(P<0.001)。结论结构化问诊有助于提高妇产科学实习生的问诊技巧和患者满意度,有助于提升学生医患沟通能力,可以进一步推广。

关键词： 通识教育   课程思政   教学改革   医学   妇产科学   生殖健康  

摘要： 医学具有自然科学和人文科学的双重属性,医学类通识教育课程融入思政教育,更能发挥潜移默化、事半功倍的育人实效。文章以《大学生与生殖健康》为例,探索医学类通识课程思政教学的改革模式,从而实现“知识传授、能力提升、价值引领”同步提升。在教学管理部门的统筹安排和监督指导下,本课程从教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”等三个方面全面推进改革,构建医学类通识教育课程思政的实践路径。具体举措包括:采用专题培训、集体备课、教学比赛、示范课程观摩等多形式建设师资团队,通过细化教学大纲、建立思政素材库、设立思政示范章节等多样化改革课程设计,采用案例分析、分组讨论、第二课堂等多方式改革课堂授课。文章通过以上探索及改进,为“健康中国”背景下高校通识课程的思政教学提供了有价值的参考。

关键词： 中文核心期刊   中国期刊方阵   办刊方针   妇产科学   临床病案   中国科技核心期刊   突出实用   订阅  

摘要： 《实用妇产科杂志》坚持立足临床,突出实用的办刊方针,将保持和发扬本刊原有的办刊特色,继续开办“论著与临床”、“临床病案讨论”、“指南解读与专家共识”等深受广大读者欢迎的栏目,更好地为读者、作者服务。欢迎广大读者踊跃订阅,积极投稿。本刊为妇产科学类中文核心期刊;中国科技核心期刊;中国期刊方阵期刊。本刊为月刊,大16开本。封面复膜,优质印刷。

关键词： 一流本科课程   妇产科学   教学改革   课程思政   评价体系   师资建设  

摘要： 课程是人才培养的核心要素,是教育的微观表现,但解决的是最根本的问题。《妇产科学》是医学生最重要的临床必修课之一,文章在分析《妇产科学》课程内容特点的基础上,依照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,介绍了新疆医科大学第一临床医学院的妇产科学教学团队在妇产科学国家级一流本科课程建设中的具体改革措施及初步成效,其中包括课程思政建设、课程内容建设、网络平台建设,师资队伍建设,以及教学模式改革、教学方法创新、评价体系探索,体现了课程团队坚持“两性一度”的标准,坚持以学生为中心、以产出为导向、持续改进的理念,以期为相关学科的一流本科课程建设及教育教学改革提供参考。

关键词： 妇产科医生   妇产科学   21世纪   期望   担当   并举  

摘要： 新的21世纪已经过去了四分之一,祖国和民族的发展与期望并存,妇产科学的发展与妇产科医生的任务与担当并举。