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关键词： 妇产科学   手术   质量控制  

摘要： 2018年,发表在新英格兰的一篇文章引起医学界的震撼,由美国休斯敦德克萨斯大学安德森癌症中心***牵头的13个国家的33家中心参与的前瞻性、随机、国际多中心非劣性Ⅲ期临床试验:Laparoscopic Ap-proach to Cervical Cancer(简称LACC试验)研究结果告诉我们^([1]),子宫颈癌患者行微创手术:(1)总体生存情况.

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   中国医师协会   中国医科大学   医生诊治水平   学术类期刊   核心期刊   妇产科学   《中国实用妇科与产科杂志》  

摘要： 《中国实用妇科与产科杂志》系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会及中国医科大学主办的学术类期刊,以"面向临床,突出实用,注重理论联系实际,提高广大临床妇产科医生诊治水平"为宗旨。连续被北京大学出版的《中文核心期刊要目总览》评为"妇产科学类核心期刊".

关键词： 课程思政   慕课   专业课程链   教学改革  

摘要： 本文针对目前妇产科学专业课程链思政教育存在的问题,提出了以思政教育为主线的妇产科学专业课程链教学设计。围绕设定的育人目标,倡导思想引领和队伍建设;通过深入挖掘课程链的思政元素,利用基于慕课的混合式教学方式,强化妇产科学临床实习的价值传递;探索妇产科学专业教育与思政工作有机融合的途径和方法,并通过反馈调查评价了该模式的有效性。这些都为临床医学专业课程链思政教育改革和医学教育模式转变提供了新的思路。

关键词： 慕课   翻转课堂   情景模拟   妇产科学  

摘要： 目的:探讨基于慕课理念的翻转课堂和情景模拟相结合的教学法在妇产科临床技能教学中的应用效果。方法:选择2019年10月至12月在我院妇产科实习的44名八年制临床医学专业学生,随机分为实验组(慕课、翻转课堂结合情景模拟教学组)和对照组(传统教学组)。通过成绩考核和问卷调查对教学效果进行评价。结果:实验组的考核成绩明显高于对照组(P<0.05),教师对实验组评价显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于慕课理念的翻转课堂和情景模拟相结合的教学法妇产科操作技能教学能提高学生综合学习能力,增强对操作技能和理论知识掌握,教学效果优于传统教学。

关键词： 临床工作过程导向   妇产科学   高职高专教学  

摘要： 目的:探讨临床工作过程导向教学法在高职高专妇产科教学的应用。方法:在收集整理妇产科24例常见临床案例基础上,通过分场景再现每个案例的临床工作过程,结合各临床工作场景在我校高职高专妇产科学教学中实施临床工作过程导向教学法。通过比较学生成绩,对在校学生、实习学生及同行进行问卷调查,分析教学效果。结果:学生及同行们均认为该教学方法有助于激发学习兴趣、锻炼医患沟通能力、培养职业情感、提高理论知识应用能力、培养临床思维能力,同时该教学法有助于掌握妇产科病史采集、产科及妇科检查、书写病历及病程、医患沟通、办理出院,实验组与对照组成绩比较无显著差异(P>0.05)。结论:该教学方法能使学生"早临床、多临床、反复临床",从而缩短理论到实践的过渡时间,但短期内不能提高学生成绩。

关键词： 妇产科学   课程思政   教学  

摘要： 妇产科学在保障妇女身体健康及预防、治疗各种妇产科疾病中发挥了重要的作用,其不仅与基础学科及临床学科有密切联系,而且蕴含了人文关怀与思想政治教育元素,根据妇产科的学科特点,挖掘妇产科的思政元素,加强医学院校学生的思想教育,践行“立德树人”的根本任务,提高教学质量。

关键词： 妇产科学   妇科肿瘤   课程思政   立德树人  

摘要： 高等医学院校作为培养医学人才的主要阵地,承担着立德树人、培养“德才兼备、全面发展”的优质医学人才、满足当前我国医疗水平发展与医疗体制改革对人才培养需要的重大使命,而这一进程的核心环节是把思政教育贯穿教育教学全过程。文章旨在结合妇科肿瘤学科教学特点,探讨如何从课程、教师与学生三个维度将思政教育融入现代大学教育体系,实现医学专业课程与思政教育的有机融合,达到“全员育人、全程育人、全方位育人”的教学目的。

摘要： 《国际妇产科学杂志》（以下简称本刊）是《国际医学》系列期刊之一，是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的专业性学术刊物，是中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊），在2020年推出的《中国学术期刊评价研究报告（武大版）》第6版中被评为“RCCSE中国核心学术期刊（A-）”，并在2020年10月发布的第二批临床医学领域高质量科技期刊分级目录中入选妇产科学T3级期刊。本刊主要报道国内外妇产科学以及相关学科的最新研究动态和进展，反映临床、教学、科研的研究成果。读者对象为本学科及相关学科的医务工作者、科研工作者及学生。主要有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、病例报告、讲座、标准与指南、信息窗和文摘等栏目。

摘要： ~~

关键词： OBE   PBL   反转课堂   高职院校   妇产科学教学  

摘要： 目的:探索基于OBE理念下反转课堂结合PBL教学模式在高职院校妇产科教学中的运用效果。方法:以昆明卫生职业学院2019级临床专业两个大班310名学生作为研究对象,随机抽取1个班106人为实验组,另一个班104人为对照组。实验班采用基于OBE下翻转课堂结合PBL教学模式完成妇产科教学,对照班采用传统教学模式进行教学。比较两组学生学习过程及学习体验。结果:实验组与对照组比较在提高学习积极性、启发学生思维、培养学习能力及培养团队协同能力方面结果均有显著性差异,P<0.05,而在知识点掌握及未来是否从事妇产科专业上,实验组和对照组结果无显著性差异。结论:翻转课堂结合PBL教学模式对提高高职院校学生对妇产科学的兴趣、学习的自主性能动性、学生的表达能力、沟通能力以及活跃课堂氛围效果极其明显,对改善师生教学关系也具有一定的作用,同时也为高职院校教师探索改进教学方法提供了一些理论依据及实践经验。