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关键词： 慕课   微课   师生互动   混合式教学   妇产科学  

摘要： 目的:探究基于“互联网+”慕课、微课的线上线下混合式教学模式在妇产科学教学中的应用效果。方法:选取我校临床医学本科2016级1班和2015级1班的学生作为研究对象,分为观察组和对照组,观察组采用基于慕课、微课师生互动混合式教学法,对照组采用传统多媒体讲授法教学模式。比较两组学生的理论考核成绩及教学满意度问卷评定表进行教学效果评价。结果:观察组理论考试成绩、总体教学效果满意度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于慕课、微课的线上线下师生互动混合式教学模式,不仅能够激发学生专业学习的兴趣,而且学生的学习成绩明显提高,使学生对妇产科学知识的理解更加透彻,其分析问题、解决问题的能力均得到提高。

关键词： 案例式教学   妇产科学   临床见习   教学效果  

摘要： 目的:调查分析妇产科临床见习教学采用案例式教学的效果。方法:选取山西医科大学附属第二医院妇产科2017年2月~2018年2月的见习生100名作为研究对象。将其分为研究组和对照组,每组各50名。对照组给予传统临床教学模式,研究组采用案例式教学模式,对比两组见习后的各项考试成绩、学生各方面能力的提高,以及对教学模式的满意度等。结果:研究组专业理论知识与实际操作能力等得分均高于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组见习生的满意度较对照组见习生的满意度明显提高,组间对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床见习教学中实施案例式教学,能够有效提升学生《妇产科学》的学习效果。

关键词： 临床医学   专业认证   一体化班   教学质量   同质化  

摘要： 目的探讨在临床医学专业认证背景下各教学基地“一体化班”教学质量同质化的落实和贯彻情况,观察其效果。方法通过“十统一、两平台”及校本部引领各教学基地教研室集体备课、教学研讨,相同的技能考核、客观结构化考试(OSCE),以及督导反馈等方式,强化了同质化教学管理和规范教学过程,并通过对部分学生的基线成绩、妇产科学课程成绩、基地教学满意度等进行同质化效果评价。结果2个年级3个不同地方的教学基地“一体化班”学生基线成绩、妇产科学课程成绩、教学基地满意度的差异均无统计学意义(P>0.05),在一定程度上说明3个不同地方教学基地“一体化班”教学质量同质化达到要求。结论在临床医学专业认证中,成都中医药大学对教学质量同质化建设与管理开展了许多有益的尝试,从妇产科学课程教学和学生对教学满意度的评价分析,学校“一体化”教学班教学质量达到同质化教学要求。

关键词： 妇产科学   课程思政   立德树人  

摘要： 对妇产科学教学开展课程思政的必要性与可行性进行分析,并通过探索性研究,论证在专业课程教学中融入医德医风等思政教育是必要且可行的,找到课程思政的切入点与方法,证实课程思政对学生积极正面价值观的形成具有显著作用。

关键词： 妇产科   专业型   研究生   培养模式  

摘要： 分析妇产科学专业型学位研究生培养模式及效果。方法:选择我校2017-2020年纳入的研究生作为观察对象,共计56人,分组后对照组、观察组均为28人,对照组采取常规人才培养模式,观察组采取专业型人才培养模式,分析不同培养模式下的研究生考核成绩及研究生对考核模式的满意度,并统计教学质量评分。结果:研究生教育1年后,展开理论成绩、操作成绩考核,观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组,p0.05。观察组满意度比对照组高,p0.05。观察组人际关系、医疗沟通能力及临床能力分值高于对照组,p0.05。结论:在妇产科研究生教育中,通过专业型人才培养模式,有利于改善过往人才培养现状,提升人才培养质量,研究生对该培养模式的满意度较高。

关键词： 双语师资   妇产科学   问卷调查  

摘要： 双语教学是培养具有扎实专业知识及良好外语交流能力的复合型医学人才的重要途径。双语师资建设直接影响到双语教学效果,现就新疆医科大学第一临床医学院参与妇产科双语教学的15名专业教师及143名七年制临床学生围绕着双语教师的专业水平、英语语言能力、双语教学实践能力进行问卷调查与分析,提出妇产科双语教学高质量可持续发展的理论依据,以提高妇产科学双语教学效果,进一步达到培养复合型医学人才的需要。

关键词： 妇产科学   住院医师   置信职业行为   毕业后教育   培训   考核  

摘要： 妇产科住院医师规范化培训对医师的成长十分重要,培训中依据住院医师成长规律将临床能力的要求进行量化,形成操作性强并具有学科特色的培养和考核模式是值得研究的问题。本文基于置信职业行为,构建了依年资分层递进的、可量化的妇产科住院医师规范化临床能力培养考核模式,该模式共包括37项培训内容,每项内容对应的核心能力及对不同年资住院医师要求达到的信任等级不同,考核平台可以实时考核和反馈,实践中根据住院医师的反馈对模式进行了改进。

关键词： 试管婴儿   妇产科学   张丽珠   医学家   学科建设   培养人才   首例  

摘要： 张丽珠(1921年1月-2016年9月),医学家,北京大学第三医院的建院元老、妇产科创始人,中国大陆首例试管婴儿缔造者。多年来致力于我国妇产医学的研究和临床工作,并不遗余力地培养人才和进行学科建设,为新中国妇产科学发展做出了重要贡献,培育了中国大陆首例试管婴儿,在医界同行和广大患者当中享有崇高的威望和声誉,被誉为“神州试管婴儿之母”。

关键词： 放射介入治疗   妇产科疾病   人民卫生出版社   妇产科学   方法及应用   剖宫产术后大出血   造影表现   杰出贡献  

摘要： 《妇产科放射介入治疗学》一书由陈春林、刘萍主编,由人民卫生出版社出版,全书共计八十万余字,共分四篇二十九章,从多个角度详实介绍了妇产科各类疾病中放射介入治疗的使用方法及应用前景。书中包含了对理论的解读、技术的介绍、临床的应用等,为妇产科学的发展作出了杰出贡献。学习此书,学习者会对放射介入治疗在妇产科疾病应用中的作用有详细、全面且深刻的理解。

关键词： 整合医学   高职临床医学   妇产科学   教学改革  

摘要： 妇产科学是高职临床医学专业的一门专业核心课程。目前职业院校的这门课多沿用以学科为中心的传统教学模式,虽然体现了学科的完整性和系统性,但医学基础课程与妇产科学之间的界限过于分明,教学内容存在重复、交叉和知识连续性不强等问题。文章借鉴整合医学理念,结合妇产科学的教学实践,将医学基础课程与妇产科学进行优化整合,提出了以课程整合为核心的妇产科学教学改革方案,构建适合高职临床医学专业人才培养的教学模式,以提高学生的临床思维、实践技能操作等综合能力,探索有效培养高素质医学人才的路径。