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关键词： 妇产科学   临床带教   人性化教学法   考核成绩   综合能力   教学满意度  

摘要： 目的 分析将人性化教学法用于妇产科学临床带教中的临床价值。方法 采集2020年9月至2022年6月到本院妇产科参与实习的实习生98名为研究对象,将其按照随机数表法分为两组,对照组采取常规教学带教,观察组采取人性化教学法带教;统计两组实习生考核成绩、综合能力、评判思维能力、教学方法评价及学生满意程度。结果 观察组考核成绩(理论知识、专科技能、实践能力)、综合能力(应急能力、医德医风、病历书写、人文素质)评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组评判思维能力(求知欲、开放思想、寻找真相、分析能力、系统化能力、思维自信心、认知成熟度)高于对照组(P<0.05)。观察组教学方法评价结果(学习积极性、知识掌握程度、自主学习效果、团队合作效果、答疑解惑效果)优于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度为95.92%,显著高于对照组的79.59%(P<0.05)。结论 将人性化教学法用于妇产科学临床带教中可有助于提升实习生考核成绩,强化其综合能力与评判思维能力,并可提升教学满意度。

关键词： 课程思政   妇产科学   生殖系统   临床教学   医学教育  

摘要： 专业课程是课程思政建设的基本载体,医学专业课程必须在传授专业知识的同时,肩负育人功能。在教学实践过程中,依然存在显性化、形式化、课堂化等诸多困境。本文以教育部课程思政示范课程“生殖系统”为例,分享了一系列思政育人举措,并详细介绍了“课程思政素材库”在临床中的应用,“内化于心、外化于行”地将育人理念融入教学的每一个环节。

关键词： PBL   医学模型教学   妇产科学   临床实践教学   考核成绩   教学满意度  

摘要： 目的 探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合医学模型教学在妇产科临床实践教学中的应用效果,为妇产科教学方法改进提供一定参考。方法 选择2020年1—12月在马鞍山市人民医院实习的临床医学五年制本科生共54名作为研究对象,以随机数字表法分为联合教学组(27名)和传统教学组(27名)。联合教学组应用PBL联合医学模型教学法进行实践教学,传统教学组应用传统教学方法进行实践教学。比较两组出科考核时理论、技能操作、病例分析能力考核成绩及教学满意度。结果 联合教学组与传统教学组比较,理论考核成绩差异无统计学意义(P> 0.05)。但联合教学组临床技能操作考核成绩、病例分析能力考核成绩分别为(85.93±3.35)分、(84.91±4.95)分,显著高于传统教学组(80.78±3.09)分、(79.15±5.30)分,差异有统计学意义(P <0.05)。联合教学组的教学满意度为96.30%高于传统教学组70.37%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 应用PBL联合医学模型教学可有效提升妇产科实习学生的临床实践操作及病例分析能力,显著提高妇产科学临床实践教学质量,改善教学满意度。

关键词： 妇产科学   课程思政   医学生   实习   临床医学   医学教育  

摘要： 临床实习是医学教育的一个重要阶段,医学生将基础理论知识转化为临床实践,构建疾病诊疗的临床思维。为了践行和培养高等医学院校医学生正确的世界观、人生观和价值观,文章从一线临床医生兼带教老师的视角,以妇产科实习教学实践活动为着眼点,探讨专业课程与思政课程同向同行的模式,构建全程全方位的人才培养体系。妇产科实习带教时思政教育融入可遵循“三个基础”:以教师自身认同为基础,以教授知识要点为基础,以临床学习主线为基础。以教师队伍为“主力军”,以临床教学为“主战场”,以实习实践为“主渠道”,在各个环节包括入科教育、采集病史、体格检查、病历书写、手术操作、病例讨论、急危重症抢救等临床实践灵活引入思政教育,做到“润物无声,内化于心,外化于行”。

关键词： 情景模拟教学   妇产科学   临床实践   Mini-CEX评分   “复盘”式教学  

摘要： 分析情景模拟演练教学法在妇产科临床实践教学中的应用效果。以中南大学湘雅三医院2018级临床五年制妇产科见习的119名学生为研究对象,运用情景模拟演练教学法的60名学生为实验组,运用传统形式教学法的59名学生为对照组,应用迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分观察两种教学活动的效果。运用调查问卷对两组学生分别进行教学评价。Mini-CEX评分显示,实验组学生的学习能力显著高于传统形式教学法(P<0.05);实验组学生的问卷调查满意度也显著高于传统形式教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。在妇产科临床见习中,应用情景模拟演练教学法,可以有效地提高学生的学习主动性、诊治能力及应变能力,提高教学质量。

关键词： 不定期出版   科研成果   妇产科学   读者对象   重点专题   病例报告   学术会议   相关学科  

摘要： 《国际妇产科学杂志》是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的妇产科专业学术期刊。主要报道国内外妇产科学领域以及相关学科的最新研究动态和进展,及时反映临床、教学、科研成果。紧密结合妇产科学领域的研究热点和难点问题,不定期出版重点专题。读者对象为本学科及相关学科的医疗、教学、科研工作者。主要辟有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、病例报告、讲座、标准与指南、学术会议动态和文摘等栏目。

关键词： 试管婴儿   妇产科学   张丽珠   医学家   学科建设   培养人才   首例  

摘要： 张丽珠(1921年1月—2016年9月),医学家,北京大学第三医院的建院元老、妇产科创始人,中国内地首例试管婴儿缔造者。多年来致力于我国妇产医学的研究和临床工作,并不遗余力地培养人才和进行学科建设,为新中国妇产科学发展做出了重要贡献,培育了中国内地首例试管婴儿,在医界同行和广大患者当中享有崇高的威望和声誉,被誉为“神州试管婴儿之母”。

关键词： 妇科学   产科学   临床推理   批判性思维能力   角色扮演   学生,医科  

摘要： 目的:探讨临床推理教学方式在医学生妇产科学见习教学中的应用效果。方法:2020年12月至2021年1月,以43名中山大学2017级五年制临床医学专业学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组19名学生和对照组24名学生,在妇产科学见习教学中分别实施临床推理教学和传统教学。见习结束后,采用批判性思维能力测量表对学生进行评价,同时比较两组学生出科考试成绩,组间比较采用t检验。结果:试验组学生批判性思维能力测量总体评分高于对照组[(284.89±35.73)分比(264.13±27.12)分],其中寻找真相、分析能力2个项目评分高于对照组[(36.26±6.11)分比(32.42±6.11)分,(44.42±5.99)分比(40.54±5.32)分],差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生出科考试总成绩及病例分析题成绩高于对照组[(91.19±4.04)分比(88.14±3.46)分,(31.84±3.70)分比(28.23±4.23)分],差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论:临床推理式教学对学生批判性思维能力的培养具有积极作用,有助于激发学生寻找真相的欲望,提高学生对临床疾病的分析推理能力。

关键词： 机器人辅助腹腔镜手术   妇产科学   现状  

摘要： 随着社会认知和科技水平的提高,患者对微创手术的需求与日俱增。如何在治疗的同时尽可能地保护/保留患者的生理结构和功能成为妇产科医生需要思考的问题。机器人手术系统的诞生使外科手术模式发生了革命性的变化,机器人手术与传统的妇科开腹手术或腹腔镜手术相比具有显著的优势,特别是在深窄或更宽阔的空间中能精确地完成高难度动作,在高清晰的3D视野下可以精确地进行解剖,并且可以克服手术医生的生理局限,给患者带来高质量的诊断和治疗,为患者带来显著的临床收益。本文将对机器人手术在妇产科中的应用和未来做一综述,为该手术在临床中的进一步应用提供参考依据。

关键词： 耳鼻咽喉科学   主题词索引   血液病学   中国医学科学院   医学主题词   中文索引   内分泌学   妇产科学  

摘要： 名词、术语应统一,不要一义多词或一词多义。妇产科学、耳鼻咽喉科学、血液病学、呼吸病学、内分泌学、眼科学和外科学的名词已由医学名词审定委员会审定公布,应严格执行,其他尚未审定者,目前以下列两个主题词索引为准:(1)《医学主题词注释字顺表(1992年版)中文索引》(中国医学科学院医学信息研究所,1992)。