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关键词： 医学名词术语   主题词索引   中国医学科学院   中国中医研究院   耳鼻咽喉科学   一词多义   一义多词   妇产科学  

关键词： 双语教学   妇产科学   多媒体课件   教学效果  

摘要： 近年来多所医学院校开展了妇产科学双语教学，为提高教学效果，多媒体课件已广泛应用于教学过程中。因多媒体课件融合了文本、图形、图象、声音、动画和视频等各种媒体信息，有着传统教学媒体不可比拟的优点，广受学生欢迎。但如何设计、编制双语教学的多媒体课件并将其应用于教学实践是一个值得探讨的问题。

关键词： 异位妊娠   中西医结合疗法   妇产科学  

摘要： 目的研究中西医结合治疗异位妊娠的效果。方法对136例异位妊娠患者用中药加西药氨甲蝶呤治疗,观察其疗效。结果 136例治愈率达90%。结论中西医结合治疗异位妊娠具有较好的前景。

关键词： PBL教学法   妇产科学教学   应用  

摘要： 目的研究PBL教学法在中等卫生职业学校妇产科学教学中的应用效果。方法在2007级临床专业妇产科学教学中运用PBL教学法进行教学,通过调查问卷、考试成绩对比等方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学法的教学效果明显优于传统教学法,PBL实验班成绩高于普通对照班。结论PBL教学法能提高学生的积极性和主动性,提高学习效率,促进学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,使学生在自学能力、拓宽知识面和培养综合能力方面得到提高。

关键词： 中西医结合妇产科学   网络课程   现代教育技术  

摘要： 《中西医结合妇产科学》是中医院校一门重要的临床专业课,《中西医结合妇产科学》网络课程构建和应用有助于医学生临床思维能力的培养,克服了传统教学模式的局限性,使教学手段更加丰富多彩,教学内容更加直观,有效地提高了本专业学科信息的传播与学习效率,极大地调动了学生的学习积极性。

关键词： 中西医结合妇产科学   课堂教学   教学方式  

摘要： 我校于1998年正式开办中西医结合临床专业,《中西医结合妇产科学》是我校临床类中西医结合专业(包括五年制、七年制)的一门必修课程。笔者从2006年开始承担《中西医结合妇产科学》的课堂教学,通过几年的教学实践,对目前本课程的课堂教学存在的问题和对当前形势下如何进行教学改革做以下几点探索和设想。一、目前存在的问题1.教学形式落后跟其他科目的教学情况相似,本门课程的教学基本上是教师根据教学大纲和课本上的内容进行灌输式讲授,从概念、病因病机、诊断、辨证论治等一一道来,教学方法比较简单,内容陈旧,形式单一。整个教学过程,大都是教师灌输式地教学,学生被动地听课。并且在传统教学中教师只注重理论教学,忽视了临床问题,因为教材中的疾病病因、临床表现等很典型,容易使学生形成死记硬背的机械思维方法。实践表明,这样的教学方法在教学中的实际效果并不理想,学生在学习中没有独立思考的过程,学生通过本门课程的学习,并没有掌握理论分析和解决临床实际问题的能力。学生走入临床工作后,很长时间不能独立工作,不会诊治病人。2.教材问题突出目前《中医妇科学》和西医《妇产科学》的国家规划教材已分别出版到第六版和第七版,而《中西医结合妇产科学》的教材目前全...

关键词： 阴式全子宫切除术   手术配合   妇产科学   微创手术   切除手术   术后疼痛   住院时间   护理效果  

摘要： 近年来。以阴式全子宫切除术为代表的微创手术日益受到妇产科学界的重视。阴式全子宫切除术是利用阴道这一天然的孔道施行子宫切除的一种手术，它较传统的开腹切除手术具有创伤小、恢复快、腹部无切口、术后疼痛轻、腹腔干扰少、住院时间短等优点。我院近年开展此项术式84例，经过精心护理效果满意，现报告如下。

关键词： 超排卵周期   妊娠结局   子宫内膜   周期治疗   临床分析报告   排卵监测   促排卵周期   妇产科学  

摘要： 排卵监测是对不育症患者的治疗中应用最广泛的一项技术,涉及到生殖内分必学、影像学和妇产科学等多个学科,在具体应用中依据患者的不同病因、不同的助孕需求以及患者卵巢的基础条件,而选择不同的排卵周期治疗和监测方案,包括自然周期、激素替代周期、促排卵周期和超排卵周期等.现将我们自2001年1月～2006年12月接受治疗并经过阴道超声观察的五种排卵周期患者子宫内膜与妊娠结局资料的临床分析报告如下:

关键词： 妇产科学   教学  

摘要： 妇产科教学的目的是将临床医学理论知识运用于实践,转化为临床技能。提高妇产科学教学效果是成功培养妇产科人才的关键问题。针对医学生的学习特点和临床课教学特点,应从课堂教学和实践教学两方面入手。

关键词： 产后出血   妇产科学  

摘要： 我院自2007年10月至2009年10月共发生产后出血80例，本文对其作一分析，探讨其发生的原因、相关因素及治疗措施，以提高产后出血的防治水平。