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关键词： 避孕药具   生殖毒理学   计划生育领域   生殖健康   男性学   生殖医学   生殖生物学   妇产科学  

摘要： 一、系生殖医学、生殖生物学、男科学和计划生育学的综合性学术刊物,国内、外发行。读者对象主要是国内外从事生殖生物学、生殖医学、男科学和计划生育科研、避孕药具研制、遗传优生、生殖健康等方面的医务人员、科技人员和广大计划生育工作人员。二、主要刊登生殖医学、生殖生物学、男科学和计划生育学等与生殖健康有关的基础及应用的研究成果,国内外生殖医学领域研究动态和进展、新技术和新方法、生殖医学领域的管理,以及展开不同学术观点的讨论,内容包括生殖医学和计划生育领域的基础和临床、生殖生物学、生殖药理学、生殖毒理学、遗传优生、男性学、妇产科学、流行病学、避孕药具研制以及生殖健康等。

关键词： 表演手段   林巧稚   医学进步   妇产科学   济苍生   现代戏   越剧   历久弥坚  

摘要： 近代以来,为我国妇产科学的建立和发展奉献一生、自己未婚未育却成功接生5万余名婴儿、有着“万婴之母”称号的林巧稚,给无数家庭带来欢乐和希望,为我国的未来和医学进步奠定了人才和科技基础。近日,以林巧稚为原型,由福建芳华越剧院创排的越剧现代戏《万婴之母》成功上演,并获得好评。对以“女子越剧”为传统、擅演才子佳人的古典故事并以声音柔美、扮相古雅著称的福建芳华越剧院来说,原创现代戏《万婴之母》不仅是一次挑战,更是越剧创作的一次探索和创新。该剧以独特的视角、古韵声腔与现代表演手段的结合,再现了林巧稚心系国家、意济苍生、为医学献身的伟大精神,为观众带来一场艺术盛宴和精神洗礼。

关键词： 三全育人   混合式教学模式   中西医结合妇产科学   教学改革  

摘要： 文章对“三全育人”混合式教学模式在中西结合妇产科学的应用进行了探索。混合式教学模式优于任何单一的形式,全员参与、全程融入思政课程、全方位地育人,使培养的学生既有扎实的专业知识技能,又不乏思想道德情操和职业素养,优化了中西结合妇产科学的教学效果,进而为培养具有岗位胜任力的中西结合妇产科人才打下基础,推进教学改革。

关键词： 置信职业行为   妇产科学   住院医师   岗位胜任力   形成性评价  

摘要： 以胜任力为导向的住院医师规范化培训是现代医学教育改革的趋势,但是现有以胜任力导向医学教育的岗位胜任力框架在临床教学运用中存在缺陷,置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)作为一种工作场所的评估方法,将抽象的能力评估转化为对临床实践的置信等级决定,促进胜任力导向医学教育的实施与发展。以东南大学附属中大医院妇产科为例,经过文献回顾、设计EPAs草案、确定核心EPAs,锚定其所对应的胜任力和里程碑,并将里程碑映射到EPAs,选择培训课程的教学方法等完成EPAs指标构建及初步应用,为妇产科住院医师规范化培训提供新的探索,以便进一步优化住院医师胜任力导向的临床培训。

关键词： 案例教学法   乡村医生   妇产科学   教学效果  

摘要： 目的分析案例教学法在乡村医生妇产科学教学中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年1月白城医学高等专科学校接受培训的800名乡村医生作为研究对象,根据不同教学模式分为两个班级,各400名,其中1个班级开展常规线上理论教学,设为常规组,另外1个班级在常规线上理论教学基础上实施案例教学法,设为研究组。比较两组乡村医生对教学模式的满意度、考核成绩(基础理论、案例分析、医患沟通技巧)、教学效果评分(学习态度、学习能力、学习效率、学习兴趣、团队合作、创新精神)。结果研究组乡村医生对教学模式的满意度为98.75%(395/400),高于常规组的94.75%(379/400),差异有统计学意义(χ^(2)=6.510,P=0.011)。研究组乡村医生各项考核成绩评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学效果评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在乡村医生妇产科学教学中,案例教学法可以有效提升乡村医生的学习能力,提高乡村医生对专业知识和技能的掌握度,提升教学效果,满足乡村医生对教学模式和内容的需求。

关键词： 中医辩证法   临床医学   课程思政   妇产科学  

摘要： 思政内容与临床医学专业课的有机融合是“课程思政”实施的重点,是全程育人的有效路径及重要载体。中医辩证法思想是辩证唯物主义视域下中医哲学思想的内涵,具有科学性和哲学性,是“课程思政”的优秀载体。本文探索中医辩证法思维用于解决临床医学核心课程妇产科学专业课程的思政内涵的实际问题,帮助学生学习理解和实际应用中医辩证法思想,以思政内容促专业学习,实现“课程思政”与专业知识的融合,具有创新性和可行性。为中医药院校开办的西医临床医学专业在“课程思政”中体现出“融中医”的特色提出探索性的新思路。

关键词： 高血压并发症   实用妇产科学   人民卫生出版社   子痫前期   硝苯地平控释片   胎盘生长因子   阿司匹林   先兆子痫  

摘要： 《实用妇产科学》由徐丛剑、华克勤主编,人民卫生出版社出版,ISBN:9787117168199。子痫前期(PE)临床上也可以称为先兆子痫,指的是在孕期20周的孕妇血压升高以及出现蛋白尿的现象,是在妊娠期较易出现的高血压并发症,子痫前期临床特点是发病紧急且往往病情较为严重。

关键词： 妇产科教学   案例教学法   手术视频   学习兴趣  

摘要： 目的 探讨案例联合手术视频的教学模式能否提高医学生对妇产科学的学习兴趣。方法 选取2017届嘉兴大学临床医学本科生70人作为研究对象,随机将其分为对照组和实验组,每组各35人。对照组采用常规教学方法授课,实验组采用案例联合手术视频的教学模式。比较两组学生课堂理论知识掌握情况、期末理论考核成绩、见习课参与度及毕业从事妇产科工作的意愿,实验组学生对案例联合手术视频教学模式进行评价。结果 实验组学生的小测验成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组男生的小测验成绩显著高于对照组(P<0.05);但两组全体学生和男生的期末考试成绩比较差异均无统计学意义(P>0.05);实验组全体学生和男生的回答问题率均显著高于对照组(P<0.05);两组学生的出勤率比较差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生毕业选择妇产科工作的意愿显著高于对照组(P<0.05)。实验组大部分学生对此种教学方法持肯定态度,认为其可提高学习积极性,有利于知识的掌握。结论 案例联合手术视频的教学模式可让临床医学生更好地掌握相关理论知识,提升学生的妇产科学习兴趣。

关键词： 整合教学   线上教学   妇产科学  

摘要： 目的:探讨线上开展妇产科学整合课程教学的效果。方法:选取皖南医学院2017级医学影像学本科学生,随机分为2个教学班,研究组开展线上整合教学,对照组进行常规线上教学。采用雨课堂进行问卷调查,分析课后测验和期末考试成绩。结果:88.0%的学生认同线上整合教学方式,90.0%和86.0%的学生分别认为提高了学习兴趣和效率。研究组课后测验成绩[(17.98±1.34)分]高于对照组[(17.24±1.38)分](P<0.001),而研究组期末考试成绩[(87.57±7.73)分]与对照组[(86.97±7.35)分]差异无统计学意义(P>0.05)。结论:整合教学效果显著,可有效提高妇产科学教学质量。

关键词： 全过程评价   一流课程   妇产科学   考试分析   混合式教学  

摘要： 科学的课程考核方案既是评价学生学业水平的重要指标,也是课程持续建设改进的客观依据。本研究以妇产科学为例,通过构建全过程考核评价体系,对学生的学业表现进行全面分析,探究混合式课程的教学效果,以期为新时期高校混合式课程建设及课程考核体系构建提供参考。