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关键词： 科学教育活动   有效教学   行动研究  

摘要： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。目前幼儿园在五大领域教学中对科学教育活动的重视程度明显提升,但由于科学教育活动的开展具有一定难度,对教育环境、设施设备、教师自身的科学素养有较高要求,幼儿科学教育活动虽然逐渐受到重视,但教育效果往往差强人意。提升幼儿科学教育活动的有效性,促进幼儿科学素养的养成,为幼儿扣好爱科学、学科学、用科学的第一粒扣子,是幼儿园教学改革的重要课题。研究通过观察法和访谈法了解Q园Z班科学教育活动开展现状,发现科学教育活动中有效教学存在的问题有:环境创设缺乏幼儿参与,动态性有待提高;活动目标设计不全面;内容选择多依赖教材,生成性较弱;活动材料种类数量单一,教师指导能力薄弱,活动组织形式多以集体教学为主;评价内容单调缺乏导向性,评价方式缺乏多样性。为提升幼儿科学教育活动的有效性,本研究以行动研究法为主要研究方法,针对存在的问题,制定行动研究方案、实施行动、考察与反思,进行了两轮行动研究。研究发现教师的自我发展意识是推进活动实施的关键、关注幼儿主体性和材料的适宜性是提升活动有效性的关键要素、教师指导作用的发挥是提升有效教学的关键、科学的环境创设是提升活动有效性的隐形推手、幼儿园和家长能为科学教育活动的有效教学提供帮助。提升幼儿科学教育活动的有效性不仅需要幼儿园提高重视程度,还需要幼儿教师的不断探索。幼儿园应加强对科学教育活动的重视和支持、积极开发教育资源、主动借鉴其他园所的教育经验、为在职教师提供科学培训;幼儿教师要自主学习参与教学研究、亲身体验提高活动设计能力、积极构建系统化的教学体系、注重自我反思并及时调整教学行为,在各个环节中促进幼儿主动参与、积极思考,才能实现科学教育活动的有效教学,促进幼儿科学素养的发展。

摘要： 自1937年中华医学会儿科学分会成立以来, 一代又一代儿科人以百折不挠、永不停息的精神形成了儿科学事业百家争鸣、繁荣昌盛的新局面。正如中华医学会儿科学分会主任委员王天有所言"保障儿童健康生长发育直接关系到每个家庭的幸福和社会的和谐, 是实现中华民族伟大复兴的中国梦坚实的健康基础, 是我们每一位儿科医务工作者义不容辞、应该为之奋斗一生的职责与使命。"

关键词： 幼儿科学活动   二十四节气   研究和实践  

摘要： “二十四节气”是我国劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶，是中华文化的瑰宝，已被批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。每个节气中都蕴含着丰富的科学元素。幼儿的生活离不开四季轮替、物候发展、气象变化、时令习俗，也离不开对周围环境的观察、感知与探索。我园顺应幼儿爱探索的天性，收集、梳理与节气相关的普适问题和有效话题，追随节气的脚步，萌发幼儿科学探究的兴趣，提升幼儿探究实践的能力。

关键词： 大班幼儿   问题解决能力   早期科学学习   言语能力  

摘要： 为探究大班幼儿科学问题解决能力及其与言语能力的关系，采用“图片问题解决任务”测量工具和皮博迪图片词汇测试，选取河南省4所不同性质幼儿园的127名大班幼儿开展测查。研究发现，性别并未对大班幼儿的科学问题解决能力产生影响，而园所性质会对大班幼儿科学问题解决能力产生显著影响，其中公办园幼儿的科学问题解决测验的均值分数最高，为6.85,其次是民办普惠园、乡镇幼儿园、民办园。大班幼儿的言语能力对科学问题解决能力的预测作用显著，可以通过训练幼儿的言语能力进而提升幼儿的科学问题解决能力。因此，家长与教师应重视培养幼儿科学问题解决能力，提高与幼儿言语互动的频率与质量，为幼儿提供言语与科学问题解决的良好环境。

关键词： 科学探究活动   教师支持行为   适度支持策略  

摘要： 幼儿科学探究活动开展的目的，既在于科学知识的系统化讲授，也在于幼儿自主探究意识的培养与增强。在幼儿科学探究活动中，教师需提供多元化适度支持，才能循序渐进地优化科学探究活动效果。为此，本文在分析教师在幼儿科学探究活动中提供适度支持的必要性的基础上，提出教师适度支持策略：实施环境创设策略，凸显材料支持；实施语言启发策略，完善思维支持；实施情感肯定策略，展现激励支持；实施推动深化策略，形成技术支持。通过实施各种适度支持策略为幼儿科学探究活动的有序开展夯实应有基础。

关键词： 医学会议口译   长句   拆译   顺译   重组  

摘要： 国际医学会议具有高学术性、强逻辑性、用语规范正式等特点,再加上英汉句法差异,造成医学会议中的长句较多,难于理解。译员在医学会议中能否快速应对长句、形成高质量的译文成为了口译是否顺利的关键。作者选用《第十七届亚洲儿科学大会学术会议》主会场论坛进行模拟口译实践,该会议面向亚洲各级别的医疗工作者,共享临床和研究最新进展。本次材料中的长句主要为带有较多修饰成分的简单句、并列句和复合句,由于会议口译的即时性,且会议中含有较多医学专有名词和术语,处理长句时会存在难以分析句子结构、理解困难、记忆负担、译入语表达受阻等问题,作者通过分析模拟口译的过程和译文,总结出本次医学会议口译中使用的长句应对技巧,包括顺译、重组、逆译和拆译等,并提出应对策略,包括简化笔记、扩展听幅和增加背景知识储备。作者认为,医学会议中长句的口译关键在于对句子结构的分析,上述应对技巧和策略能帮助译员在较短时间内分析句子结构和逻辑,减轻记忆负担,组织表达,最后呈现出符合目的语习惯的译文。

摘要： 幼儿科学教育一直是幼儿园教育的重要组成部分之一。科学教育对幼儿科学意识、创新意识以及对事物的探究意识培养都起着至关重要的作用。但考虑到幼儿年龄较小，若采用常规教学方法不仅不会起到更好的教学效果，还容易使幼儿对科学教育知识学习产生抗拒心理。经研究决定要将幼儿科学教育活动生活化，使幼儿在园区学习中自然地接受引导，主动探究自然科学，进而发现更多奥秘。为此，幼儿教师要注重在幼儿熟悉的生活环境中渗透科学知识，顺利引导幼儿树立正确的科学观与学习观，促进身心健康成长。

关键词： 吸烟   饮酒   翻译规范   翻译策略  

摘要： 《健康的生活方式——从儿科学到老年医学》一书阐述了导致慢性非传染性疾病的不良生活方式,总结了长期影响人们健康的各种可改变的因素,旨在倡导健康的生活方式,预防疾病。健康的生活方式是需要我们终生追求的课题,而不健康的生活方式会导致健康问题高发。研究发现,很多健康问题是由吸烟和饮酒引起的。该书第九章和第十一章探讨了有关吸烟与饮酒的负面影响,介绍了当前的控烟措施以及预防和干预未成年人饮酒的措施等。因此,作者选择了这两章作为翻译材料,以加强人们对这两个问题的重视,促进健康生活方式的养成。译者选择了切斯特曼的翻译规范理论来指导此次翻译项目。切斯特曼提出了包括期待规范和专业规范(包含交际、责任和关系规范)在内的几种翻译规范,以及理解策略和生产策略(包含句法/语法、语义和语用策略)等翻译策略。在该理论的指导下,译者旨在找到医学类文本的翻译规律。译者运用了翻译规范以及句法/语法、语义和语用层面的翻译策略来解决源文本中的翻译难题。在句法/语法层面,译者运用了直译、词性转换、改变语言单位和改变连贯手段等策略;在语义层面,译者使用了抽象与具体、扩展与压缩等策略;最后在语用层面,译者选择了明晰与含蓄和改变译者的隐身性等策略。通过运用以上策略,译者可以有效解决源文本中出现的翻译难题。该翻译项目旨在提高公众和个人对吸烟和饮酒的不利影响的认识,并为类似文本的翻译提供参考。

关键词： 《中医药学名词》   中医病证名   目的论   中医翻译  

摘要： 当前,中医国际影响力不断加强,中医药迎来良好的发展机遇。中医文本的翻译在中医文化的对外传播中发挥着重要的作用。中医病证名是中医术语的重要组成部分,中医病证名的英译有利于促进中医药的国际化发展。本次翻译实践以《中医药学名词:内科学妇科学儿科学》(以下简称《中医药学名词》)为原文本。《中医药学名词》是全国科技名词审定委员会审定公布的中医名词,这些名词是科研、教学、生产、经营以及新闻出版等部门应遵照使用的规范名词。在翻译过程中,中医术语的专业性、简洁性以及中医语言的模糊性、哲学性等都给译者的理解和翻译带来了一定的困难。在本翻译实践中,译者选取《中医药学名词》第一章第六节“内科学脾胃病”作为此次翻译实践材料,并基于此过程撰写英译翻译实践报告。译者分别从术语、句子两个层面分析了中医翻译过程中的难点以及相应的解决办法。在目的论三原则(目的原则、连贯原则和忠实原则)指导下,译者分析了中医病因术语、病机术语、诊断术语以及中医无主句和流水句的英译。译者不仅要准确把握词义,确保译文的准确性,同时也要考虑到汉英两种语言文化的差异,使译文符合目的语读者的语言表达习惯。通过此次翻译实践,译者希望为促进中医药文化的对外传播贡献微薄之力,同时为中医类文本的英译提供可供参考的实践案例。

摘要： 幼儿活泼好动，好奇心强，正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所指出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。如何在幼儿园有效开展科学活动，是一个值得探讨的话题。幼儿常常被生活中处处渗透的科学现象所吸引。例如，他们喜欢水，只要遇到水，他们总能玩出花样来。下雨天，他们乐意与溅起的水花玩耍。教师可以抓住这一契机，借助幼儿对水的热情和好奇心，