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关键词： 中医儿科学   中医药疗法   调查和问卷   卫生服务管理   技术接受整合模型   潜在剖面分析  

摘要： 背景越来越多的证据表明,年轻的、高学历的、来自经济发达地区的“高知”人群正成为中医药的主要使用群体。目的本研究拟依据技术接受整合(UTAUT)模型,采用变量中心与个体中心相结合的方法,更深入地探究国民中医接受度的影响因素。将人口学、慢性疾病、健康素养、传统文化认同、科学思维等变量纳入考量,聚焦家长是否愿意让孩子接受中医儿科治疗。方法2023年7—9月,使用自搭建的DiggMind在线心理测评平台发放问卷进行调查,通过方便取样的方式选取广东省的幼儿园、小学、中学各1所,对717名家长进行问卷调查。收集家长的人口学变量(性别、年龄、学历、职业、户籍、患慢性疾病),采用6级Likert量表(分数越高代表“越符合自身情况”)测量UTAUT模型的6个维度及3个影响因素变量(健康素养、传统文化认同和科学思维)。使用路径分析、潜在剖面分析和Logistic回归分析对数据进行统计。结果UTAUT模型对中医儿科使用意向与行为的解释率高达72%。通过对效果期望、社会影响、便利条件、风险认知、使用意向、使用行为UTAUT模型6个维度进行潜在剖面分析,结果显示将样本分成4个亚组的方案相对最优,将本研究样本划分出“抵制组”“持疑组”“认同组”“坚信组”4个中医接受程度逐步递增的亚型。家长的科学思维和传统文化认同对中医儿科接受态度有正向作用(P<0.05),而学历、户籍类型、职业声望等变量的影响无统计学意义(P>0.05)。结论本研究揭示出真正促进“高知”群体信赖中医药文化的是他们身上所具备的良好品质而非学历、职业、户籍等外在因素,为现代科学理论与传统医学实践之间的融合搭建了桥梁。

关键词： 胜任力   “钻石模型”   课程思政   儿科学  

摘要： “儿科学”内容涵盖从胎儿至青少年这一时期小儿生长发育规律、身心健康和疾病防治,是临床医学专业大四学生的必修科目。“儿科学”知识内容复杂,学生难有兴趣,深入挖掘其蕴含的思政元素,对培养新医科背景下仁心仁术创新型人才意义重大。通过更新课程体系、优化教学资源,建立教育场、好榜样、思政案例库儿科学课程思政,形成“儿科学”课程思政“钻石模型”,让思政教育潜移默化融入教学的全过程,结合多元化评价,实现了“医学物理场”向“人文教育场”“思政教育场”的转变,释放出了强劲的人文感染力、情感震撼力及道德辐射力,培养具有临床胜任力的儿科医学人才。

关键词： 幼小衔接   科学教育   学习准备  

摘要： 《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确提出,幼小衔接要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。本文就学习准备这一方面,结合案例阐述了幼儿园科学教育对于培养幼儿科学认知态度、思维模式,激发幼儿学习的主动性和创造性,以及培养幼儿坚持专注等意志品质的重要而独特的作用。

关键词： 儿科学   研究生   毕业去向   数据可视化  

摘要： 通过可视化技术,应用Tableau这一强大数据可视化工具,深入挖掘重庆某高校儿科学研究生的毕业去向数据,包括就业单位热度、就业地区分布、省份流向、单位性质等关键指标。利用2019—2023届儿科学研究生毕业去向真实数据集,展示如何利用Tableau进行数据整合、清洗、分析和可视化,以期为医学教育机构、政策制定者及未来的学生提供直观的数据分析结果,探索挖掘学生就业趋势、特征和关联,进而优化儿科学教育资源配置,指导儿科学研究生职业规划。

关键词： 趣味小实验   幼儿   科学启蒙   教育  

摘要： 科学教育在当代社会的作用越来越凸显,已成为幼儿教育教学中十分重要的一环。趣味小实验具有趣味性、探究性、普及性和多样性等特点,能促进幼儿的认知发展、情感发展、能力发展和社会性发展,能提高幼儿的科学探索意识和科学思维能力,在幼儿科学启蒙中有非常重要的作用。但是目前因为家长重视不足、缺乏一定的环境氛围,加之幼儿园教师科学素养水平良莠不一,师资力量有限等问题,幼儿园在科学教育这块存在的问题还比较多。本文将系统分析当前幼儿科学启蒙过程中存在的这些问题,阐述趣味小实验融入幼儿科学启蒙教育的原则和作用,进而探讨如何更好地进行幼儿科学启蒙教育,这将对幼儿教学改革有一定的指导意义。

关键词： 翻转课堂   中医儿科学   惊风   问卷调查  

摘要： 翻转课堂教学模式作为一种教育科技化背景下的新型教学模式,在高效培养学生自主学习能力、调动师生积极性上起到重要作用。为进一步提高中医儿科学课程的教学质量,该研究以“惊风”为例构建中医儿科学的翻转课堂教学模式,并进行问卷调查和统计分析。结果显示,大多数学生认可翻转课堂的效果,但表示需要一定时间适应;翻转课堂的应用能有效提高学生成绩。翻转课堂在中医儿科学教学的应用,满足了个性化教学的现实需要,取得了较好的实际效果,也为该课程的教学改革提供参考。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2024年9月20日最新发布《2024年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子1.844,被引频次3896,综合评价总分83.2分,均位居儿科学类期刊第1位。

关键词： 幼儿   阅读保障   幼小衔接   小学阶段   教育合力   课程保障  

摘要： 对于即将迈入小学阶段的幼儿来说,他们需要适应新环境,储备新知识,迎接新挑战。幼儿园、学校和家庭应多方协同,形成教育合力,不断加强幼小衔接的科学性和有效性,帮助幼儿掌握基本的学习技能,提高适应能力,使其充分做好心理、生活、学习等各项准备,顺利过渡到下一阶段的学习中。我园通过设计幼小衔接模型,构建课程、阅读、活动与文化四大保障,以更好地助力幼儿做好幼小衔接。