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关键词： 儿科   冯兆张   学术思想   遣方用药  

摘要： 冯兆张为明末清初著名医家,于内外妇儿各科均有涉猎,而尤精于儿科。冯氏继承发扬小儿性禀纯阳、脏腑娇嫩、易虚易实等特点,更加重视小儿先天禀赋及后天长养。其临证注重四诊合参,但更加强调望诊与闻诊在诊察小儿诸病中的重要性;其用药灵活多变,师古而不泥古,主张三因制宜,对儿科临床具有较高的指导意义。本文旨在通过对冯氏儿科学术思想及其临床遣方用药特色进行探析,以期对临床有所裨益。

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摘要： 核心素养受到了许多研究者的关注,关乎我国学生的各方面成长,对进一步增强我国竞争力至关重要。幼儿时期对人生起着独特的作用,幼儿科学兴趣应被关注与探讨。科学兴趣的培养与发展对幼儿适应社会、全面成长等都有重要作用。本研究通过对核心素养中幼儿科学兴趣的现状及问题进行分析,并给予培养幼儿科学兴趣的策略,希望能促进幼儿的发展。

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摘要： 对幼儿来说,部分科学区域活动专业性较强、活动内容较为单一,是很难引起学习兴趣和提升对科学知识的认识的。绘本教育,是幼儿教师通过绘本阅读等形式,让幼儿认识世界、学习语言、培养感情和发展思维创造力的一种重要教育方式。幼儿教师可以以绘本为教育媒介,引导幼儿阅读文字和图画或鼓励幼儿自主阅读,帮助幼儿获得知识、情感,促进幼儿全面发展。幼儿绘本教育有着图文并茂、情感教育、启发思维、语言教育和个性化教育的特点,能推动科学区域活动的有效开展。基于此,本文对绘本教育内容融合幼儿科学区域活动的作用进行了分析,得出了丰富有效的开展路径,希望为幼儿教师的教学实践提供帮助。

关键词： 情境   科学探究   幼儿科学探究能力  

摘要： “情境教育”之“情境”实质上是人为优化了的环境,是促使儿童能动地活动于其中的环境。”情境具有真实性、互动性、全程性的特点,向幼儿创设科学探究情境可以激发幼儿对探究的兴趣,增强幼儿探究的注意力与投入感,促进幼儿互动与交流,从而促进大班幼儿科学探究能力。教师应尊重幼儿的发展水平和兴趣创设适宜的多样的科学探究情境。包括问题与故事情境、多元交流情境、实践情境。

关键词： 儿科学   线上教学   线下教学   衔接  

摘要： 线上教学因不受时空限制、灵活性强、教学模式新颖等特点,受到广大师生的欢迎.然而儿科学是针对儿童这个特殊群体的医学专科,儿科教学是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段,线上教学存在一定局限性.当前,线下教学已全面恢复,如何推动儿科学线上线下教学的有效衔接,是教师应重点关注的问题.教师应结合教学内容特点及学生实际水平,科学合理地安排教学任务,丰富教学活动,加强互动交流,充分挖掘学生自主学习的潜能;同时,应加强学生临床技能及实践能力的培养.教师要不断总结教学经验,在实践探索中不断改善教学模式,优化评估体系,以培养高质量的儿科医学储备人才.

关键词： 幼儿   科学教育   探究活动  

摘要： 在幼儿科学教育过程中,探究性学习是一种比较常见的方式,此类活动与求知心理、求知精神的培养息息相关。现阶段,幼儿科学探究活动,要求教师不能仅对科学知识单方面输出,而应启迪、引导幼儿展开自主探究。通过在幼儿科学教育中加入探究性学习,在符合教育纲要科学活动目标的同时,有效提升幼儿科学认知能力。

关键词： 五位一体   中医儿科学   第二课堂   人才培养   教学研究  

摘要： 成都中医药大学基于新时代创新型人才培养理念要求,结合中医儿科学专业特色,构建了以“班级+协会”联动培养板块、“本硕博融通”朋辈导师培养板块、儿科临床实践培养板块、优秀学子访学培养板块、社会资源助学培养板块为培养途径的“五位一体”第二课堂平台,通过与第一课堂的有机融合,不仅强化了学生的理论和实践结合的能力,提升了学生的专业认识和专业信心,而且促进了高校间、校企间的合作开展,有效提高了中医儿科专业人才培养质量,实现了立体化、多维度的中医儿科人才培养模式。

关键词： 幼儿教育   信息技术   科学探索   实践活动  

摘要： 幼儿教育中,科学探索能力是幼儿身心发展时需要重点培养的能力。在信息技术支撑下,幼儿科学探索的实践体验会得到有效优化,幼儿分析问题、观察问题的能力也能有所提升。教师需结合科学探索主要形式,合理应用先进信息技术与平台,为取得更好的幼儿科学探索实践效果奠定基础。通过本文实践分析可知,幼儿科学探索能力培养中需要通过情境创设、素材资源创新应用、实践活动组织开展、家园共育模式应用,为提升信息技术在幼儿科学探索中的应用效果提供支持,最终在启蒙教育阶段培养幼儿良好科学探索能力。

关键词： 辅食添加   母乳喂养   早产婴儿   推荐意见  

摘要： 目前尚缺乏基于循证医学的针对早产婴儿,特别是超低出生体重儿和超早产儿辅食添加的建议,为减少儿科医生、保健工作者、早产儿家长及照护者对早产婴儿辅食添加态度及添加时间的不一致性,意大利新生儿学会、儿科学会和儿科胃肠肝病营养学会联合制定了早产婴儿辅食添加的意见书,并给出推荐意见。