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关键词： STEAM理念   幼儿   科学思维能力  

摘要： 随着信息技术的快速发展,科学技术已成为推动社会进步的重要力量。在此背景下,幼儿园也越来越注重科学教育,旨在通过培养幼儿的科学思维能力,为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。对此,通过阐述培养幼儿科学思维能力的意义和STEAM教育理念下的幼儿科学教育模式,分析利用STEAM理念促进幼儿科学思维能力发展的现实问题,在此基础上探究STEAM理念下幼儿科学思维能力培养的策略,以期促进幼儿的创新思维、批判思维、逻辑思维和创造思维的全面发展。

关键词： 中医特色护理   小儿哮喘   中医儿科学  

摘要： 目的 探讨中医特色护理模式在小儿肺炎哮喘中的作用,丰富临床护理依据。方法 建立临床随机对照试验,以五华县中医医院2019年8月—2021年7月150例小儿哮喘患者为研究对象,随机分组,对照组75例、观察组75例。对照组给予常规护理,观察组基于常规护理给予中医特色护理。比较2组患儿治疗前后呼吸功能、动脉血气指标,哮喘控制、焦虑抑郁量表评分及护理满意度。结果 2组治疗后1 s用力呼气容积(FEV_(1))、呼气峰值流量(PEF)、FEV_(1)/用力肺活量(FVC)、动脉二氧化碳分压(PaCO_(2))、动脉血氧分压(PaO_(2))均有显著变化,观察组指标改善均优于对照组,差异有统计学意义,P <0.05;2组儿童哮喘控制测试(C-ACT)评分均提高,观察组分值高于对照组,t=9.641,P <0.05;患者治疗后焦虑抑郁水平均改善,观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分改善更明显,P <0.05;观察组护理满意度评分高于对照组,P <0.05。结论患儿肺炎哮喘治疗期间,应用中医特色护理,效果显著,具有临床应用价值。

关键词： 中医儿科学   中医临床  

ISBN: (纸本)9787547861707

摘要： 《中医临床病证大典儿科病卷》将儿科常见疾病按新生儿病证、肺系病证、脾胃系病证、心系病证、肝系病证、肾系病证、时行病证、其他病证共8个章节为纲，以每章下的具体病证为目，全面汇集儿科病证的历代中医药经典古籍文献。其中新生儿病证有胎黄、胎弱、胎风、胎毒、胎瘤、胎风赤烂、囟填、脐血、脐突9个病证；肺系病证有感冒、咳嗽、哮喘3个病证；脾胃系病证有鹅口疮、口疮、滞颐、呕吐、腹痛、泄泻、便秘、伤食、疳证9个病证；心系病证有夜啼、汗证、紫癜3个病证；肝系病证有惊风、癫痫、手足拳挛、雀目4个病证；肾系病证有水肿、小便不利、尿血、尿频、遗尿、五迟五软、解颅7个病证；时行病证有麻疹、风痧、水痘、丹痧、痄腮、顿咳、白喉、暑温8个病证；另有疰夏、奶癣、佝偻病、睑中生赘、痘疮入眼、通睛、客忤、变蒸8个其他病证，共计51个病证。古籍文献摘录时精选其中与该病证相关的论述给予收集，并按照辨病名、辨病因、辨病机、辨病证、论治法、论用方、论用药、医论医案等项内容进行逐一梳理剖析、分类标引、归纳综合，阐述历代医家对儿科病证的内涵描述及对病因病机、预后转归、诊断治疗的认识，总结他们诊治儿科病证的学术理论和临证经验，揭示中医儿科病证的历史沿革与学术源流，展示古代医家对儿科病证的辨治与认识轨迹。本书以中医药古籍文献为根底，参合古今对中医儿科病证的认识，力求收集资料广泛而可靠，遵循中医药规律，立足中医临床，体现传统认识，展示儿科病证体系，梳理中医辨治方法，为临床提供中医思维与素材，力求使本书成为一部中医儿科病临床、教学、科研的重要参考工具书，从而既为现代临床诊治提供资料与思路，也为中医药科研、新药开发提供有效信息。本书丰富的文献资料及对病证梳理体系，亦可为中医儿科病证的教材编写与教学改革提供重要参考。

关键词： 情景模拟   儿科学   线上见习  

摘要： 目的:探究情景模拟方法在儿内科线上见习中的应用.方法:选取2018级苏州大学临床专业175名本科生作为研究对象,随机分为对照组和试验组.试验组采取情景模拟法,对照组采取传统教学方法.两组通过课后测试及期末理论考试成绩进行教学效果评价,同时对175名学生进行电子调查问卷.结果:试验组课后测试及期末理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义.电子调查问卷结果显示试验组在资料收集能力,医患沟通技能及团队合作能力方面均有提高.

关键词： 儿科学   问卷星   随堂测验   器官系统模式  

摘要： 探讨问卷形式随堂测验在儿科器官整合课程体系的应用。方法 选取临床八年制学生作为研究对象,分为试验组和对照组,试验组采用问卷星课下完成随堂测验,对照组采用传统纸质测验课上完成,分析两组随堂成绩、理论成绩、病例分析成绩,并对两组进行访谈了解学生反馈。结果 两组随堂测验成绩无统计学差异,出科理论成绩两组也无差异,但试验组临床思维能力明显高于对照组,且学生们普遍接受问卷星替代纸质测验。结论 问卷星式随堂测验在儿科教学过程中受到学生认可,对培养学生临床胜任力起到重要作用,但是仍需要进一步优化。

关键词： 课程游戏化   幼儿园课程   《幼儿园教育指导纲要(试行)》   课程实践   幼儿园教育   幼儿园科学活动   幼儿科学活动   健康快乐成长  

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出“幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,确定了游戏在幼儿园课程活动中的重要地位。虞永平教授认为,课程游戏化不是用游戏去替代其他课程活动,其根本目的是要把游戏的理念、游戏的精神渗透于各类课程活动中,以促进幼儿健康快乐成长,同时提升教师的课程建设水平和课程实践水平。本文旨在课程游戏化理念下创新幼儿园科学活动模式,使得课程内容更贴近幼儿的生活,从而让幼儿对科学活动产生浓厚兴趣,同时增加其探究、交往、表现的机会。

关键词： 华盖散   支气管肺炎   儿科学   中医药疗法  

摘要： 目的分析华盖散辨证加减对小儿支气管肺炎的治疗效果。方法选取2019年1月—2021年6月来江西省武宁县中医院就诊的80例支气管肺炎患儿进行研究,通过摸球法分为对照组和观察组,各40例。对照组行常规西药治疗,观察组联合应用华盖散辨证加减治疗,对比2组患儿症状持续时间和睡眠质量。结果观察组患者的咳嗽、咳痰、发热、喘息、肺部湿啰音等症状持续时间短于对照组,睡眠质量总分(7.24±1.48)分低于对照组的(11.12±1.84)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在常规治疗基础上联合华盖散辨证加减方案,可使各项症状缓解,对睡眠质量存在改善作用。

关键词： 儿科学   团队教学法   临床路径   教学模式   临床见习  

摘要： 目的研究分析儿科学临床见习中运用团队教学法(team-based learning,TBL)加临床路径(clinical pathway,CP)教学模式的效果。方法选取2021年5月—2022年5月期间来常德市妇幼保健院儿科进行见习的12名临床医学生。采取随机数表法分为两组,其中6名纳入常规教学组,其余6名纳入联合教学组。比较两组临床技能成绩、基础理论知识成绩以及对教学模式的满意率。结果联合教学组学生在出科时的临床技能成绩、基础理论知识成绩均明显优于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合教学组学生对教学模式的满意率与常规教学组学生相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在儿科学临床见习工作中运用TBL加CP教学模式能够有效提高学生的临床技能水平以及对基础理论知识的掌握程度,且学生对于该种教学模式的满意度更高,有利于提高学生学习和工作的主动性和积极性。

关键词： 儿科学   医学人文教育   课程思政   一流本科课程   医学生   课程建设  

摘要： 《儿科学》课程思政是培养德才兼备儿科医学人才的重要落脚点。文章首先挖掘了既往《儿科学》课程思政中存在的问题,进而全景展示了重庆医科大学儿科学院在首批国家级一流本科课程《儿科学》课程思政建设中的教学构建与探索,包括升级教学大纲,多手段加强教师队伍思政教学能力建设,“三个层级、六重引领”模式深入挖掘理论课程中的思政供给,小班讨论式教学联合社会服务模式提升实践教学的思政体验,多模式全程考核开展思政教学效果评价。以期为新时期高校临床医学课程思政改革提供参考。