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关键词： 陶行知   幼儿   科学教育   生活化   实施策略  

摘要： 科学教育作为幼儿教育中的重要内容,做好针对幼儿的科学教育能够树立幼儿的科学意识,提升幼儿的科学素养。由于科学教育涉及到的内容较多,幼儿的年龄还较小,对于科学教育中一些较为深奥的知识在理解上经常出现问题。对于幼儿园来说,也需在开展科学教育的过程中依照陶行知生活教育的理念开展教学工作,降低幼儿对于科学知识的理解难度,提升幼儿园科学教育质量。本文分析幼儿科学教育生活化的内涵,指出幼儿科学教育生活化现状,并提出幼儿科学教育生活化的实施策略,旨在为今后开展相关研究提供参考。

关键词： 工程活动   科学启蒙   问题情境  

摘要： 在日益重视未来科技人才培养的今天,科学启蒙教育对幼儿的发展具有重要意义。幼儿工程活动是综合应用科学、数学、技术的一种教育活动形式,能促进幼儿获得整合性的学习与发展,让幼儿在体验探究和动手操作中获得科学启蒙。但在教育实践中出现了虚拟问题情境、简化工程设计、一味重视工程结果等问题,我们应有意识地规避这些问题。此外,教师还应深刻理解幼儿与成人工程活动的差异,在组织幼儿工程活动过程中采取允许有价值的“浪费”、允许设计“不完善”、允许工程结果“失败”等实施策略,切实提升幼儿工程活动质量。

关键词： 雨课堂   微信群   直播教学   儿科学   临床见习课  

摘要： 目的:介绍基于雨课堂+微信群平台的新型教学模式,并探索其在儿科临床见习课中的应用和实施方法.方法:根据教学大纲要求,由教研室主导在临床医学5年制儿科见习课中通过病案筛选、教学视频录制、雨课堂直播教学、微信群沟通等方式,与学生自主性学习有效融合,配合微信群平台进行相应的任务发布、课后讨论和反馈等方式开展临床医学专业儿科学见习课基于雨课堂+微信群平台的教学工作.结果:使用雨课堂+微信群平台教学模式有效地解决了传统教学模式下儿科见习所存在的问题,能提高见习医师的出勤率、主动学习能力及探索精神,有效地拓展学习时间和空间,拓展知识的传递范围.结论:基于雨课堂+微信群平台的教学模式符合儿科见习课临床带教的要求,在其他学科的教学中,也有一定推广应用的可能.

关键词： 线上线下   混合式教学   教学方式   儿科学   课堂教学  

摘要： 随着计算机互联网技术的发展,辽宁何氏医学院也开启了线上线下混合式教学的模式.儿科作为该院的重要医学学科紧跟医学教育发展步伐,展开了线上线下的课堂教学方式.结合儿科学课堂教学现状,从线上教学平台应用、线下教学模式优化、混合式教学过程三个方面,进一步阐述了线上线下混合式教学在儿科学课堂教学的应用,以更好地推动辽宁何氏医院儿科学教学质量的提升.

关键词： 幼儿教育   科学探究   策略探讨  

摘要： 幼儿园教育是教育的初始阶段,随着科技的发展,给我们带来便捷的同时,还让我们认识到许多科学现象。在幼儿园的科学教育中,我们要注重培养幼儿对周围事物的好奇心和探究能力。幼儿期幼儿科学探究学习是在具体探究事物与解决实际问题中,尝试发现事物间的异同与联系的过程。幼儿主要以具体形象思维为主,在直观感知、亲身体验、动手操作的过程中,运用多种感官,在感受与体验过程中积累对周围事物的认知经验。

关键词： 超星学习通   混合式教学   中医儿科学  

摘要： 随着现代网络信息时代的发展,高校临床学科以教师讲授为主的传统课堂教学模式已不能满足教学的需求。近年来线上线下相结合的混合式教学模式在临床医学的教学中得到多形式的实践。课题组教师在中医儿科学教学中进行了基于超星学习通的混合式教学探索,取得了较好的教学效果。借助学习通平台的各种交互功能,实现课程教学线上线下全程互动,打破教师、学生、教学资源之间的时空限制,从而提高教学效率,推动教学的改革。

关键词： 中医儿科学   研究生培养   新医科  

摘要： 精准医疗及诊断技术的广泛应用对医疗卫生服务提出了更高的要求,以往的培养体系已经不能适应当前的形势。尽快打造一支数量规模适宜、素质能力优良、结构分布合理的医药卫生人才队伍,培养多学科交叉的复合型医学人才日趋重要。基于此,文章就河南中医药大学在新医科背景下中医儿科学研究生的培养模式和实践策略展开阐述,抛砖引玉,以期为其他兄弟院校提供参考。

关键词： 中医儿科学   床边教学课程   PBL   自主学习   中医临床思维   思政教育  

摘要： 中医儿科学是临床实践性很强的中医学课程,为张家港市中医医院开设的床边课程之一。以往该课程的教学模式为课堂理论教学在前,床边操作实践在后,为更好地实现理论与实践的衔接,增强学生自主学习能力,提升临床实践能力,改变既往灌输式的教学模式势在必行。以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)是一种启发式的教学模式,通过课前师生的准备,课程中讨论总结,课后的反馈评价,能更好地激发学生自主学习的意识及能力,培养其独立分析及解决问题的能力,并在团队学习中增强协作意识及沟通表达的能力。因此,在中医儿科学床边教学过程中,选取部分章节,特别是具有代表性的儿科常见病、多发病进行PBL教学法具有重要意义。

关键词： 思政教学   儿科学   探索   实践  

摘要： 近几年全国各大高校逐步开展了课程思政教学,医学院校肩负着培养未来医生的重任,如何将思政元素如“盐溶于水”般恰当地融入医学日常教学,各医学院校的教师做了很多尝试和探索,但儿科学思政教育相关的文献报道并不多见。及时总结儿科学思政教学中的经验对全国儿科教育工作者具有一定的借鉴意义。