教学课程资源库 更多>>

关键词： 儿科学   翻转课堂   CBL   器官系统模式  

摘要： 探讨翻转课堂结合CBL(case-based learning)在基于器官系统模式儿科学课程见习教学中的应用。方法 选取临床八年制学生作为研究对象,采用线上线下混合教学模式,线下课程以翻转课堂结合CBL的方式开展。课后进行问卷调查,评价教学效果。结果 收回58份调查问卷,多数学生对该教学方式满意,其中对床旁见习及模拟教学的满意度最高。认为临床思维、技能操作、自主学习能力及健康教育的能力帮助较大。结论 翻转课堂结合CBL在基于器官系统模式儿科学见习课程教学中受到学生认可,对医学生能力培养有重要作用,但是仍需要进一步优化。

关键词： 实用儿科学   儿科医师   儿科学家   名字  

摘要： 在中国,几乎每个儿科医师都读过一本经典专著,那就是以著名儿科学家诸福棠的名字命名的传世巨作--《诸福棠实用儿科学》。这本书冠有诸福棠的名字,不仅是表达对这位儿科学大家的尊敬,更是因为它和诸福棠之间有着数十年的深刻渊源。

关键词： 身心发展规律   幼儿教育工作   幼儿教学   素质教育   探究活动   养成   培养幼儿   教学策略  

摘要： 幼儿科学探究精神的养成对幼儿的成长以及发育有着至关重要的作用,在素质教育的深入推进下,幼儿的科学探究精神培养将成为当前幼儿教育工作的重点。通过利用幼儿好奇、爱探究的身心发展规律特点,在多样化的探究活动当中,教师可以帮助幼儿掌握探究活动的主动权,激发幼儿对探究活动的兴趣,使幼儿能在自主探究当中养成良好的科学探究精神。因此,教师可以养成幼儿科学探究精神为目标探究幼儿教学策略,使用多样化的教学活动与多元化的教学模式鼓励幼儿积极探究,从而在探究当中培养幼儿养成良好的科学探究精神。

关键词： 市妇幼保健院   基层医务人员   医院副院长   新生儿病房   儿科病房   分级诊疗   心外科   呼吸科  

摘要： 6月25日, 武汉医学会儿科学分会组织分会心内科、心外科、呼吸科、消化科、麻醉科等近10名专家赴鄂州市进行"医带医路——科技帮扶"健康讲座暨义诊咨询活动。活动由儿科学分会主任委员、武汉儿童医院副院长刘智胜带队, 开展了基层帮扶、指导基层医务人员分级诊疗、医疗质量督查等工作, 活动以实际行动践行了党建引领学会能力提升。鄂州市卫生健康委副主任高小威, 鄂州市妇幼保健院党委书记郑华、院长王进参加了此次活动。专家团队在鄂州市妇幼保健院开展妇女、儿童常见疾病规范化诊疗巡讲, 受到医务人员欢迎, 共计50余人参加讲座。活动还开展了大病筛查及救助, 义诊服务患儿百余人, 不少百姓慕名而来。专家们认真检查, 悉心指导, 大部分患儿在专家指导下选择留在当地医院进行进一步的检查、治疗。专家团队在儿科进行示范查房, 在儿科门急诊、儿科病房、监护病房、新生儿病房进行质量督查, 为当地儿科诊疗环节梳理、查找问题, 并提出解决方案和建议。刘智胜主任委员深入病房, 针对抽搐患儿进行查房, 指导当地医生完善检查和下一步用药方案。

关键词： 线上线下混合式教学   中医儿科学   形成性评价   教学改革  

摘要： 目的探究分析线上线下混合式教学法结合形成性评价在中医儿科学的应用。方法采取随机数字表法对2018年4月—2021年4月接受中医儿科学教学的医学生60名分为对照组与观察组,各30名,对照组给予常规教学,观察组给予线上线下混合式教学,同时均给予形成性评价方案和考核,对比2组学生的教学效果。结果与对照组相比,观察组学生成绩优良率较高(P<0.05),形成性评价各环节成绩也均明显较高(P<0.05),各项教学效果评价所占比例也均较高(P<0.05),观察组学生各项自我评价认可度评分也均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论线上线下混合式教学法结合形成性评价应用于中医儿科学可明显提高考核成绩,提高教学效果及医学生的自我评价认可度。

关键词： 黄芪建中汤   急性腹泻   中医药疗法   中医儿科学  

摘要： 目的探讨黄芪建中汤化裁治疗小儿急性腹泻的临床效果。方法选取2020年9月—2021年12月江西省临川区妇幼保健计划生育服务中心收治的小儿急性腹泻患者65例作为研究对象,按照治疗方法分成观察组(33例)和对照组(32例),对照组采用常规西药治疗,观察组采用黄芪建中汤化裁治疗,干预后评估患者临床腹泻改善情况,比较2组患者治疗后症状改善情况、炎性因子情况及治疗效果。结果治疗后,观察组患者止泻时间、退热时间、大便性状恢复正常时间,每日大便次数及腹痛消失时间等均低于对照组(P<0.05);治疗后,观察组患者白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-17(IL-17)以及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)均低于对照组(P<0.05);治疗后,观察组患者治疗总有效率93.94%(31/33)高于对照组的71.88%(23/32)(P<0.05)。结论对于急性腹泻患儿采取黄芪建中汤化裁治疗,可以有效改善腹泻情况,减轻疼痛,还能改善炎性指标,提高总有效率。

关键词： 幼儿教育   科学家精神   内涵   培育路径  

摘要： 科学家精神作为科学精神的发展和延伸,对于学前儿童的学习和发展具有重要的意义。科学家精神的内涵随着时代发展在不断丰富,可从五个方面入手培养幼儿的科学家精神:营造尊重科学、热爱科学的文化氛围;传播老一辈科学家的科学故事和感人事迹;鼓励幼儿自主提问,敢于尝试;重视幼儿科学思维发展,亲历探究过程;灵活采用项目活动,引领幼儿科学学习走向深入。

关键词： 培养模式   中医儿科学   硕士研究生   儿科医学院  

摘要： 河南中医药大学儿科医学院每年输出硕士研究生30~40人,涵盖肾脏、呼吸、神经、感染4个培养方向。河南中医药大学第一附属医院儿科医学部患者量大、科室划分细、专业性强,基于住院医师规范化培训制度并结合儿科医学院基本概况,如何培养中医儿科硕士研究生是学科一直思考和实践的问题。基于既往的培养模式,作者从科学学位及专业学位不同的人才培养目标出发,对儿科医学院相关思考及探索进行论述。

关键词： 风咳   中医儿科学   慢性咳嗽   中医药疗法   综述  

摘要： 儿童慢性咳嗽是指以咳嗽为主要或惟一的临床表现,病程大于4周,胸部X线片未见明显异常的一类疾病。风邪是引起儿童慢性咳嗽的重要病因,此文从中医方面对风邪与儿童慢性咳嗽的关系,风邪致儿童慢性咳嗽的病因病机、论治等方面进行综述,整理了风邪与儿童慢性咳嗽的相关文献,总结其最新的研究概况,为中医药研究与治疗儿童慢性咳嗽提供思路。

关键词： 创造教育   科学探索与发现   引导  

摘要： 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,体验探究过程,发展初步的探究能力。陶行知先生在《创造的教育》中指出:行是知之始,知是行之成。倡导幼儿教育工作者把自己当作幼儿的一份子,去感受、体验和体悟幼儿的动作、思想、情感、认知,抓住教育的契机,从而引导幼儿进行科学探索与发现。文章以“身体的秘密”主题活动为例,研究在创造教育中引导幼儿科学探索与发现的策略。