教学课程资源库 更多>>

ISBN: (纸本)9787117348515

关键词： 随机教育   幼儿园科学   探索能力  

摘要： 在当今快速变化和信息爆炸的时代,培养幼儿的科学探索能力被认为是教育的一项重要任务。幼儿期是认知 和学习基础奠定的关键时期,而科学探索能力在其中发挥着至关重要的作用。随机教育策略作为一种新颖的教学方 法,通过引入随机性元素,为幼儿的学习过程注入活力与趣味,提高他们的参与度和学习效果,成为探索培养幼儿 科学探索能力的一种新途径。

关键词： 科学教育   教育理念   教育模式   科学实验  

摘要： 习近平总书记说:要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心,想象力,[1]探求欲,培育具备科学家潜质愿意献身科学研究事业的青少年群体。科学教育是近年来国家重点关注的教育方向,其核心是培养孩子的科学素养和科学思维能力,学习科学知识的同时掌握科学方法。传统的科学教育缺乏互动和参与性,为了提高孩子对科学的兴趣,量子猫奥秘科学馆推出了一种全新的科学教育理念——“让孩子像科学家一样做实验”,在授课中取得了非常好的效果。本文将对该教育理念进行深入探讨和研究。

关键词： #  

摘要： 科学绘本插图多、文字简洁,可以将复杂的科学知识变得趣味化和浅显化。教师要善于将科学绘本运用于幼儿科学活动中,增强幼儿的科学兴趣,引发幼儿对科学知识的探索热情,加深幼儿对科学知识的理解,塑造幼儿积极的科学情感,让幼儿在积极探索和主动参与的过程中形成良好的科学素养,为未来学习科学知识打下良好基础。

关键词： 苓甘五味姜辛汤   中医儿科学   咳嗽变异性哮喘   经方  

摘要： 目的探讨小儿咳嗽变异性哮喘(CVA)采用苓甘五味姜辛汤加减治疗对患儿临床效果、肺功能、血清炎症因子的影响。方法选取2018年7月—2021年11月在南城县中医院收治的CVA患儿76例,采用随机数字表法分为2组,试验组38例,对照组38例。对照组给予孟鲁司特钠咀嚼片治疗,试验组在此基础上给予苓甘五味姜辛汤加减治疗,比较2组患儿临床疗效、咳嗽症状评分、肺功能、血清炎症因子及不良反应。结果试验组总有效率高于对照组,P<0.05。治疗前,2组日间、夜间咳嗽症状评分、肺功能及血清炎症因子差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组日间、夜间咳嗽症状评分及血清炎症因子较治疗前均有所降低,肺功能指标水平较前有所提升,2组比较试验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论苓甘五味姜辛汤加减治疗小儿咳嗽变异性哮喘的临床效果显著,能够减轻咳嗽症状,降低血清炎症因子水平,促进肺功能恢复,值得推广应用。

关键词： 中华医学会   儿科学分会   协作精神   止于至善   医者   朴实无华   无私奉献   青年  

摘要： 2017年3月31日至4月2日,我有幸参加了中华医学会继续教育部和中华医学会儿科学分会共同组织的"中华医学会儿科学分会第17届青年委员西部行——走进临沧"活动。2天的时间虽然任务繁重,路途艰辛,但活动中大家无私奉献的协作精神以及朴实无华的作风却让我难以忘怀。尽管6年的时光已经飞逝而过,但每每回忆起当时的情景都会倍感温馨。

关键词： 杰出学术期刊   期刊评价指标   中华儿科杂志   被引频次   儿科学   核心影响因子   中国国际影响力优秀学术期刊   中国科技期刊引证报告(核心版)  

摘要： 中国科学技术信息研究所2022年12月29日最新发布《2022年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子2.343,被引频次4329,综合评价总分84.28分,均位居儿科学类期刊第1位。中华儿科杂志再次被收录为“中国科技核心期刊”,并且自2002年起连续第21次获得“百种中国杰出学术期刊”称号,再次获得“中国国际影响力优秀学术期刊”。

关键词： PBL   CBL   SNAPPS   儿科学   临床实习  

摘要： 目的:探索PCS教学法在儿科临床实习教学中的应用效果。方法:将临床医学专业193名学生分为试验组和对照组,分别采用PCS和传统教学法进行临床教学。采用考试成绩、问卷调查评价教学效果。结果:试验组的考试成绩优于对照组。试验组90%以上的学生对PCS教学法比较认可。结论:PCS教学法可提高学生的综合素质,提升临床教学效果。

关键词： 过敏   中医多元疗法   中医儿科学   刁本怒  

摘要： 儿童过敏性疾病作为近几年儿科常见病、多发病,越来越引起大家的重视,针对过敏疾病的药物治疗是当前的热门研究话题,但对于过敏原因大多归咎于体质,并未进行更深一步的探索。中医学以整体观念、辨证论治为主导,通过取象自然的方法探究人体与自然的关系,全国名老中医药专家刁本恕老师依据中医理论运用多元疗法治疗儿童过敏性疾病,不仅改善过敏症状显著,而且从本质上探究儿童过敏的内外原因,对临床治疗和疾病预防具有重要意义。

关键词： 乡村医生   儿科学   课程思政   融入情况  

摘要： 目的探索课程思政在儿科学授课过程中融入情况及应用价值。方法选取延庆教学医院2020级及2021级全日制乡村医生作为研究对象,授课前、授课后依托网络教学平台开展线上线下问卷调查活动,收集数据进行分析。结果授课前,学生对儿科学专业认知度不高,同时社会责任感不强;授课后,学生对儿科学教学融入课程思政的满意度和评价比较高,不但加深了对儿科学专业理解,还增强了社会责任感。结论以课程思政融入儿科学教学为切入点,制定合理思政方案,可以提高学生认同感,加强社会责任感,引导学生向着德才兼备方向发展。