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关键词： 头脑风暴法   中医   儿科学   临床教学改革  

摘要： 分析运用头脑风暴法进行中医儿科学临床教学改革探索。方法 选取本科生、常年制本科阶段学生68例为研究对象,随机分为对照组及实验组,各34例,其中对照组行常规临床教学,研究组行头脑风暴法临床教学,分析两组学生干预前后人文素养、医德医风以及文化自信,临床实习能力以及学生认可、推荐,并且对学生进行考试,分析考试成果。结果 干预后与对照组相比,研究组学生人文素养、医德医风以及文化自信评分得到上升,具有统计学差异(P<0.05);对照组临床实习能力以及学生认可、推荐能力评分均低于研究组(P<0.05);对照组学生客观题分、主观题分以及总成绩分数低于研究组(P<0.05)。结论 运用头脑风暴法进行中医儿科学临床改革教学,能够提升学生的人文素养、文化自信评分,并且考试成绩分数得到较好的提升,说明头脑风暴法在中医儿科学临床教学改革探索中有着较好的价值。

关键词： 专业杂志   办刊宗旨   中医儿科学   中华中医药学会   甘肃省教育厅   前沿理论   科研水平   传统医学  

摘要： 《中医儿科杂志》是由甘肃中医药大学和中华中医药学会主办、甘肃省教育厅主管、国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列杂志。办刊宗旨是弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、科研、教学服务。本刊为双月刊,逢单月25日出版。

关键词： 紫癜   过敏性   儿科学   红细胞分布宽度/血小板计数   肾损害   Logistic模型   ROC曲线  

摘要： 目的分析红细胞分布宽度与血小板计数比值(RPR)对过敏性紫癜(HSP)患儿肾损伤的预测效能。方法选取2022年6月至2024年2月海安市人民医院收治的142例HSP患儿为研究对象,根据患儿是否出现过肾损伤分为无肾损伤组(n=105)和肾损伤组(n=37)。采用全自动血细胞分析仪检测患儿的外周静脉血红细胞分布宽度变异系数(RDW-CV)和血小板计数(PLT),并计算RPR。采用受试者工作特征(ROC)曲线分析RPR对HSP患儿发生肾损伤的评估价值;采用多因素Logistic回归分析HSP患儿发生肾损伤的相关因素。结果肾损伤组RDW-CV、PLT、RPR水平显著高于无肾损伤组,差异有统计学意义(P<0.05)。RDW-CV、PLT及RPR评估HSP患儿发生肾损伤的曲线下面积(AUC)分别为0.851、0.734、0.923。肾损伤组皮疹反复时间、皮疹反复次数高于无肾损伤组,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,皮疹反复时间≥2个月(OR=3.165,95%CI:1.420~7.054)、皮疹反复次数≥3次(OR=3.522,95%CI:1.543~8.038)、RPR≥0.126(OR=5.089,95%CI:1.902~13.612)是HSP患儿发生肾损伤的影响因素(P<0.05)。结论RPR高表达与HSP患儿肾损伤的发生有关,是发生肾损伤的危险因素,对评估HSP患儿肾损伤有一定的临床价值。

关键词： 器官-系统整合教学模式   泌尿系统   儿科学   教学效果  

摘要： 器官-系统整合课程(Organ System Based Curriculum,OSBC)教育是一种新型医学人才培养模式。近年来多所医学院校重新开设了儿科学,本文以泌尿系统为例叙述器官-系统整合医学教学在儿科医学生培养中的应用效果。以“泌尿系统及其相关疾病”作为教学内容,2020级儿科学本科生(40人)接受传统“基础-临床-实践”教学模式作为对照组,2021级儿科学本科生(40人)接受器官-系统整合医学教学模式作为观察组,以问卷调查和课程考核两种形式进行教学效果评价。结果显示,观察组对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05),认为器官系统整合教学模式更利于学生临床能力的培养(P<0.05);各个层面的教学成效分析显示,观察组学生总体成绩较对照组有明显提高(P<0.05)。以“泌尿系统与疾病”为例的器官-系统整合课程教学模式坚持学生为中心,秉承以临床导向为原则,丰富了授课形式,注重学生岗位胜任力的培养,是儿科医学教育发展的趋势。

关键词： 中药饮片   用药情况   影响因素   儿科学  

摘要： 目的 通过浅析福建省福州儿童医院2017年—2021年中药饮片使用情况,归纳中药饮片使用规律、分析其影响因素,为临床用药及中医药学科发展提供数据依据。方法 应用医院信息系统(HIS)查询2017年—2021年福建省福州儿童医院中药饮片使用量及销售额,通过WPS Excel统计分析数据。结果 2017年—2021年,中药饮片鸡内金、神曲、茯苓、枳壳使用量始终位居前10;使用量少于50 g的品种数多;神曲的销售额每年都位居榜首。结论 福建省福州儿童医院中药饮片总体使用量及销售额呈上升趋势。使用量及销售额均以消食类药为首,并呈现严重两极化。其影响因素考虑与儿童的特殊生理、医院学科定位、医生用药习惯、就诊患儿病种比例及药品单价有关。未来可考虑扩展中医骨科、康复科等方向。

关键词： 三全育人   中医儿科学   立德   中医教学  

摘要： “三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的育人要求。三全育人用于中医儿科学教育,体现了高等教育“立德树人”的教学理念,契合新时代全面发展型人才培养的客观需求。中医儿科学教育的根本任务是培养“大医厚德,精博至善”的医学人才,强调“德”是学生的立身之本、核心素养。葛洪《抱朴子·循本》曰:“德行文学者,君子之本也,莫或无本而能立焉。是以欲致其高,必丰其基;欲茂其末,必深其根”,因此,医学人才的培养必重德育,引导他们牢记神圣使命,追求“弘德善医”的人生目标。

关键词： 专业学位研究生   儿科学   联合教学   四证合一  

摘要： 目的:探讨"四证合一"背景下,联合教学模式在儿科学专业学位硕士研究生临床教学中的意义.方法:选择2020级和2021级儿科学专业学位硕士研究生,2020级学生延续常规传统教学法,2021级采用"以问题为基础(PBL)和以案例为基础(CBL)"文献检索联合教学模式,并通过入科、出科测试及电子问卷调查方式统计考查学生学业期间各类成绩.结果:对比两年级儿科学专硕研究生对规培轮转期间各亚专业儿科常见病的理论知识、病例分析及实践操作能力等测试结果比较发现,各项成绩2021级明显高于2020级,差异有统计学意义(P＜0.05);文献月度阅读数量、参与课题研究及辅助撰写课题标书发生率、撰写及发表文章数量(含临床案例成果文章)、规培结业考试(技能操作+理论)成绩比较发现,2021级成绩均高于2020级,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在儿科学专业学位硕士研究生"四证合一"背景下,应用文献检索联合教学模式(CBL+PBL)能提高儿科学专业学位硕士研究生临床教学质量,有助于其顺利获得"四证".

关键词： 混合式教学   儿科   传统教学   线上教学  

摘要： 儿科专业医学生是未来儿童健康事业的守护人.医学教育是培养医疗人才的基础和根本,然而目前传统教学模式越来越不适应目前儿科学教育的需求,怎样提高课堂教学的效率与效果,是当下儿科学教师无法回避必须重视的问题.混合式教学法是近几年来广受关注的教学模式,它将线上教学和传统教学的优势有机结合起来,被越来越多地运用到教育和计算机教学实践中,但在儿科教学中的应用研究还很少.文章探讨将混合式教学应用到儿科学教学中的课前预习、课堂学习、课后复习等不同阶段,将线上和线下教学优势互补,突破传统教学瓶颈,实现从多方面提升儿科医学生的综合能力,为国家培养优秀的儿科医学人才奠定基础.

关键词： 中医儿科学   名中医工作室   师承   思政  

摘要： 目的探讨以“张伟名中医专家传承工作室”为平台,将师承教育与思政教育相融合的培养模式在中医药人才培养中的应用。方法对比培训前后学生的理论学习、技能培训、跟师实践、科研能力及中医思维能力。结果通过培训,学生在理论学习、实践技能、医德医风、科研能力上均有所提高。结论该教学模式显著提高学生的理论水平,增强实践技能和科研思维能力,促进中医临床思维的早期形成,有效建立学生的中医药文化自信及学科自信,并充分发挥名中医工作室在中医药教育中的价值。