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关键词： BOPPPS   互联网+   教学方法   儿科学  

摘要： 目的:探讨互联网+BOPPPS教学方法在儿科临床技能见习教学中的应用效果。方法:选取2020年在儿科见习的本科生48名为试验组,采用互联网+BOPPPS教学方法,2019年的46名见习本科生为对照组,采用传统教学方法。比较教学结束后的临床技能考核成绩来评价教学效果,同时采用调查问卷评价学生对两种教学方法的满意度和认可度。结果:试验组的4项临床技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。调查问卷结果显示试验组教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互联网+BOPPPS教学方法提高了儿科临床技能见习教学效果,是一种有效的临床技能见习教学方法。

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摘要： 运用科学绘本教学资源进行科学启蒙教育是十分重要的一种教学方式。科学绘本作为幼儿科学启蒙教育重要的工具和资源,具有丰富的可视化促进作用,可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心,提高幼儿的探究和创新思维。本文从科学绘本的概念、特点入手,探讨科学绘本在幼儿科学启蒙教育中的可视化作用,对具体的应用和需要注意的问题及科学绘本教学的反思做出详细论述,旨在为幼儿教师提供可行性方法和建议。

关键词： 大班幼儿   科学活动   探究兴趣   培养策略  

摘要： 科学活动是幼儿教育组成之一,也是培养幼儿探究能力的重要途径。培养大班幼儿的探究兴趣,可促进其深度学习、独立思考等优良品质的形成,对大班幼儿未来学习及发展有着积极深远的影响。文章对大班幼儿科学活动中幼儿探究兴趣的培养策略展开探讨,简述大班幼儿的年龄特点及学习特点,结合教育实例,从“生活现象”“讨论话题”“提问引导”“实践活动”“积极回应”等视角出发,对幼儿探究兴趣的培养提出几点可行之策,以供一线教师参考。

关键词： 翻转课堂教学模式   儿科学教学   本科生  

摘要： 为了提升儿科学教学效果,文章以在西安交通大学第二附属医院见习的2017级临床医学本科学生为研究对象,对翻转课堂教学模式在儿科学教学中的应用效果进行了探索。

摘要： 幼儿是祖国未来的主要建设者,在科学技术日新月异的今 天,建设祖国需要一大批高素质高水平的科学技术人员,为了祖 国的未来,对幼儿开展科学教育已经成为一件非常重要的事情。 因此,对幼儿进行科学教育,能有效提升国家的核心竞争力,对 个人来说,也有利于幼儿更好地认识世界,帮助幼儿积累科学经 验,以便更好地解决实际问题。

关键词： 肛周脓肿   肛瘘   中药熏蒸   婴儿   中医儿科学  

摘要： 目的研究中药熏蒸在婴儿肛周脓肿的中西医疗效和预后。方法回顾性分析赣州市妇幼保健院2018年1月—2021年12月收治的83例肛周脓肿患儿的临床资料,其中观察组(中药熏蒸)54例、对照组(高锰酸钾)29例。比较中药熏蒸和高锰酸钾坐浴对患儿中医症状评分、术口愈合时间等指标的影响,分析术口愈合时间和脓肿复发结局的影响因素。结果观察组患儿治疗后的中医症状评分下降程度较对照组大(P<0.05)。观察组术口愈合时间较对照组更短(P=0.001)。多因素回归分析发现,中药熏蒸可缩短术口愈合时间(P=0.004),降低肛周脓肿复发风险(HR=0.12,95%CI 0.03~0.39,P=0.001),而脓肿直径是肛周脓肿复发的风险因素(HR=1.65,95%CI 1.39~1.96,P<0.001)。结论中药熏蒸可以提高婴儿肛周脓肿的治疗效果,缩短术口愈合时间,降低肛周脓肿的复发风险。

关键词： 课程思政   儿科学   医学教学   临床带教   BPOPPPS模块教学   教学改革  

摘要： 医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石。在新时代教育的背景下,思政课程作为课程德育的主要载体,也是高校学生思想政治教育的重要渠道。课程思政与医学专业知识相结合是医学教学的发展趋势,如何充分挖掘《儿科学》的思政元素、创新教学方法值得学校深入思考和探索。笔者在《儿科学》课程中采用了BOPPPS[导言﹙bridge-in,B﹚、学习目标﹙objective,O﹚、前测﹙pre-test,P﹚、参与式学习﹙participatory learning,P﹚、后测﹙post-test,P﹚和总结﹙summary,S﹚]模式进行教学。这种教学模式不仅丰富了课程内容,还增加了师生之间的教学互动。教师通过引入案例分析、问题导入等教学方法有效地激发了学生的思考和讨论,培养了他们的判断能力和批判精神;同时,强调将医学专业知识与社会主义核心价值观有机融合,指导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念。该教学模式总体评价较好,可为更多医学临床课程的思政教学提供参考。

关键词： 泄泻   非感染性腹泻   脐灸疗法   中医外治法   中医儿科学  

摘要： 目的分析中医脐灸治疗对非感染性腹泻患儿中医证候积分的影响。方法选取兴国县人民医院2020年6月—2021年6月收治的82例患儿作为研究对象,采用随机数字表法将其分为参照组与研究组,各41例,参照组给予西医治疗,研究组在参照组的基础上采用中医脐灸疗法。对比2组患儿的治疗效果和治疗前后中医证候积分。结果研究组的总有效率95.12%(39/41)高于参照组的78.05%(32/41),差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组中医证候积分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,研究组中医证候积分低于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论中医脐灸疗法用于儿童非感染性腹泻临床疗效显著,可有效缓解患儿的腹泻症状。

关键词： 幼小衔接   科学素养   优化  

摘要： 随着社会的发展和科技的进步,科学素养已经成了现代人不可或缺的部分。幼儿时期是培养科学素养的关键时期,对幼儿进行科学教育具有重要意义。本文旨在探讨如何优化幼小衔接教育,提高幼儿的科学素养,介绍了幼小衔接教育和科学素养的理论基础,分析了二者之间的关系,并提出了优化对策,旨在为幼儿提供更加优越、丰富的科学学习环境和资源,激发幼儿的学习兴趣和提高其科学素养。