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关键词： 课程思政   人文关怀   关怀能力量表(CAI)   关怀行为量表(CBI)   量性研究   质性研究  

摘要： 目的:以提高医学生的人文关怀能力为切入点,寻找可以提升儿科学课程思政教育效果的教学方法。方法:通过案例分析、视频观摩等教学手段,将“儿科临床医生应有的人文素质”“儿科临床医生如何与病人沟通”等人文内容融合在儿科临床教学中。对照组实施常规教学,观察组在常规教学基础上再施行上述教育,两组学生在期初和期末均采用关怀能力量表(CAI)和关怀行为量表(CBI)进行量性研究。并采用质性研究中的现象学研究方法,随机选取30名观察组学生,通过访谈法从受试学生角度探讨上述教学方法提升儿科学课程思政教育效果的有效性、可行性及存在问题。结果:CAI量表和CBI量表评估结果两组间差异均有统计学意义(P≤0.05)。结论:采用案例分析、视频观摩进行思政教育,能够有效提升医学生的人文关怀能力,用于儿科学课程思政教学,可提升课程思政教育效果。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2023年9月20日最新发布《2023年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子1.772,被引频次4251,综合评价总分80.1分,均位居儿科学类期刊第1位。

关键词： 教育   医学   教师   儿科学   发展   成长  

摘要： 教育是一种思维的传授,更是一种教书育人、提高人的综合素质的过程。作为临床医学课程的重要组成部分,儿科学以胎儿至青春期儿童为学习和研究的对象。由于儿童的个体差异和年龄差异都非常大,同时儿童的疾病变化又很快,其生理和心理处于不断的发育和发展过程中,这对儿科学的教育工作者提出了更高的要求,包括扎实的儿科学理论基础知识、丰富的儿科临床行医经验、灵活多变的教学方法等。文章从儿科学教师教学的角度,简要论述医学教学的特征并概括总结儿科学教师的特点,同时进一步探讨儿科学教师发展与学生成长的关系。

关键词： 儿科学   睡眠障碍   中西医治疗  

摘要： 睡眠障碍作为儿科常见疾病,发病率逐年增加。主要表现为入睡困难,多梦,易惊易醒,睡眠时间短,醒后不能再次入睡,睡眠颠倒等。儿童生理形气未充,脏腑娇嫩;其较高的发生率可与家长作息时间,睡前喂养习惯,儿童体质及外界环境有关。本病的发病机制有较为完善的理论依据,但在治疗上有诸多问题。目前西医治疗上多提倡改变睡眠环境及睡前习惯,指导睡眠行为,针对诱因对症干扰。中医根据调脏腑、和营卫等理论,多从中药汤剂,针灸,推拿,耳穴贴敷,药物敷帖等方法治疗本病,有较好疗效。本文对儿童睡眠障碍的中西医研究进展进行了综述,以期发现更多儿童睡眠障碍的有效临床治疗方法。

关键词： 案例式教学   儿科学   课程思政   教学模式   临床医学   本科教学  

摘要： 目的挖掘儿科学的思政元素,并评估其效应。方法以2020年9—12月2017级5年制临床医学3班学生(32名)为对照组,2021年9—12月2018级5年制临床医学3班学生(33名)为试验组。对照组进行传统教学,试验组进行思政案例式教学,并使用难易程度一致的期末理论检测试卷和实践考核试卷进行考核、教学效果问卷调查、思政目标效果评价,比较对照组与试验组的期末理论检测成绩、实践考核成绩、教学效果问卷调查结果,并评估两组学生的思政目标达成效果。结果与对照组相比,试验组的期末理论检测成绩和实践考核成绩高,教学效果好,差异有统计学意义(P<0.05);且试验组学生达到了预设思政目标。结论在本科儿科学课程中,依托案例式教学模式,润物无声地融入思政元素,丰富儿科学教学内容,可显著提高学生的学习兴趣,提高学生的分析、解决问题能力,培养学生的临床思维能力,并达到预设的思政目标,使“教学”转化为“教育”,实现了教学与育人同向同行,形成协同效应。

关键词： 教学法   网络教学平台   线上教学   留学生   儿科学   见习  

摘要： 广西医科大学是教育部批准的具有招收本科临床专业留学生资格的主要高校之一,儿科学作为临床医学专业的一门主干课程,见习部分既往以线下教学为主。然而某些特殊情况下,外国留学生无法返校上课,线上教学成为破解留学生教学困境的唯一途径。广西医科大学儿科学教研室运用网络教学平台结合讲授法、示范法、情景模拟、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学(case based discussion,CBD)、病例导入式教学(case based study,CBS)等多种教学方法开展线上见习教学工作,取得了良好的教学效果,并结合实践,针对教学过程和教学评价中存在的问题进行了全面分析,提出了相应的解决办法,为进一步提升新时代留学生的医学教育质量提供一定的借鉴和参考。

关键词： 幼儿园   科学活动   信息技术   策略  

摘要： 伴随“互联网+”技术的深度融入,信息技术已经成为新型教学辅助手段,融合于幼儿园科学活动组织的方方面面。教师在幼儿园科学活动教学实践过程中,要发挥信息技术助学优势,创设优质活动情景,丰富科学探索内容,提高科学教学活动的灵活性,点燃幼儿科学探索的热情。引导幼儿在一日生活中发现科学现象,体验科学神奇,运用科学原理解决具体问题,提高幼儿园科学育人活动综合成效。

关键词： 幼儿科学教育   项目式学习   理论支持  

摘要： 文章探讨了项目式学习在幼儿科学教育中的应用。首先,介绍了项目式学习的定义、特点以及其理论支持。然后,详细讨论了将项目式学习引入幼儿科学教育的必要性,以及实施步骤和具体应用。然后,阐述了研究方法和数据分析过程,并解读了分析结果的意义和限制。最后,评估了基于项目式学习的幼儿科学教育效果,并展望了其对未来发展的影响。文章旨在为幼儿科学教育提供政策建议和教育实践指引,促进幼儿科学教学的创新与发展。

关键词： 医德   课程思政   医学教育   儿科学   现状与问题   思想政治教育  

摘要： 儿科医学生是未来儿童健康事业的接班人,注重儿科医学生思想政治教育建设至关重要。在儿科学课程教学过程中加强思政教育是引导儿科医学生培育和践行社会主义核心价值观,顺应新时代中国特色社会主义教育发展,实现立德树人的重要渠道,也是医学院校教学中的根本任务。文章探讨了儿科学课程思政的可行性与必要性。根据目前儿科学课程思政现状,找出儿科学医学生思政教学中存在的问题,从实施学科师资、课程建设、实践应用三个方面整合思想政治要素,从而实现《儿科学》与课程思政相统一,有效发挥专业课的育人功能,进一步推进儿科学专业“课程思政”建设提出新思路,为培养德才兼备的儿科医学人才提供保证。

关键词： 中华医学会   儿科学   书面交流   亚专科   医学领域   学术交流平台   基础研究领域   科学研究  

摘要： 10月26—29日,由中华医学会、中华医学会儿科学分会主办,四川省医学会承办的中华医学会第二十八次全国儿科学术大会在四川省成都市召开。本次大会以“交叉、融合、创新”为主题,共设置1个主会场及29个分会场,涵盖学术讲座、论文发言、壁报交流、书面交流等多种形式。会议邀请了国内外儿科学及相关医学领域的专家学者,聚焦儿科学各领域、各亚专科的热点问题及医学前沿进展。大会秉承儿科学分会的传统,积极努力为医学同道搭建了学术交流平台,展示了临床与基础研究领域的最新成果,分享探讨了儿科学研究的新理念、新方法和新实践。