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关键词： 美国医学会杂志   移动设备   儿科学   情绪调节能力   沟通交流   幼儿情绪  

摘要： 《使用移动设备安抚幼儿可能适得其反》●《美国医学会杂志･儿科学》(JAMA Pediatrics)●2022年12月12日美国密歇根大学的一项研究以422名3~5岁的幼儿及其父母为研究对象,分析了父母或养育者采用移动设备作为安抚工具的频率,及其与幼儿情绪反应或情绪问题间的关系。研究发现,采用移动设备作为安抚工具与情绪后果显著相关,在男孩中尤为明显;这些幼儿可能经历过多动、冲动和发脾气,使得他们更加可能对愤怒、沮丧和悲伤等情绪作出更为强烈的反应。研究者认为,移动设备剥夺了孩子与父母沟通交流的机会,对幼儿情绪调节能力发展极为不利。

关键词： 慕课   思维导图   儿科学   教学模式   教育改革   人才培养  

摘要： 随着时代的发展,传统教学模式现已遇到瓶颈,不能激起现代医学生的学习热情,而慕课与思维导图的出现为儿科医学教育教学模式改革开辟了新思路。文章通过探讨慕课联合思维导图的教学模式在儿科学课程中的应用,得出慕课联合思维导图教学模式有利于优秀教育资源的进一步共享和扩充,并能够吸引临床医学专业学生对儿科学的兴趣,培养学生主动学习的能力,规范临床思维,有利于培养符合临床需要的优秀儿科专业人才,也有利于积极转变传统师生观念,实现教育效果和人才培养的双重发展。

关键词： 幼儿   科学探究能力   记录与表征   支持策略  

摘要： 记录与表征是幼儿科学探究过程中的一种可视化载体,是幼儿猜想、探究和交流的主要表现形式,也是幼儿“讲科学”的一个重要依据。然而,在幼儿的科学探究活动中,部分教师在记录与表征方面还存在认识不足、运用不当等问题。基于此,文章从记录与表征的概述出发,分析了当前存在的主要问题,并提出了幼儿科学探究能力发展中记录与表征的支持策略,希望能够为提高幼儿的科学探究能力提供部分参考。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2022年12月29日最新发布《2022年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子2.343,被引频次4329,综合评价总分84.28分,均位居儿科学类期刊第1位。

关键词： 中华医学会   新乡医学院   儿科临床   儿科学   核心期刊   临床与基础   杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。

关键词： 中医儿科学   中华中医药学会   医学的历史   学术继承人   名医名家   名中医   传统医学   中医药文化  

摘要： 《中医儿科杂志》是国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列期刊。本刊以弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、科研、教学服务为宗旨。在中医学的历史长河中,涌现出许多医德高尚、学术渊博、临床经验丰富的中医儿科名医名家,为突出他们对中医儿科的特殊贡献,传承他们的学术思想与临床诊疗经验,弘扬中医药文化,本刊自2020年第1期始,特设“名医名家”栏目,欢迎全国名中医、各省市名中医及其学术继承人踊跃投稿!

关键词： 儿科学   先天性心脏病   课程思政   教学设计  

摘要： 目的探讨将先天性心脏病课程的理论知识中融入思想政治元素的必要性,分析思政元素对学生先天性心脏病学习的影响。方法选取空军军医大学2019级,2020级八年制临床专业学生各40名作为研究对象,按照2019级仅实施专业课教学,2020级实施“先天性心脏病+思政教学”的方案展开授课,采用文献资料法和问卷调查法调研并得出最终的授课结果,课程结束后,所有学生进行病例分析与理论课程考核评分。结果将思想政治理论知识、思政理念等要素融入先天性心脏病课程后,统计结果显示2020级学生先天性心脏病理论知识学习成绩和思政价值理念认知,明显优于2019级学生群体(P<0.05),且学生参与课堂学习的积极性极大增强,各项课程满意度调查均明显升高。结论先天性心脏病课程融入思政元素,有助于学生专业课理论认知、实践探究能力的发展,对学生未来职业素养、思想道德品质的塑造具有正向影响。

关键词： 新型冠状病毒感染,COVID-19   新型冠状病毒,SARS-CoV-2   心肌炎   儿科学   综述  

摘要： 心肌炎是由心肌细胞的急性或慢性炎症导致心肌水肿、损伤或坏死所引起的相关疾病。本研究对小儿新型冠状病毒感染(COVID-19)相关心肌炎的流行情况、发病机制、临床表现、诊断及治疗的相关进展进行综述。

关键词： 认识兴趣   探索欲望   探究欲望   大班幼儿   培养幼儿   大班科学活动   探究活动   科学探究  

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.”“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.”大班幼儿有较强的好奇心和探索欲望,感知、思维、记忆能力处于快速发展的阶段.大班阶段培养幼儿的探究兴趣与能力,对幼儿的成长有着很大的影响.如何培养幼儿的科学探究能力呢?笔者基于大班科学活动“神奇的纸”的开展梳理出几个策略.

关键词： 成长故事   创设条件   体验探究   科学素养   启蒙教育   幼儿科学   主动获取   科学探究活动  

摘要： 科学技术的迅猛发展和社会进步对幼儿的科学素养提出了新的要求,科学素养的启蒙教育非常重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”那么,教师怎样为幼儿创设条件,提供材料,引导幼儿通过运用不同的方式方法展开各种科学探究活动,帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、提升科学素养呢?对此,我们根据3-6岁幼儿的认知能力,倾听、记录、运用适合幼儿年龄特点的成长故事,有效提升幼儿的科学素养。