教学课程资源库 更多>>

关键词： 抽动障碍   脾常不足   食疗学   中医儿科学  

摘要： 小儿抽动障碍是单一或多种致病因素长期作用的结果,近年来,我国儿童抽动障碍患病率逐日上升。西医对本病无特效疗法,多以镇静法等对症治疗,中医常从肝论治。文章从“脾常不足”出发,将脾的功能与抽动障碍病因病机相互联系,运用整体观念与“治未病”思想探究食疗调护方法对疾病的防治作用,为小儿抽动障碍的治疗开拓了新的思路和方法。

关键词： 幼儿   科学教育   多媒体技术  

摘要： 本文围绕多媒体技术优势,从六方面分析论述幼儿科学教育活动中多媒体技术的运用:一是借助多媒体技术激发幼儿的学习兴趣,二是借助多媒体技术进行科学教学的准备,三是借助多媒体技术丰富科学教学的方法,四是借助多媒体技术促进教学的多方互动,五是借助多媒体技术帮助幼儿突破重难点,六是借助多媒体技术发展幼儿的多种能力。

关键词： 中华医学会   青年医师   儿科医生   儿科学分会   儿童健康   新疆生产建设兵团   学术讲座   新疆兵团  

摘要： 中华医学会儿科学分会青年医师西部行活动自2014年开展以来,历次活动都受到当地儿科医生的热烈欢迎,切实提升了西部地区基层儿科的诊疗水平。2022年7月29—31日,中华医学会儿科学分会青年医师西部行在新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市举办。此次西部行是中华医学会基层卫生人才培养送教下基层活动的一部分,在2天内专家们分别开展了学术讲座、义诊、查房、技能培训等活动,惠及新疆兵团及周边地区,为改善兵团儿童健康水平贡献力量。本文总结过去的工作经验,希望能为下一步工作提供重要的借鉴和参考,惠及更多患者。

关键词： 中医儿科学   教学改革   可视化分析   CiteSpace   VOSviewer  

摘要： 目的分析近30年中医儿科学教学研究概况。方法检索中国知网(CNKI)和万方数据库(Wanfang Database)建库至2022年所收录的中医儿科学教学研究相关文献,采用CiteSpace和VOSviewer软件对发文作者、机构、期刊及关键词进行可视化分析。结果共纳入文献367篇,发文量自2009年起开始增多,主要发表于《中国中医药现代远程教育》《中医儿科杂志》等期刊;发文较多的是朱珊、任玉梅、单海军等团队,发文量≥10篇的机构有9个,其中河南中医药大学发文最多(39篇);关键词分析可知,2020年之后翻转课堂、慕课、混合式教学以及课程思政、形成性评价等关键词研究较多。结论中医儿科学教学改革研究在不断探索、改进,近些年还加强了课程思政建设研究,注重人才德育教育、综合素质的全面提升。

关键词： 情景模拟教学法   专业型硕士   儿科   应用   教育  

摘要： 目的分析情景模拟教学法在儿科学专业型硕士培养中的应用效果。方法在苏州大学附属儿童医院儿科学专业型硕士研究生2020级一年级学生作为实验组,采用情景模拟法教学,对比2019级学生一年级时传统教学法的理论和实践考核成绩,每组51名学生。课程分别为心肌炎的早期识别与处理、化脓性脑膜炎并发脑疝的诊治、酮症酸中毒的处理、心跳呼吸骤停的抢救、哮喘持续状态的处理原则。并对实验组的学生进行问卷调查以获得其对情景模拟教学法的看法。结果实验组的理论考核成绩及实践考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示学生认可情景模拟教学法对自己有不同程度帮助,其中医患沟通及危重症识别有较为突出的教学效果。结论情景模拟教学法对有助于儿科学专业型硕士研究生的培养,可提升学生医患沟通及危重症识别的能力,有助于提高团队协作,增加学生的学习兴趣及自主学习的能力。

关键词： STEM 教育   幼儿   科学活动   实践探索  

摘要： STEM教育理念强调科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的跨学科融合,旨在培养幼儿的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。本文探讨了STEM教育理念在幼儿园科学活动中的融合,结合?幼儿园教育指导纲要?和?3-6岁儿童学习与发展指南?的精神,提出了具体的教学实践策略。通过案例分析,展示了STEM教育理念在幼儿科学活动中的有效应用,旨在激发幼儿的好奇心和探索欲,促进其全面发展。

关键词： 幼儿教育   科学探究活动   STEM教育理念  

摘要： 科学活动是幼儿园教学的重要内容,也是农村幼儿接触科学知识、培养科学精神、增强科学本领的重要启蒙教育形式。为了开展好科学教育,教师需要积极应用STEM教育理念,创新科学教育方法。本文主要论述了幼儿教师通过以幼为本、鼓励尝试、引导合作、跨学科融合等教育举措,指导幼儿高效、系统、全面学习科学知识,开展科学探究活动,助力幼儿科学素养全面发展。

关键词： 课程思政   中西医结合儿科学   课程建设   人才培养  

摘要： 以课程思政大环境为研究背景,结合中西医结合儿科学的实际特点,将思想政治建设与儿科教学相结合,旨在探讨中西医结合儿科学课程建设,以期全面提高人才培养质量,进一步提高高校立德树人成效。认为由“思政课程”到“课程思政”的转化需要在培养高水平人才的过程中,将思想政治教育与各专业课程有机结合,将思想政治工作体系贯穿其中。而“课程思政”的开展有助于中西医结合儿科学培养德才兼备的儿科人才,有助于提高中西医结合儿科学课程质量;教育模式的探索,也同样有助于加强教师团队思想政治建设,进而构建全面完善的“教思结合”框架与体系。然而,“课程思政”的建设体系至今尚未成熟,思政教育还存在很大的不足,还需进一步深化。

关键词： 万全   中医儿科学   肺系疾病   诊疗经验  

摘要： 明代儿科大家万全在小儿肺系疾病中的造诣颇深,有很多独到见解。文章通过研读万全著作中有关小儿肺系疾病的医案医论,总结其对肺系疾病病机的认识。在小儿咳嗽的诊治过程中,学习对其病因病机的认识、重视脉诊、灵活多变的治法,总结危急预后不良证候等学术特点;在哮喘的诊治中,归纳小儿哮喘的病因病机、重视其用药禁忌、注重灸法等学术特点;分析在肺系疾病中的遣药组方等方面的学术特色;提出万全在小儿肺系疾病中的治疗经验,可给我们的临床以启迪,提高当代儿科肺系疾病的诊治水平。

关键词： 中西结合   消化道躯体症状障碍   情绪障碍   健脾和胃法   儿科学  

摘要： 目的:探讨史学教授中西医结合联合心理疏导治疗情绪障碍合并消化不良的效果。方法:采用回顾性分析方法,收集整理2021年1月至2022年5月该院因上腹部疼痛、脾胃不和就诊的儿童患者门诊病历资料。史学教授根据儿童的特点,以舒肝解郁、健脾和胃为治则,拟定处方。且注重分辨患者的负面情绪,团队协同在诊疗时对患者进行一定的心理疏导。根据患者的临床诊断,分为单纯消化不良组、合并情绪障碍组。观察患儿的症状积分改善情况和疗效。结果:共纳入44例患者,年龄为3~16岁,其中男性24例,女性20例。患者的主要临床表现为纳差、腹痛、便秘、恶心、呕吐和呃逆等。患者治疗前后各项症状积分的差异均有统计学意义(P<0.05);且治疗后症状总积分明显低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.001)。单纯消化不良组患者的症状总积分明显低于合并情绪障碍组,差异有统计学意义(P<0.05)。单纯消化不良组患者心烦症状、多梦症状的出现频率低于合并情绪障碍组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:本研究治疗方法对情绪障碍患者的躯体症状具有较好效果,值得参考。