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摘要： 《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿科学学习的核心在于激发和滋养他们的探究兴趣，让他们能深入体验探究的整个过程，并在此过程中逐渐发展起初步的探究能力。对幼儿来说，他们的好奇心是学习的强大驱动力，教师在教学中要敏锐地察觉并妥善保护该品质。而为了实现这一目标，我充分利用自然界和日常生活中的丰富资源，引导幼儿通过科学的方法，如观察、比较、实验等，积累知识和经验。需要注意的是，

关键词： 中医儿科学   Jigsaw模式   形成性评价   教育考核  

摘要： 目的：观察切块拼接法（Jigsaw）结合形成性评价（FE）对中医儿科学教学效果的影响。方法：将2022级中医儿科学专业教学班学生设为对照组（30名），采用终结性评价方法进行教学效果评价。将2023级中医儿科学专业教学班学生设为试验组（30名），采用Jigsaw结合FE方法进行教学效果评价。结果：试验组中总评成绩为“优秀”与“良好”的学生占比高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。与对照组比较，试验组学生的平时成绩及期末成绩均较高（P <0.05）。结论：Jigsaw模式结合FE的应用能有效提高医学生中医儿科学的学习成绩，对能力培养具有重要意义。

关键词： 幼儿   科学探究能力   评价量表  

摘要： 为培养幼儿的科学探究能力，厦门市金桥幼儿园探究了三阶推进路径。首先，建立了园本化的幼儿科学探究能力评价量表，解构幼儿科学探究能力的目标和内容，提升教师对幼儿科学探究能力的理解，奠定师资基础。其次，通过丰富自然环境、提升教师敏感性、分类提供工具，营造浓郁的探究氛围，激发幼儿的好奇心和探究欲。最后，通过教师有目的地提问和引导、提供记录和表征支架、建立交流机制，锚定探究过程，精准提升幼儿的科学探究能力。

摘要： 幼儿科学领域的教育活动是幼儿教育中不可或缺的组成部分，对幼儿的全方位均衡成长有着深远的影响。项目教学法的实施打破了以往一成不变的四环节科学活动形式，它以满足幼儿的实际生活兴趣和发展需求为出发点，通过团体或个人的方式对值得深度探索的问题进行进一步研究，这是一种过程性的学习方法，其主要特点是对某个特定主题展开连续探讨，发现问题并寻求解决方案。这种项目式的教学模式与中国学前教育的科学研究活动存在紧密联系，是优化幼儿科学探究活动的必要尝试。

摘要： 幼儿园最有效的科学教育方式是科学探究，即在实践中融入课程游戏理念，采用探究情境游戏方式、探究过程游戏方式、探究材料游戏方式、探究主题游戏方式，通过观察和分析，形成能够促进幼儿科学发展的有效活动，促进幼儿全面发展，产生实践效果。在深入理解和把握活动内容的基础上，教师可以采用课程游戏的形式来推进科学探索，以此来培养幼儿的科学探究技能，并找出与幼儿身心发展相契合的活动模式。游戏情境促进直观感知儿童的科学探索与实际操作存在紧密的联系，有助于激发他们对科学的热爱。在教育过程中，教师可以借助多媒体，创设生活情境，选择适合幼儿的游戏活动，让幼儿能够直观感知。例如，在科学活动“小飞船”中，教师一开始仅提供操作步骤图片，虽然幼儿的动手能力较强，但幼儿不能理解图片中的原理。

关键词： 幼儿科学教育   科教强国建设   幼儿科学素养   创新人才培养  

摘要： 回顾新中国幼儿科学教育75年发展历程，根据目标、内容和方法的不同时代特点，可将之划分为科学常识教育阶段、科学感知教育阶段、科学领域教育阶段和科学跨界教育阶段。我国幼儿科学教育在不同发展阶段各有优势特点，但由于文化价值观念的掣肘、教育协同机制的缺失、教育理论与实践的隔阂，长期存在实施体系欠完善、实践成效进展缓慢、缺乏真善美圆融统一的核心困境。只有坚持以科学教育与人文教育交融并举为理念指引，重视幼儿园主阵地与社会大课堂的协同推进，实行幼小衔接的科学教育一体化建设，确保幼儿科学教育师资队伍的专业化培养，才能有效推动我国幼儿科学教育高质量发展。

摘要： 《中国中西医结合儿科学》杂志(原《中国医学文摘·儿科学》)系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会、辽宁省基础医学研究所、辽宁中医药大学附属医院主办的面向国内外公开发行的国家级学术期刊,国内外公开发行(ISSN1674-3865)(CN21-1569/R),国内邮发代号:8-162。《中国中西医结合儿科学》办刊宗旨为:面向基层儿科,注重临床实践,介绍中医和中西医结合的经验、成果。本刊主要介绍中西医结合的最新研究进展与成果在儿科临床、科研、预防等方面的内容,探讨中西医结合的思路和方法,并开展学术讨论。本刊以全国综合性临床医院、基层医院、高等医药院校的儿科医生、护士和儿科工作者为主要读者对象。栏目设置有专题专栏、专家论坛、实验论著、临床论著、综述、学术探讨、临床研究、临床护理、调查研究、小儿中药应用研究、中医应用研究等。

摘要： 随着时代的进步，科技日新月异，改变了人们的生活，越来越多的人开始重视幼儿科学素养的培养，增强幼儿的科学意识，让幼儿用科学的态度思考问题。在培养幼儿科技素养的同时，致力于打破学科之间的壁垒，站在更为宽广的角度引领幼儿学习，使幼儿树立科学理念。STEM教育理念重视科学、技术、工程、数学的渗透和融合，能够为幼儿科学启蒙教育助力。教师要充分融合STEM理念，深入了解幼儿的兴趣，结合幼儿的生活实际对教学内容进行拓展，鼓励幼儿展开分析讨论，衔接家园合作，开展多元评价，发展幼儿科学、技术、工程、数学的能力，为幼儿指明学习方向。

关键词： 中医儿科学   抽动障碍   数据挖掘   网络药理学  

摘要： 目的: 通过应用数据挖掘技术,深入分析陈晓刚主任中医师在治疗儿童抽动障碍方面的诊断和治疗思路,总结核心方药的规律,旨在归纳陈晓刚主任中医师在治疗此疾病时的辨证施治思路、用药特点和组方原则。此外,运用网络药理学方法对其核心处方进行分析研究,以期为小儿抽动障碍的治疗提供参考。 方法: 整理符合纳入标准的儿童抽动障碍患儿处方资料,收集2020年1月1日至2022年12月31日就诊于陈晓刚主任中医师门诊的儿童抽动障碍患儿的病例资料。通过中医师承辅助平台V3.0版本进行数据挖掘。统计患儿一般信息、药物的四气、五味、归经及患儿共患病等频次,再基于关联算法筛选出使用频率最高的药物组合,通过聚类分析得出陈晓刚主任中医师治疗儿童抽动障碍的核心处方。运用网络药理学的方法,筛选核心处方治疗抽动障碍的交集靶点,并进行GO富集分析、KEGG分析及分子对接。 结果: 本研究通过筛选共有532个处方,根据使用频次分析结果,使用频数达150次以上药物分别为白芍、钩藤、刺蒺藜、僵蚕、合欢皮、天麻、龙骨、蝉蜕、防风、茯苓、牡蛎、葛根、桔梗、木蝴蝶。核心处方由白芍,钩藤,刺蒺藜,合欢皮,龙骨,天麻组成。 通过网络药理学分析,得到包括AKT1、TNF、IL6、IL1B、TP53、ESR1等在内的108个核心靶点。运用核心靶点进行BP分析,富集在细胞对化学压力的反应、对氧化应激的反应、对活性氧的反应、活性氧的代谢过程、对脂多糖的反应、对细菌分子的反应、细胞对氧化应激的反应、活性氧代谢过程的调控、对营养水平的反应、对金属离子的反应等相关生物过程中。再对核心节点进行KEGG分析后发现,与抽动障碍相关的通路包括IL-17信号通路、肿瘤坏死因子信号等通路。 结论: 1.通过数据挖掘,提示陈晓刚主任中医师辨治儿童抽动障碍提倡肝脾同调,实证以平肝息风豁痰为主,虚证或虚实夹杂之证以补脾柔肝息风为要。重视食、湿、风、痰、热等邪气,标本兼顾,攻补兼施,恢复机体阴阳平衡。治疗同时,注重“治心调神”,身心共治。 2.基于网络药理学分析,由白芍,钩藤,刺蒺藜,合欢皮,龙骨,天麻组成的核心处方可能通过山奈酚、β-谷甾醇、槲皮素等活性成分调控AKT1、TNF、IL6等靶点,进而作用于IL-17信号通路、肿瘤坏死因子等信号通路,从而达到治疗儿童抽动障碍的效果。

关键词： 游戏化教学   幼儿科学教学   运用策略  

摘要： 在幼儿的成长和学习过程中，幼儿园教育阶段是关键的启蒙时期，在此阶段，科学教育能够提高幼儿的科学素养，促进他们的思维发展。但是在实际教学中，传统的幼儿科学教育活动难以调动幼儿的积极性，导致教育活动效果不尽如人意。而游戏化教学作为一种以游戏活动为载体的教学模式，在激发幼儿兴趣和提高教学效果方面具有重要作用。对此，文章具体探索了在幼儿科学教育活动中如何开展游戏化教学。