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摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确提出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.

关键词： 中华医学会   新乡医学院   儿科临床   儿科学   核心期刊   临床与基础   杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。

关键词： 幼小衔接   种植活动   科学探究   行动研究  

摘要： 著名教育家陈鹤琴先生主张以大自然和社会作为教育培养的基本素材。通过观察自然事物,亲近自然,幼儿能够发展自己的科学探究能力。种植活动是当前幼儿园开展科学学习的主要方式,适应3~6岁幼儿的年龄和性格特征,利用幼儿对种植活动的兴趣,激发幼儿的探索欲,让幼儿在种植活动中收获喜悦,实现培养科学探究能力的目的,实现劳动教育与科学教育的深度融合,助力幼小衔接。

摘要： 科学活动是激发幼儿好奇心的重要手段,它通过观察、实验和互动等方式,让幼儿在探索自然现象和科学原理的过程中获得知识、发展思维.在幼儿教育中,科学活动能够激发幼儿的学习兴趣,提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力,为幼儿的全面发展奠定基础.

关键词： 区域活动   大班幼儿   科学探究能力   培养  

摘要： 区域活动具有自主游戏特点,其成功践行了“课程游戏化”理念,让幼儿在各项游戏中获取丰富的学习经验,成功打造寓教于乐教育模式。培养大班幼儿科学探究能力,需要大班幼儿对科学问题、现象产生极强的好奇心与求知欲,在分析问题、解决问题中达成培养目标。基于此,简述区域活动对大班幼儿科学探究能力发展的积极作用,从多个教育视角出发,探讨区域活动中培养大班幼儿科学探究能力的实践策略,包括合理投放科学材料、鼓励幼儿深度探索、提出科学探究项目、延展科学探究活动、开展评价总结反馈等。

关键词： 信息技术   幼儿   科学探究活动  

摘要： 科学探究活动是符合幼儿发展特征,满足幼儿发展需求的教学活动之一。信息技术在幼儿教育领域广泛运用的过程中,幼儿科学探究活动也要顺应教育信息化潮流的发展。对此,幼儿教师要精心设计,探寻信息化科学探究活动;巧妙实施,贯彻信息化科学探究活动;高效总结,提升信息化科学探究活动。本文以信息技术为驱动,探索大班幼儿科学探究活动组织和实施路径,培养幼儿的科学探究品质,旨在提升科学探究活动的质量和水平。

关键词： 混合模式   小儿神经外科   临床实践   考研   实践教学   儿科学  

摘要： 目的评价将混合式教学模式应用于小儿神经外科临床实践教学的效果。方法2019年7月—2021年6月,将重庆医科大学儿科学院五年制本科生分为试验组(21名)和对照组(23名),试验组采用混合式教学模式,对照组采用传统线下教学模式,对比两组理论和技能考核成绩,对试验组学生进行问卷调查,随访2组学生考研结果。结果试验组学生理论成绩为(81.84±6.26)分,对照组为(81.96±5.39)分,差异无统计学意义(P=0.953);试验组学生技能成绩为(78.89±5.73)分,对照组为(81.21±5.01)分,差异无统计学意义(P=0.172);试验组学生问卷调查认可度高,试验组考研录取率(81%)高于对照组(73%),差异无统计学意义(P=0.782)。结论混合式教学模式在小儿神经外科临床实践教学中可取得与传统的线下教学模式相同的教学效果,学生接受度高,可应用于儿科学本科生的临床实践教学。

关键词： 中华医学会系列杂志   新乡医学院   核心期刊   儿科学   儿科临床   临床与基础   中国科学技术协会   《实用儿科临床杂志》  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。

摘要： 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.教师需要立足于幼儿的实际生活,创设教学环境,丰富活动材料,运用多元教育策略开展科学探究活动,引导幼儿学习科学知识,发展科学思维.

关键词： 新生儿复苏   指南   更新要点   解读  

摘要： 最近国际复苏联络委员会新生儿生命支持工作组完成了4项系统评价,据此形成了2023年新生儿复苏指南更新要点,本次更新为脐带挤勒、正压通气最佳设备及人机连接的选择提供了新的指导意见。本文就《2023年美国心脏协会和美国儿科学会对新生儿复苏更新要点:美国心脏协会心肺复苏与心血管急救指南更新》进行解读,旨在帮助临床医生更好地了解本次更新的要点,指导新生儿复苏。