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关键词： 鼻鼽   过敏性鼻炎   过敏煎   苍耳子散   儿科学   中医药疗法  

摘要： 目的运用过敏煎合苍耳子散加减治疗过敏性鼻炎(AR)患儿,并观察临床效果。方法选取2021年1月—2022年12月福建中医药大学附属人民医院儿科收治的80例AR患儿,将其分为两组。对照组40例,采取西药孟鲁司特治疗;观察组40例,采取过敏煎合苍耳子散加减治疗。对比两组患者的症状积分、临床疗效、生活质量和不良反应发生情况。结果治疗后,观察组的症状积分、生活质量评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。且观察组的治疗总有效率87.50%(35/40)高于对照组的65.00%(26/40),不良反应发生率5.00%(2/40)低于对照组的20.00%(8/40)(P<0.05)。结论过敏煎合苍耳子散加减能够显著改善AR患儿症状,提高患儿生活质量,不良反应少,值得临床推广应用。

关键词： 儿科学   临床见习教学   形成性评价   终结性评价   综合评价   教学改革   自主学习能力  

摘要： 目的探讨形成性评价在儿科见习阶段教学中的应用效果,不断培养学生自主学习能力和临床技能操作能力,及时对临床教学进行改革,从而促进医学教育事业的发展。方法选取2022年9—12月在河北大学附属医院儿科见习的大学四年级临床医学生70名,采用随机数字表法分成试验组和对照组,每组35名。在儿科见习教学中将形成性评价方案应用于试验组,对照组采用终结性评价方案。将2组学生的期末理论考试成绩、出科考试成绩和综合成绩进行比较,采用问卷星发放院内自拟调查问卷收集教学效果数据。结果试验组期末理论考试成绩、出科考试成绩和综合成绩分别为(93.05±1.66)分、(85.63±1.48)分、(89.95±1.19)分,高于对照组的(83.75±1.41)分、(80.25±1.31)分、(82.70±1.38)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生自主学习能力、知识综合运用能力、学习效率、病例分析能力、技能掌握能力、评价方式作用效果和对教师教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科见习阶段的课程教学中应用形成性评价有助于提高学生的学习效果和课堂效率,能够不断锻炼学生的临床思维能力,为进入实际的临床工作打下坚实的基础,从而进一步促进教学质量的发展。

关键词： 人工智能   中医药高等院校   中医儿科学   专业型硕士   五术”培养  

摘要： 在当今互联网技术的迅猛推进与科技创新的浪潮中,人工智能已广泛展现出其在各领域,特别是医学领域的深远潜力。中医儿科学作为一门聚焦于儿童健康维护与疾病防治的中医综合性知识体系,长期面临诊断精准度、治疗手段创新及科研深化等诸多挑战。人工智能技术的融入,为中医诊疗的智能化、预测精准化、治疗个性化及管理高效化开辟了广阔前景,有望显著提升医疗成效、催化科研步伐并优化患者预后。鉴于此,中医儿科学与人工智能技术的跨学科融合教育,特别是针对中医儿科学专业型硕士的“五术”培养模式的革新,已成为当前专业硕士教育体系中的关键议题。本文聚焦于探讨在人工智能技术的赋能下,对中医药高等院校中医儿科学专业型硕士“五术”培养体系进行革新的迫切性与战略价值,挖掘人工智能技术在促进中医儿科学专业型硕士“五术”综合能力提升中的潜在应用路径,进而设计并提出适应时代需求的课程改革与教学优化策略。

关键词： 视网膜电流图   神经外科学   老年病学   事件相关电位   电生理学   儿科学   麻醉学   科学研究成果  

摘要： 《现代电生理学杂志》是经国家科技部和新闻出版署批准的正式出版刊物,电生理学综合性学术期刊,国内外公开发行。主要报道电生理学方面的临床应用、实验研究、机器研制和技术革新等实践经验和科学研究成果,旨在普及和提高本学科的理论知识和实践经验,推进本学科的提高和发展。本杂志的主要读者对象为国内外各级各类医院的神经内科、神经外科、精神科、内分泌科、手外科、骨科、儿科、五官科、老年病科、康复科、急诊科、功能检查科和麻醉科等医师及电生理学工作者、医学和理工院校师生、电生理科学研究机构以及机器研制单位的研究人员、工程技术人员和公安等电生理学工作者等。一、本杂志开设栏目有:述评、专家论坛、论著、实验研究、临床研究、经验交流、短篇报导、论著摘要、病例报告、机器研制、技术革新、综述、专题讲座、临床病例讨论、教学查房、问题解答、研究生园地、继续教育园地、国内外学术动态、会议(座谈)纪要等。报道内容为:脑电图、肌电图、心电图、神经传导速度、脑电地形图、诱发电位及诱发电位地形图、事件相关电位及事件相关电位地形图、耳蜗电流图、视网膜电流图、眼震电流图、颜面神经测试、脑磁图、脑象图、胃电图和现代电生理学检测的其他新技术等临床应用、基础研究、仪器研制、技术革新以及与其有关的神经内科学、神经外科学、精神科学、内科学、外科学、儿科学、五官科学、老年病学、康复医学、急救学和麻醉学以及公安方面等有关内容。

关键词： 雨课堂   儿科学   翻转课堂   互联网+教育   混合教学模式   线上线下  

摘要： 现阶段,我国儿科医生资源短缺,医疗行业急需大量优秀儿科医生的加入。儿科学作为培养儿科医生的必修课程,是临床医学范畴的二级学科。传统儿科学教学存在课堂结构固化、教学资源不足、考核体系单一等问题,不利于儿科医学生的综合发展。随着“互联网+教育”模式的发展,线上线下混合式教学模式开始兴起并不断革新,在临床教学中被广泛应用。基于雨课堂的线上线下混合式教学被应用于儿科学教学中,并取得了令人满意的效果。该模式培养了学生的学习兴趣,提高了教学质量。本文首先阐述“雨课堂”的概况,结合医学教育者将雨课堂与其他教学方式结合的混合式教学在儿科学教学中的应用进展进行综述,总结混合式教学的优势,分析其存在的困难与挑战,并将人工智能引入雨课堂,以期为儿科学混合式教学的发展提供新思路。

关键词： 脆性指数   儿科学   系统评价   Meta分析   稳健性  

摘要： 目的使用脆性指数(FI)评估儿科学领域系统评价和Meta分析的稳健性并探讨FI的影响因素。方法计算机检索PubMed、Embase及Scopus数据库,收集儿科学领域系统评价和Meta分析相关文献,计算FI;通过秩和检验比较不同结局类型、不同统计学意义组、不同样本量的组间差异;通过Spearman相关性分析探索FI与样本量、发表年份的关联。结果共纳入152项系统评价,包括573个Meta分析,中位FI为6(3,10)。多数Meta分析选择相对危险度(RR)作为效应指标(387/573,67.5%),选择Mantel-Haenszel方法(412/573,71.9%)作为合成方法,选择固定效应模型(300/573,57.4%)作为假设模型;Mann-Whitney检验显示安全性结局的Meta分析的FI与有效性结局的FI无统计学差异(P=0.397),结果具有统计学意义的Meta分析的FI与无统计学意义的Meta分析的FI无统计学差异(P=0.520),Kruskal-Wallis检验发现不同FI的样本量大小的差异有统计学意义(P<0.001);Spearman相关性分析发现FI与样本量(ρ=0.39,P<0.001)呈正相关关系,与发表年份的相关性无统计学意义(P=0.235)。结论发表在儿科学期刊的系统评价和Meta分析的FI普遍较低,结果的稳健性不高,在进行循证决策时需谨慎。同时,Meta分析纳入的样本量越大,FI越大,纳入更多试验和人群能够增加Meta分析结果的稳健性。

关键词： 中医儿科学   中医药疗法   调查和问卷   卫生服务管理   技术接受整合模型   潜在剖面分析  

摘要： 背景越来越多的证据表明,年轻的、高学历的、来自经济发达地区的“高知”人群正成为中医药的主要使用群体。目的本研究拟依据技术接受整合(UTAUT)模型,采用变量中心与个体中心相结合的方法,更深入地探究国民中医接受度的影响因素。将人口学、慢性疾病、健康素养、传统文化认同、科学思维等变量纳入考量,聚焦家长是否愿意让孩子接受中医儿科治疗。方法2023年7—9月,使用自搭建的DiggMind在线心理测评平台发放问卷进行调查,通过方便取样的方式选取广东省的幼儿园、小学、中学各1所,对717名家长进行问卷调查。收集家长的人口学变量(性别、年龄、学历、职业、户籍、患慢性疾病),采用6级Likert量表(分数越高代表“越符合自身情况”)测量UTAUT模型的6个维度及3个影响因素变量(健康素养、传统文化认同和科学思维)。使用路径分析、潜在剖面分析和Logistic回归分析对数据进行统计。结果UTAUT模型对中医儿科使用意向与行为的解释率高达72%。通过对效果期望、社会影响、便利条件、风险认知、使用意向、使用行为UTAUT模型6个维度进行潜在剖面分析,结果显示将样本分成4个亚组的方案相对最优,将本研究样本划分出“抵制组”“持疑组”“认同组”“坚信组”4个中医接受程度逐步递增的亚型。家长的科学思维和传统文化认同对中医儿科接受态度有正向作用(P<0.05),而学历、户籍类型、职业声望等变量的影响无统计学意义(P>0.05)。结论本研究揭示出真正促进“高知”群体信赖中医药文化的是他们身上所具备的良好品质而非学历、职业、户籍等外在因素,为现代科学理论与传统医学实践之间的融合搭建了桥梁。

关键词： 胜任力   钻石模型   课程思政   儿科学  

摘要： “儿科学”内容涵盖从胎儿至青少年这一时期小儿生长发育规律、身心健康和疾病防治,是临床医学专业大四学生的必修科目。“儿科学”知识内容复杂,学生难有兴趣,深入挖掘其蕴含的思政元素,对培养新医科背景下仁心仁术创新型人才意义重大。通过更新课程体系、优化教学资源,建立教育场、好榜样、思政案例库儿科学课程思政,形成“儿科学”课程思政“钻石模型”,让思政教育潜移默化融入教学的全过程,结合多元化评价,实现了“医学物理场”向“人文教育场”“思政教育场”的转变,释放出了强劲的人文感染力、情感震撼力及道德辐射力,培养具有临床胜任力的儿科医学人才。

关键词： 情景模拟病例教学   中医儿科学   教学效果  

摘要： 目的 探究情景模拟病例教学法在中医儿科学教学中的应用效果及价值。方法 选取2021年9月—2021年12月在北京中医药大学第一临床医院儿科见习学生61名,按照教学方法不同分为对照组(29名)和试验组(32名),分别采用常规教学法和常规教学融入情景模拟病例教学法。比较2组教学效果。结果 试验组理论考试成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05),对照组病历书写成绩高于试验组(P<0.05)。结论 在中医儿科学教学中,融入情景模拟教学方法后能够加强学生对理论知识的理解记忆及实际应用,有效提升学生自主学习能力,形成师生间良性互动,从而提升教学效果。

关键词： 儿科学   研究生   毕业去向   数据可视化  

摘要： 通过可视化技术,应用Tableau这一强大数据可视化工具,深入挖掘重庆某高校儿科学研究生的毕业去向数据,包括就业单位热度、就业地区分布、省份流向、单位性质等关键指标。利用2019—2023届儿科学研究生毕业去向真实数据集,展示如何利用Tableau进行数据整合、清洗、分析和可视化,以期为医学教育机构、政策制定者及未来的学生提供直观的数据分析结果,探索挖掘学生就业趋势、特征和关联,进而优化儿科学教育资源配置,指导儿科学研究生职业规划。