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关键词： 幼儿   科学教育   绘本运用   策略  

摘要： 研究者基于幼儿科学领域经验的获取与发展过程,探索了将绘本作为教育教学资源运用于科学领域的有效策略,分析了教师在进行绘本选择时应注意的原则;从主题活动的设计与开展、绘本运用时机等角度,梳理了绘本运用的角色定位和使用方式,以供进一步研究和讨论。

关键词： 中医儿科   临床带教   体验式教学法  

摘要： 传统教学模式主要以教师讲解知识,学生接受为主,该种教学方式无法激发学生的学习兴趣,影响了学生的创造力与想象力。而体验式教学法主要是通过实践来对周围事物予以认识,并对教学内容通过感知、理解、感悟以及验证等方式进行教学,在中医儿科学的临床带教中取得较好的应用效果。鉴于此,本文探讨在中医儿科护理临床带教工作中体验式教学法的临床应用价值,旨在为临床带教工作提供参考。

关键词： 游戏化   生活化   科学探究  

摘要： 在科学探究游戏中,幼儿作为游戏活动的主动学习者。“做中学”即幼儿通过细心观察、细致操作来探究科学活动中的奥秘,在问题解决期间来培养热爱科学的心理机制,提升科学探究活动质量。

关键词： 病案教学   情景体验教学   临床见习   教育教学研究  

摘要： 目的:探讨病案教学结合情景体验教学在《中医儿科学》临床见习教学中的效果,以期提高对临床系学生的带教质量。方法:按照教学目标,设计教学内容以及评价方法,采用病案教学联合情景体验教学的方法进行。结果:病案教学联合情景体验教学及考核,使学生在理论联系实际、临床实践能力及评判思维能力等方面得到了明显的提高。结论:病案教学联合情景体验教学能够充分发挥学生的主观能动性、积极创造性,提升其综合分析能力,从而提高学生的临床思维能力,帮助学生实现从书本到临床的过渡。

关键词： 中医儿科学   支气管炎   止嗽散   咳嗽   中医证候积分   中医药疗法  

摘要： 目的系统性评估止嗽散加减对小儿支气管炎患儿的临床疗效。方法选取2017年12月—2018年12月抚顺市中医院儿科门诊及病房收治的支气管炎患儿60例,入组病例采取信封法随机分组,对照组30例,应用常规西药抗感染、化痰止咳治疗方案,试验组30例,在对照组基础上联合止嗽散加减汤药内服治疗方案,观察2组患儿治疗前后咳嗽、气喘消失时间及中医证候积分变化情况。结果试验组咳嗽消失时间(3. 73±1. 21) d,气喘消失时间(4. 01±1. 57) d,中医证候积分(2. 21±1. 26)分;对照组:咳嗽消失时间(5. 37±2. 31) d,气喘消失时间(6. 22±2. 14) d,中医证候积分(5. 33±2. 01)分,试验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论止嗽散加减内服治疗可有效缓解支气管炎患儿肺部炎症状态,辛温解表、宣肺疏风、化痰止咳、益气扶正,缓解并消除咳嗽、咳痰、气喘等症状,提高机体抵抗力,降低复发率,临床效果优异,值得临床推广。

关键词： 天灸   白芥子散   哮喘   中医儿科学  

摘要： 目的分析天灸药物白芥子散对缓解期小儿哮喘的防治效果及其作用机制。方法随机选取2015年8月—2018年8月收治的缓解期小儿哮喘患儿60例,随机分为2组:一组沙丁胺醇粉雾剂联合布地奈德福莫特罗粉吸入剂治疗(西药组,30例),一组天灸药物白芥子散治疗(中药组,30例),统计分析2组患儿的肺功能、临床指标、临床疗效及血清TNF-α、IL-4、IL-6、Ig E水平。结果中药组患儿的FEV1、MEF 25%~75%、PEF均显著高于西药组(P <0. 05),上呼吸道感染次数显著少于西药组(P <0. 05),血清TNF-α、IL-4、IL-6、Ig E水平均显著低于西药组(P <0. 05)。结论天灸药物白芥子散对缓解期小儿哮喘的防治效果好,作用机制为降低患儿的血清TNF-α、IL-4、IL-6、Ig E水平。

关键词： 信息化平台   儿科学   临床医学教育   临床思维训练   案例式教学   虚拟患者  

摘要： 儿科学是临床医学教育中的重要组成之一。由于儿科学研究对象的独特性及特殊的教学特点,现阶段针对临床医学本科生的儿科学教学还存在一定的不足。基于病例的临床思维训练平台以真实多发案例为基础、3D虚拟患者为载体,充分利用人机对话及实时沟通的信息化平台优势。该平台通过模拟情境教学及营造多边互动教学环境,能一定程度克服儿科患者时间和配合度的限制,训练临床专业本科生临床联想能力及发散性思维,提高学生儿科学学习兴趣。同时该教学方式能实时有效反馈学生课堂学习效果,协助教师及时做出形成性评价。基于临床病例为载体的临床思维训练平台用以辅助儿科学课堂教学的方式是主流教学方法的有效补充,有助于提高儿科学教学效果。

关键词： 幼儿科学活动   新技术   学以致用  

摘要： 在科学活动中充分感受、细心探索和发现问题是培养幼儿的科学活动能力的主要方式。在实际的教学过程中,幼儿教师可能面临一些教学资源不足从而导致教学方式不能有效实施或者没有相应的技术支持和教师自身科学素养缺乏等常见问题。本文现简要阐述如何有效的应用新技术在幼儿的教学活动中,促进幼儿学习能力的发展。

关键词： 绘本   幼儿   科学思维  

摘要： 科学绘本是幼儿科学探索的重要载体。对幼儿来说,通过科学绘本这扇窗户,可以很快地了解科学知识,提高科学思维。利用科学绘本帮助幼儿提高科学思维是研究的一个新的生长点。教师在科学绘本阅读中,通过联系生活、关注个体、家园合作等方式提高幼儿科学思维,可以取得一定成效。

关键词： Model-based meta-analysis   Rare diseases   Optimal design   Clinical trial simulations   Thalassaemia   Deferasirox   Paediatrics  

摘要： The characterisation of pharmacokinetics, pharmacodynamics and dose-exposure-response relationships requires data arising from well-designed study protocols and a relatively large sample from the target patient population. Such a prerequisite is unrealistic for paediatric rare diseases, where the patient population is often vulnerable and very small. In such cases, different sources of data and knowledge need to be considered to ensure trial designs are truly informative and oncoming data can be analysed efficiently. Here, we use clinical trial simulations to assess the contribution of historical data for (1) the analysis of sparse samples from a limited number of children and (2) the optimisation of study design when an increase in the number of subjects is not feasible. The evaluation of the pharmacokinetics of deferasirox in paediatric patients affected by haemoglobinopathies was used as case study. Our investigation shows that the incorporation of prior knowledge increases parameter precision and probability of successful convergence from only 12% with no priors to 56% and 75% for weakly and highly informative priors, respectively. In addition, results suggest that even when only one sample is collected per subject, as implemented in the original trial and in many other examples in clinical research, there is a 60% probability of biased parameter estimates (> 25%). In conjunction with adult prior information and optimisation techniques, the probability of bias could be limited to < 20% by increasing the number of samples/subject from 1 to 3. The methodology described here can be easily applied to other studies in small populations.