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关键词： 扑克游戏   数学技能   建构游戏   数学智能  

摘要： 科学领域的学习为幼儿提供了一种独特的思考方式和认识方式,易于其形成理性的思维。幼儿年龄小,注意力不够集中,对知识的接受往往受直观形象思维的限制,但幼儿对游戏、竞赛一类活动存在天生的兴趣。因此,在幼儿科学教学活动中,教师要充分利用游戏活动来激发幼儿学习的兴趣。作为一种易于获取的课程资源,扑克牌操作简便,同时充满了趣味性,对幼儿有很大的吸引力。在扑克游戏活动中,教师可以将数学中的识数、排序、分类、图形结构等知识融入其中,引导幼儿探索扑克的多种玩法,使幼儿在“玩”中手脑并用,相互合作,体验学习的快乐,真正做到“学中乐,玩中学,乐中学”!

关键词： 幼儿   科学教育   玩乐  

摘要： 幼儿教育关系到幼儿身心健康发展和幼儿未来的学习和成长,科学有效的幼儿教育不仅是育人,更是育才。本文以科学教育的角度着手,对当今的幼儿教育提出了自己的观点,旨在让幼儿在短短三年时间里获取到更为有用的知识。

关键词： 幼儿园   科学活动   自主探究   科学教育活动   世界观   知识经验   物质世界   主动探索  

摘要： 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径。儿童有探究外界事物的本能,但认识较少,还没有形成属于自己的世界观、人生观和价值观,因此对世界充满了好奇。幼儿园老师应该抓住孩子的这一特质,引导他们对感兴趣的事情进行探究。幼儿学科学的过程是在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的主动探索过程。在一次关于水的主题活动过程中,孩子们对下雨后的地面积水产生了浓厚兴趣,由此生成了一系列探究学习的过程。

关键词： 大班   科学实验  

摘要： 科学领域在幼儿成长的过程中占据重要地位,幼儿园的科学教育并非仅仅教授幼儿科学知识,更主要的是培养幼儿对科学现象的兴趣以及科学研究的能力.《3—6儿童学习与发展指南》中也明确指出"要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题",这些对幼儿的科学能力的培养方法做了介绍,也就是幼儿要仔细观察、比较、操作和实验中获得科学探索的能力和经验.那么幼儿园科学小实验能够很好地培养幼儿的科学兴趣和能力.

关键词： 幼儿园   科学领域   课程开发与建构  

摘要： 《幼儿园指导纲要》指出幼儿园教学要积极开发与建构教学资源,促进幼儿的全面发展。科学领域课程教学能激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿的科学思维和科学态度。教师需要完善科学领域课程,结合幼儿的兴趣、认知、情感等开发与建构科学资源,挖掘出幼儿身边的素材,完善幼儿科学教学的内容。本文针对幼儿科学领域课程资源的开发与建构现状、策略展开探究。

关键词： 教材   解剖学   编撰   儿童   儿科学   科研人员   预防保健   研究人员  

摘要： 随着国家"全面二孩政策"的放开,社会对儿科医护、预防保健及科研人员的需求将不断扩大,儿科医护和相关研究人员短缺已成为多年全国性难题.2016年后全国恢复儿科学本科招生,由初期的8所院校逐渐发展到20余所高校加入儿科专业招生培养阵营,但随之而来所面临的亟待解决的难题是所需各专业课教材的编辑与规划[1].

关键词： 有效提问   幼儿科学活动   精彩  

摘要： 随着我国教学制度的优化和完善,在幼儿教学工作中也更加注重幼儿的全面发展,不仅要求幼儿在接受教育中掌握一定的知识,还要培养学生形成正确的三观以及思维能力。因此,本文我们将围绕有效提问让幼儿科学活动更精彩的主题来展开分析,通过详细地了解当前在幼儿科学活动中教师提问存在的问题,再提出有利于提升科学活动中提问有效性的可行性对策。

关键词： 学前教育   科学教育   实验活动  

摘要： 幼儿科学教育的开展通过幼儿的动手操作、完善实验步骤、观察实验现象,幼儿能够根据实验结果和现象体会到事物之间明显的、可见的、表面的相互关系,提高幼儿的动手能力,严谨幼儿的思维。教师在教学中应该关注到幼儿的年龄特征和行动力方面的限制,以及课堂纪律和实验环境安全的考量,使科学教育能够顺利开展。本文尝试通过一系列教学手段和方法,避免教学中的陷阱,突破教学难点,使幼儿科学教育更加符合幼儿的认知和学习规律,促进幼儿科学素养的提高。

关键词： 儿科学   诊断显像   便携式电话   教育,医学  

摘要： 为了提高临床影像学实践教学管理水平和实践教学质量,该科利用微信企业号构建"重医儿放临床实习"平台,实现教学资源的最大程度利用和合理分配,让师生互动交流、学员意见采集和汇总变得更方便,让学员们利用碎片化时间进行自学,实现了针对性培训,达到了便捷、高效、公平、综合管理的目的,取得了较理想的教学管理效果。