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关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   儿科学   专家评审   原理和方法   通知   统计和分析  

摘要： 《中国实用儿科杂志》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中国实用儿科杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之儿科学类的核心期刊。

关键词： 信息技术   幼儿教育   幼儿科学探究  

摘要： 随着信息技术的发展,幼儿教育面临新的发展方向及改革趋势。作为幼儿教育的重要组成部分,高品质的幼儿科学探究活动不仅能让幼儿感知科学的魅力,还能提升幼儿的逻辑思维能力。本文将从具体的活动设计出发,充分探讨信息技术与幼儿科学探究活动之间的联系。

关键词： 《3-6岁儿童学习与发展指南》   幼儿   科学探究精神   培养策略  

摘要： 科学探究,启迪智慧,润泽心灵。《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿科学探究提出指导意见,幼儿科学探究精神的培养自然成为学前教育的重要内容。为培养幼儿科学探究精神,文章总结了《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿科学探究精神的培养指导,在分析幼儿科学探究精神影响因素的基础上,从环境创设、过程引导、行动记录、结果总结四个角度出发提出可行策略。

关键词： 科学游戏   支持策略   参与度   家园联动  

摘要： 幼儿的游戏不只取决于内容与形式,更在于幼儿的心理体验和能力发展是否得到支持。本文基于幼儿园科学游戏的实践探究,以自制玩教具“太空机器人的悬浮术”的应用为例,从“幼儿参与度的激发”“环境和材料的提供”“知识与生活的融合”“过程与方法的指导”“家园联动的助推”“游戏安全的保障”六个角度,分析科学游戏中的教师支持策略,研究发现教师的有效支持能使幼儿的科学探究情感态度、技能、知识与经验以及行为习惯得到更好的提升与优化。

关键词： 实践能力   多元化考核   留学生   自主学习   形成性评价  

摘要： 目的探讨“5+1”多元化考核模式在留学生《中医儿科学》教学中的应用及效果评价。方法选取北京中医药大学2017级留学生针推班为实验班(n=18),采用“5+1”多元化的考核模式,进行形成性评价;另选取2017级留学生中医班为对照班(n=35),采用传统期末考试考核模式。课程结束后对2个班学生期末考试成绩、期末成绩分布梯度进行分析,并进行满意度问卷调查。结果实验班期末考试成绩优于对照班,并呈现出较好的分布梯度,差异有统计学意义(P<0.05)。实验班学生们对“5+1”多元化考核方式的满意度较高,在课前通过微信群预习新课的时间、对教学模式的接受程度、教学模式是否提高自主学习的效率方面优于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“5+1”多元化模式对教学的各个环节实施考核,刺激了留学生学习的动机和自主学习能力,提升了学习的学习成绩,同时培养了学生的实践能力。

关键词： 生物化学   病例   教与学   设计   中医儿科学  

摘要： 生物化学对于中医药高等院校的师生来说是一门“难教”和“难学”的课程。教学内容和教学方式如何能更好满足人才培养的目标,提高学生学习本课程的兴趣和积极性是迫切需要解决的问题。可选择与学生专业相关的一些病例进行课程导入,引领学生主动学习、再由教师总结归纳。本文选择几个儿科疾病,运用于我校中医儿科学专业生物化学课程的教学。将枯燥、抽象的课程知识点与学生将来从事的专业岗位联系起来,以此提高学生学习的积极性,实现生物化学的教学目标和情感价值目标。

关键词： 肿瘤学   儿科学   PET/MRI   癌症   儿科肿瘤学  

摘要： 一体化PET/MRI通过一站式成像提供肿瘤解剖学及功能评估,且与^(18)F-FDG PET/CT相比其辐射暴露量减少80%,因此对癌症患儿的分期与再分期具有显著临床价值。该文回顾了^(18)F-FDG PET/MRI在小儿肿瘤中的临床应用,尤其关注PET/MRI在患儿管理中的价值。来自4个不同机构的PET/MRI应用先行者分享了他们对PET/MRI技术在癌症患儿评估中特殊优势的见解。文章作者讨论了全身PET/MRI在评估某些解剖区域(如软组织和骨髓)中的价值以及儿童特殊的PET/MRI影像学特征,并强调了全身PET/MRI如何通过在不失去诊断准确性的同时减少所需放射学检查次数(因此减少辐射暴露),改善淋巴瘤、肉瘤和神经纤维瘤病患儿的临床管理。文章论述了PET/MRI如何帮助区分恶性肿瘤与感染性或炎性疾病;另外,简要探讨了PET/MRI用于接受免疫治疗的患儿疗效评估以及对不同诊疗一体化药物评估的未来研究方向。从儿童应用中所获得的经验也可拓展至成人患者的评估中。

关键词： 孤独症谱系障碍   注意力缺陷多动障碍   儿科学   抽动障碍   学习障碍   成年早期   各年龄段   发育  

摘要： 发育与行为儿科学是一门研究儿童从出生开始到成年早期生理、心理和社会方面的发展学科,旨在解决儿童各年龄段中出现的发育与行为问题。儿童常见的发育与行为问题包括注意力缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、学习障碍及抽动障碍等。本文将针对儿童常见发育与行为问题进行简单介绍。