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关键词： Pediatric surgery   Hernia   Pediatrics   Surgeons   Congenital disorders   Nigeria   Children   Surgical and invasive medical procedures  

摘要： Background In many low- and middle-income countries, data on the prevalence of surgical diseases have been derived primarily from hospital-based studies, which may lead to an underestimation of disease burden within the community. Community-based prevalence studies may provide better estimates of surgical need to enable proper resource allocation and prioritization of needs. This study aims to assess the prevalence of common surgical conditions among children in a diverse rural and urban population in Nigeria. Methods Descriptive cross-sectional, community-based study to determine the prevalence of congenital and acquired surgical conditions among children in a diverse rural-urban area of Nigeria was conducted. Households, defined as one or more persons 'who eat from the same pot' or slept under the same roof the night before the interview, were randomized for inclusion in the study. Data was collected using an adapted and modified version of the interviewer-administered questionnaire-Surgeons OverSeas Assessment of Surgical Need (SOSAS) survey tool and analysed using the REDCap web-based analytic application. Main results Eight-hundred-and-fifty-six households were surveyed, comprising 1,883 children. Eighty-one conditions were identified, the most common being umbilical hernias (20), inguinal hernias (13), and wound injuries to the extremities (9). The prevalence per 10,000 children was 85 for umbilical hernias (95% CI: 47, 123), and 61 for inguinal hernias (95% CI: 34, 88). The prevalence of hydroceles and undescended testes was comparable at 22 and 26 per 10,000 children, respectively. Children with surgical conditions had similar sociodemographic characteristics to healthy children in the study population. Conclusion The most common congenital surgical conditions in our setting were umbilical hernias, while injuries were the most common acquired conditions. From our study, it is estimated that there will be about 2.9 million children with surgically correctable

关键词： SPOC   MOOC   融通教学   儿科学   八年制临床课程   教学改革  

摘要： 随着SPOC教学在国内的迅速发展,现已具有一定规模和较高的水平。将SPOC结合融通教学法应用于八年制学生的儿科教学,这一教学模式突破了传统教学模式,符合现代医学教育的改革趋势,提高了学生的学习兴趣并且有助于提高自主学习能力和医患沟通能力,有助于对他们临床思维能力的培养。

关键词： 学生为主体   导师负责制   儿科学   生产实习   应用   满意度  

摘要： 目的探讨以“学生为主体,导师负责制”的教学模式在儿科学生产实习中的应用效果。方法选择87名哈尔滨医科大学第四附属医院2013级临床医学专业学生和96名哈尔滨医科大学第四附属医院2014级临床医学专业学生为对照组和观察组。对照组采用常规生产实习方法带教。观察组采用基于以“学生为主体,导师负责制”的教学模式带教,通过两组学生的儿科出科考试成绩和患者满意度调查结果比较分析实验效果。结果观察组学生儿科出科考试成绩单项分值及总分均高于对照组,患者对观察组学生的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“学生为主体,导师负责制”的教学模式应用于儿科学生产实习有助于提升学生学习主动性,改善临床实习质量,提高患者的满意度。

关键词： 科学探究   区角组织安排   激发幼儿探究欲望  

摘要： 幼儿园科学活动中,教师们常感到困难和困惑的是确定科学探究活动的核心慨念。组织活动时因幼儿被动的接受信息,对科学概念掌握和对科学活动的兴趣点调动有困感,笔者通过对幼儿园整体环境的创设和对班级环境的创设中,深感班级如何巧妙的布置课堂区角、材料的添置、管理、对幼儿的正确垂范,可以充分调动幼儿对科学活动的探究并激发幼儿对科学活动的探索、实验、创造性解决问题的机会和能力,使幼儿在有意义的探索背景下,调动根植于幼儿内心深处的对探索的兴奋之情,从而解除教师的这一困惑。

关键词： 幼儿科学教育   教师提问   现实困境   归因分析  

摘要： 教师提问是幼儿园集体教学不可或缺的一部分,是实现教师与幼儿双向互动的重要途径。现实中幼儿教师提问存在以下困境:教师提问的水平低,难以激发幼儿高水平的思考;提问的形式单一,幼儿的话语权被忽视;提问的内容封闭,教师圈定了幼儿的回答与反应;教师应答的方式单调,不利于培养幼儿的创造性。归因分析发现:教师幼儿观不合理,未能蹲身进入孩子的世界;教师教学观陈旧,没有尊重幼儿的主体性及发展需要;教师缺乏对话艺术,阻碍了师幼之间的良性互动;教师的教学能力不足,难以掌控提问的方向和深浅度。幼儿园科学教育活动中高质量的教师提问,可以启发幼儿的思维,激发幼儿的学习兴趣,促进双方在对话中的共同发展。

关键词： 病毒性肺炎   诊断   治疗   中医儿科学   儿童  

摘要： 病毒是儿童肺炎尤其社区获得性肺炎(CAP)的重要病原,长期以来学术界流行这样一种观点:发达国家的小儿肺炎病原以病毒为主,而发展中国家则以细菌为主。进入21世纪,人类面临的全球性公共健康问题恰恰是来自呼吸道新发病毒,如严重急性呼吸综合征(SARS)冠状病毒、新甲型H1N1病毒(2009)、高致病性H5N1人禽流感病毒、H7N9人禽流感病毒、EV71病毒、中东呼吸窘迫综合征(MERS)病毒等,这些病毒都可以引起儿童肺炎。

关键词： 学前教育   幼儿科学学习   集体教育活动   区域教育活动   深度学习   合作学习  

摘要： 对3~6岁幼儿在集体教育活动和区域教育活动中典型科学学习方式进行检测,同时,也对这些学习方式的建构水平是否受到幼儿教育活动类型的影响进行研究。结果表明:幼儿在集体教育活动中,倾听、模仿、回应性回答等科学学习方式的使用频次较高,而在区域教育活动中,探究型操作和分工合作等科学学习方式的出现频次更高。对幼儿教师的调查发现,与集体活动相比,幼儿在区域活动中出现更多的科学学习方式,深度学习水平较高,合作水平较高,反映了更高的建构水平。卡方检验结果表明,幼儿所产生的科学学习方式与教育活动有关,幼儿在集体教育活动中更多地采用不与他人合作、关注表层信息的低建构水平的方式进行科学学习,而在区域活动中则更多地采用与他人大量合作的、建立新旧知识之间联系的高建构水平的方式进行科学学习。

关键词： 幼儿科学活动   教师   指导策略  

摘要： 教师在幼儿科学探究活动中的指导过程是与幼儿有效互动的过程,因此,教师要采用正确的指导策略和方法,根据幼儿发展需要和实践经验,尽可能为幼儿提供自主探索的时间与空间,帮助幼儿打开思路、找准方法、积累经验,让每一个幼儿都能在玩中学、学中玩。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略提出了一些建议,仅供参考。

关键词： 中华医学会系列杂志   核心期刊   来源期刊   新乡医学院   儿科学   儿科临床   临床与基础   中国科学技术协会  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,儿科学类核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)。