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关键词： 腹痛   小儿肠系膜淋巴结炎   揿针疗法   中医儿科学  

摘要： 目的讨论揿针治疗小儿肠系膜淋巴结炎的临床疗效。方法选取天津市北辰区中医医院66例小儿肠系膜淋巴结炎患儿,分为2组,对照组给予常规基础治疗,治疗组在对照组基础治疗上予揿针埋针双侧足三里,比较2组临床疗效。结果治疗后,2组患儿的淋巴结纵径、横径,中医证候积分均较治疗前改善,差异有统计学意义(P<0.05)。且治疗组IL-6、PCT水平,疾病疗效均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组安全性比较,治疗组不良反应发生率少于对照组。结论采用揿针足三里结合治疗小儿肠系膜淋巴结炎较单用抗生素更具有优势,且安全性好。

关键词： 幼小衔接   班级种植角   科学探究能力   策略  

摘要： 幼小衔接应自然地融入幼儿的一日生活。班级种植角是离幼儿最近的场地,种植角活动能让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动,体验探究乐趣,具有极其丰富的科学教育价值。本研究以课程游戏化中的幼小衔接为背景,以培养幼儿的科学探究能力为重点。教师在引导幼儿探究水培蔬菜生长的过程中,营造宽松的科学探究氛围,在幼儿需要验证猜想时提供时间和物质上的支持,鼓励幼儿在探究中有发现时大胆分享,积累探究经验,为幼儿进入小学后适应小学科学课程做好学习上的准备。

关键词： 五迟   偏矮小   儿科学   益黄白术颗粒   中医药疗法  

摘要： 目的 通过观察益黄白术颗粒对偏矮小儿童身高、体质量、胰岛素样生长因子1(IGF-1)水平的影响,客观评价其治疗效果。方法 选择同时符合中、西医诊断标准的90例偏矮小适龄儿童,按照随机数字表法分为对照组和治疗组,各45例。治疗组口服中药益黄白术颗粒,对照组口服甘草锌颗粒,服用上述药物的同时加服维生素AD。2组均进行生活、睡眠习惯的指导,每月监测身高、体质量,90 d为1个周期,共治疗90 d。结果 治疗90 d后,2组身高、体质量、血清IGF-1均高于治疗前,且治疗组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 益黄白术颗粒对生长发育落后的脾胃气滞型偏矮小儿童身高、体质量、血清IGF-1的改善具有明显的作用。

关键词： 中华医学会   新乡医学院   儿科临床   儿科学   核心期刊   临床与基础   杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2023年9月20日最新发布《2023年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子1.772,被引频次4251,综合评价总分80.1分,均位居儿科学类期刊第1位。

关键词： 思想政治教育   儿科学   思政元素   课程思政   教学方法   实践效果  

摘要： 医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石,医学教育的本质就是培养德才兼备的高素质人才,根本任务和时代使命是立德树人,而课程思政是落实“立德树人”根本任务不可或缺的重要环节。医学教育不仅要教导学生如何诊断和治疗疾病,更需要帮助他们认识到作为医生的社会责任和使命,实现“悬壶济世、妙手仁心”的医者理想,这就需要在医学教学过程中深入融入思想政治教育。如何将其融入医学专业的课程教学中成为备受关注的问题。文章以儿科学课程为例,从思政师资队伍建设、儿科学思政课程建设、教学方法改进等方面,阐述儿科学课程中融入思政元素的具体方式和方法,解析儿科教学典型案例与思政元素融合的设计过程,评价实践效果,旨在为医学专业的教育改革提供参考和借鉴。

关键词： 本土资源   幼儿   科学素养  

摘要： 随着社会科技的快速发展和全球竞争的加剧,培养具备科学素养的未来人才已成为国家教育发展的重要目标。本文对利用本土资源培养幼儿科学素养进行了深入探析,提出了建立“一挖二开三整合”模式、建设“科技+”园本课程、形成家-社-科-园科学教育系统三条路径,具有一定的实践价值。

关键词： 科学探究活动   育人优势   培养幼儿   构建策略   科学兴趣   科学探究能力   指向性   能动性  

摘要： 科学探究活动是幼儿了解科学知识,掌握科学方法,积累科学经验的重要载体,具有明确的指向性,它以科学操作、亲历体验为手段,能让幼儿感知科学,获得关键能力。3—6岁的幼儿好奇心强,对科学活动充满探究意趣。教师要做好规划,准备充分,依托问题激活幼儿的能动性和科学兴趣,最大限度地发挥科学探究活动的育人优势,培养幼儿的科学探究能力。

关键词： OSCE   中医儿科学   护士   规范化培训  

摘要： 探讨基于客观结构化临床考试(OSCE)的中医儿科护士规范化培训考核模式的构建,为提升儿科新护士临床综合实践能力探索新的思路。OSCE作为一种科学、准确、公正的评价工具,可为临床培训考核提供客观及可量化的标准。根据考核目的设定考站和考核内容,通过6个站点(病情资料收集、辨病辨证分析、护理措施、相应中医护理操作、应急事件处理、健康教育)统一、规范的评分标准,更加突出中医护理特色,直观反映出新护士工作中的弱项与不足,为以后的培训教学指明了方向。OSCE考核模式的构建贴合临床护理预期和需求,能够有效评价新护士的辨证施护能力,并以此为基础制定出具有中医护理特色的规范化培训模式,以期为临床培养出优秀的实用型护理专业人才,进而提高中医儿科临床护理服务质量。

关键词： 脐血干细胞移植   脑炎   疱疹病毒6型,人   儿科学   嵌合抗原受体  

摘要： 总结1例脐血干细胞移植后接受嵌合抗原受体T细胞治疗并发人疱疹病毒6B(HHV-6B)脑炎患儿的护理经验。患儿,女,4岁,2021年5月28日确诊为急性T淋巴细胞白血病。护理要点包括全面细致地鉴别观察症状,为早诊断早治疗提供信息;制订专项管理方案,实施个体化护理;制订共享决策沟通模式,预防院内继发性感染;以患儿为中心,做好腰椎穿刺护理;评估患儿及家属需求,疏解负面情绪;完善出院前准备,注重延续护理。经过积极的治疗和精心的护理,患儿病情好转出院。持续随访6个月,患儿为持续缓解状态,无不良后遗症,生活恢复正常。