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关键词： 幼小衔接   科学素养   科学领域  

摘要： 让幼儿形成良好的科学素养,促使其建立正确的科学价值观,是幼儿教师的重点教育工作。在幼小衔接视角下的幼儿园科学领域活动,教师要利用好领域学习的优势,合理开发教学资源,将幼儿教育与小学教育妥善衔接,提升幼儿科学素养,为其未来学习做好充足准备。本文将以提高科学素养为导向,对幼儿园科学领域的幼小衔接工作展开探讨,结合领域教学特点及幼儿年龄阶段,对教育工作提出几点可行之策,不断提升幼儿的科学素养,以供一线教师参考。

关键词： 生物医学模式   医学教育   儿科学   妇科学   临床课   外科学   神经学   医疗卫生事业  

摘要： 彭瑞骢教授是我心中永远不能忘却的一位师长。彭瑞骢教授对我国医学教育与医疗卫生事业的发展与改革具有举足轻重的影响。20世纪80年代以前,我国的医学教育推行的是生物医学模式,基础课程设置有解剖、组胚、生理、生化、药理、病理;临床课设置有诊断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、皮肤学、五官学、神经学等课程(按20世纪50-60年代临床各科尚未分化成更精细的分科),仅有少数院校设有医学史课程,仅此一门人文学科,当时处于“敬陪末座”的地位。

关键词： 叙事医学   儿科学   发展  

摘要： 医学是不断进步的科学,是多学科融合的科学,归根结底是关于“人”的科学。半个世纪以来,国内外掀起重塑医学人文精神的热潮。叙事医学是高度融合医学专业性和人文普世性的新兴学科。近十几年来,我国叙事医学从无到有、从点到面,发展迅猛。该文通过介绍叙事医学在国内外的发展历程,阐述如何正确理解中国叙事医学体系的内涵以及实践叙事医学的意义,剖析当前在临床实践、教育教学、科学研究、医患共识及社会认可等方面存在的问题,并提出努力方向,即在“大健康”和“新医科”语境下,叙事医学赋能,助力构建和谐医疗叙事生态,促进儿科学高质量发展,也为医科院校教育创新和人才培养贡献人文力量和智慧。

关键词： 幼小衔接   科学探究兴趣   培养策略  

摘要： 本文简单分析幼小衔接教育的内涵,阐明培养幼儿科学探究兴趣与能力的意义,有助于增强幼儿的探索精神、培养幼儿的沟通意识及促进他们身心健康发展,较为详细地探讨相关培养策略,完善相关机制和职能、加强家园共育、增加材料投放的丰富度,以供同行参考学习。

关键词： 儿科学   发热门诊   退热药  

摘要： 目的 总结儿科发热门诊工作特点,介绍常用退热中西药的临床应用。方法 笔者根据工作经验,总结儿科发热门诊工作特点;介绍常用的布洛芬、对乙酰氨基酚等西药和双黄连制剂、小儿柴桂退热颗粒、金莲清热泡腾片、小儿豉翘清热颗粒、连花清瘟等退热中成药的作用机制和选用经验。结果 儿科发热门诊有急诊特性、病种相对单一、家属心态普遍急躁且期望值偏高、医护工作强度大、交叉感染风险大等特点。西药退热起效快,但过量、长时间应用,易产生严重脏器损伤;中成药效果相对缓和,对身体损伤较小。临床应根据疾病及患儿特点,合理选用退热药。结论 正确认识发热,合理选用退热药,对改善临床症状、减轻药物不良反应有较大临床意义。

关键词： 幼儿科学教育   科学兴趣   加法   做好准备   幼儿园   小学阶段   核心作用   学习与发展  

摘要： 在深入理解习近平总书记关于“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”等重要论述精神的基础上,我们充分认识到科学教育在综合国力提升中的基础地位与核心作用。根据教育部颁布的《3一6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,我们要用专业、适切的方式实施高质量的幼儿科学教育,并为他们进入小学阶段乃至更远的未来,能够爱科学、学科学、用科学做好准备与衔接。

关键词： 幼儿科学活动   幼儿园   幼儿思维能力   有效锻炼   正向引导   科学知识教育   新鲜事物   幼儿探索  

摘要： 幼儿正处于生长发育的初级阶段,他们对一切充满好奇,喜欢探究新鲜事物。幼儿园可以通过科学活动对幼儿进行正向引导,从而有效锻炼幼儿思维能力,培养幼儿探索精神。本文明确了幼儿科学知识教育的价值,指出了幼儿科学活动存在的问题,提出了提高幼儿科学活动教育质量的措施.