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关键词： 幼儿科学探究行为   幼儿教师   观察能力  

摘要： 观察是幼儿教师必备的专业能力,然而在具体的教学情境当中,教师由于观察能力欠缺往往观而不察,不能有效地支持与回应幼儿。幼儿的科学探究行为是幼儿提出问题、进行观察、开展记录、进行实践等诸多外化行为的组合,有利于教师对幼儿进行及时的观察,进而回应与支持幼儿。通过观察,能进一步优化教师对幼儿科学探究行为的解读与指导,促进幼儿科学探究能力的发展,同时有效促进与提升教师自身的观察能力。

关键词： 儿科学   临床教学   教学质量   教学方法  

摘要： 儿科学作为临床医学的重要分支之一,学科的发展与其人才的培养息息相关。临床教学在儿科医学人才的培养过程中起着至关重要的作用。因此,找到适合儿科学的教学方法对提高教学质量有很大的帮助。笔者在教学过程中发现了一些当前普遍存在的问题。本文将结合笔者自身的经验作几点关于教学方法的探讨,以期达到理想的教学效果。

关键词： 学前教育   玩具准备   科学教育  

摘要： 要组织好幼儿的科学教育活动,就必须精心地选择教学玩具,这样才能突破"巧妇难为无米之炊"的困境。本文结合幼儿科学教育活动的实践经验,提出了在幼儿科学领域中教学玩具准备的四大策略。

关键词： 陶行知   幼儿科学活动   探究能力  

摘要： 《纲要》中明确指出:教育应该根据幼儿的学习特点、身心健康等等来拓展幼儿的感知和视野。这也是陶行知"教学做合一"的教育理念所提倡的。因此,对于幼儿的科学教育应当尊重幼儿自身身心健康发展的规律和特征,去引导幼儿在科学探究活动中自主地实现探究学习,从而不断提高幼儿的科学探究能力。

摘要： 小班幼儿的身心发展有其特殊性,在学习活动中他们通常难以长时间集中注意力。因此,能否让小班幼儿在学习活动中保持高度集中的注意力取决于教师为其安排的学习活动内容与形式的多样性和趣味性。游戏是深受小班幼儿所喜爱的活动,融入科学知识的游戏或者将幼儿园的科学教育教学活动设计成游戏的形式,能够激发小班幼儿学习科学的兴趣。在游戏中学习科学小班幼儿通常对小动物非常感兴趣,教师可以抓住小班幼儿这一特点,利用小动物来设计科学游戏。比如,小班以"1和

关键词： 陶行知   幼儿   科学教育  

摘要： 幼儿对周围的世界充满兴趣。好动、好奇、好问是他们的年龄特点。幼儿期是人一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段。因此,幼儿教育工作者应提倡"从小爱科学、学科学",要以为幼儿奠定良好的科学素质为最终落脚点,对幼儿进行科学启蒙教育。本文谈谈如何通过不断实践和探索推进幼儿科学教育。

摘要： Objectives: To estimate risk for exposure-induced cancer death (REID), organ-specific risks of exposure-induced cancer death (REIDHT) and associated conversion coefficients (CCREID:KAP=REID/kerma-area product (KAP), CCREIDHT:KAP=REIDHT/KAP) in paediatric cardiac catheterizations using data from radiation dose structured reports (RDSR). A novel risk surveillance tool consisting of age-specific and gender-specific risk reference values (RRVs) related to population cancer risk is suggested. Methods: The PCXMC v.2.0 code is used together with exposure-related information from RDSR from a cohort of 238 children to assess cancer risks and related conversion coefficients. The KAP corresponding to 1 in 1000 of increased REID is used to define age-specific and gender-specific KAP values to monitor risk in such patient cohorts, here denoted as RRVs. Results: The REID estimates ranged from below 1 up to 300 in 100,000, and the RRVs for the different age groups and gender ranged from 0.77 Gycm(2) and 2.1 Gycm(2 )for neonates (female, male) to 11 Gycm(2) and 25 Gycm(2) for 15-year-olds (female, male). The CC(REID:KAP )and CCREIDHT:KAP decreased biexponentially with increased age, being notably higher for female patients. Conclusions: Prominent risk contributing organs were the lungs and the (female) breast. The concept of age-specific and gender-specific RRVs related to population cancer risk is introduced and is intended to be used as a supporting tool for physicians performing such interventions. Advances in knowledge: Age-related and gender-related conversion coefficients for radiation risk, CCREID:KAP and CCREIDHT:KAP, are introduced and a novel risk surveillance concept, the RRV, is suggested for paediatric cardiac catheterizations.

关键词： 幼儿   科学活动   教学做合一  

摘要： 在我国社会发展新形势下,家长对教育的重视程度不断提升,尤其是幼儿教育,更是成为全社会关注的焦点问题。科学活动作为幼儿教育的关键组成部分,其可以培养幼儿的动手能力、创新能力、探究能力和科学素养,激发幼儿对科学的兴趣。

关键词： STEAM理念   幼儿科学活动   问题意识  

摘要： 基于STEAM教育理念,"全人教育"是所有教学活动的出发点,特别强调在活动过程当中幼儿是否能够构建问题意识,包括自主合作意识、解决问题能力、创新操作水平等。而在针对幼儿园教学活动的新纲要当中也非常明确地提出了幼儿借助科学探究活动强化学习能力的相关要求,对于科学活动来说,幼儿经常会围绕着某个特定的问题进行探究,其问题意识将会直接对探究活动质量产生影响。在科学活动的探究过程中适当融入STEAM教学理念,将会有效构建幼儿的问题意识,促成积极的活动实践效果,令幼儿实现有效的全面发展和综合成长。