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关键词： 幼儿   科学教育   探究  

摘要： 在幼儿园开展生活化科学教育活动实践中,我总结了几点开展攻略。一是捕捉幼儿的兴趣点及热点事件,产生探究问题;二是灵活运用各种探究形式,高低结构探究活动相结合;三是教师与幼儿就探究问题巧妙“抛接球”,师幼同构探究过程;四是提供适宜的材料支持,让探究材料应直接指向探究问题;五是选择适合幼儿年龄发展水平的记录方式,有利于幼儿解释信息和形成观点;六是以多种方式分享交流,促进幼儿对探究主题逐步深入和内化。

关键词： 杰出学术期刊   期刊评价指标   中华儿科杂志   被引频次   综合评价总分   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)  

摘要： 中国科学技术信息研究所2019年11月19日最新发布《2018年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子1.912,被引频次3675,综合评价总分85.4,均位居17种儿科学类期刊第1位。综合评价总分在2437种中国科技核心期刊中排名第34位。中华儿科杂志再次被收录为“中国科技核心期刊”,并且自2002年起连续第17次获得“百种中国杰出学术期刊”称号。

关键词： 科学技术协会   教育改革实验   素质教育目标   小学科学教育   专业性要求   DOI   幼儿园   学习观念  

摘要： 由我国教育部和科学技术协会共同倡导、发起和推动的"做中学"(LEARNING BY DOING)科学教育改革实验,是一项旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展,实现素质教育目标的重大教育改革计划,是一个以变革幼儿园和小学的科学教育为切入点,进而变革幼儿园和小学的学习观念和学习方式、教育观念和教育方式的项目。根据做中学研究的专业性要求以及《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神。

关键词： 儿科医学   儿科学   驾鹤西去   再创辉煌   奠基人  

摘要： 庆祝祖国70年华诞的笙歌仍在耳畔萦绕,2020年的脚步已经悄然纷至沓来。儿童的健康是祖国的希望和未来,也就是中国梦的起点,那么,为儿童的健康而繁忙工作的儿科医学工作者,就是站在中国梦起点上的辛勤耕耘者。在这辞旧迎新之际,心中油然忆起了我国现代儿科学奠基人诸福棠教授。从20世纪70年代到80年代,我和我的老主任、上海第二医科大学我国第一届儿科系毕业的贾汝贤医师一起有幸拜访过3次诸老。尽管1994年诸老已经驾鹤西去,溘然长逝,但他的音容笑貌,谆谆教诲却永远植根于我们的心扉。

关键词： 科学教育   幼儿园教育   科学探究   科学素养  

摘要： 幼儿园科学教育的目标不是培养科学家,而是提升幼儿的科学素养,因此强调让幼儿在探究、体验和发现中学习科学。教师在开展科学教育时应珍视大自然的科学教育价值,为幼儿进行科学活动创设良好的外部环境;给予幼儿自由探究机会,培养幼儿积极、认真、专注的科学探究态度;及时强化幼儿科学行为,支持幼儿对科学活动的持续参与和获得成功体验,激发幼儿科学探究的兴趣;利用阅读、多媒体展示、科学实验、小组合作探究等综合实践活动培养幼儿的科学精神。

关键词： 行知   幼儿   科学教育  

摘要： 幼儿阶段的小朋友在幼儿园中的学习不仅是动手操作的常识教育,科学方面的教育也是非常多,但单一的科学教育往往会使幼儿产生枯燥、乏味的感觉,继而减少幼儿的兴趣。为此,教师可以以“行知”教育理念为基点,结合生活实际,紧抓幼儿兴趣,培养幼儿的科学精神。

关键词： 农村自然资源   培养幼儿   科学探究兴趣  

摘要： 兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物、探索真理的重要动机。人们一旦对一件事物感兴趣时,就会产生一定的关注力,并会进行积极主动的探究,并对自身的潜能进行充分发掘,同时还可以加深对事物的记忆和理解能力,因此,兴趣的培养是极为重要的。