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关键词： 幼儿科学   科学小实验   子课题   学习品质   信息技术支持   行为倾向   积极态度   学习与发展  

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出,“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”“十三五”期间,我园紧紧围绕《指南》精神,申请科学课题《科学实验活动中提升幼儿科学探究能力的策略研究》,本研究作为该课题的子课题,主要探索利用信息技术支持幼儿科学游戏的相关策略,以环境的隐性教育功能来支持幼儿自主学习、深度探究。

关键词： 大班幼儿   科学探索   记录能力  

摘要： 在科学探究活动中,记录能力的培养,既是提高幼儿书写能力、培养幼儿书写兴趣的方法,又是培养幼儿计划能力、解决问题能力、反思总结能力的关键环节.本文以大班幼儿为研究对象,在具体的实践中探索发展幼儿记录能力的策略.

关键词： 大脑发育   平板电脑   儿科学   发育速度   智能手机   自我调节   屏幕时间   幼儿  

摘要： 在线发表在《JAMA儿科学》(the Journal of the American of Medical Association in Pediatrics)上的研究表明,花大量时间看平板电脑、智能手机或电视的幼儿可能正在改变他们的大脑,但不是变得更好。一项使用脑部扫描的新研究表明,在屏幕前呆了几个小时的孩子的大脑中白质的发育速度不像没有筛查的孩子的大脑中白质的发育速度快。语言以及其他识字技能、心理控制、自我调节的过程都在大脑的白质中发展。

关键词： 幼儿科学教育   幼儿园课程   幼儿教师   探究过程   幼儿园科学教育   科学教育内容   问题与对策   系统性  

摘要： 幼儿科学教育是幼儿园课程的重要领域,其教育内容是实现幼儿园科学教育的载体,直接影响着科学教育的质量。然而,幼儿教师常常觉得科学教育内容的选择很困难。一、科学教育内容选择的误区1.从经验出发,缺乏系统性当前的幼儿科学教育虽重视幼儿的探究过程,强调幼儿的兴趣,但因科学教育内容是实现幼儿科学教育目标的载体,所以追求形式而缺乏内容必将影响科学教育的质量。

关键词： 幼儿教育   科学教育   游戏运用   价值分析   讨论  

摘要： 科学教育就是在启蒙时期多开发幼儿的智慧潜能,引领他们朝着正确的方向突破自我,配合文化的介绍、游戏内容的补充、和谐互动关系的形成等,充分满足不同幼儿个性化的发展需要。科学教育越理想,幼儿懂得的真理就越多。本文具体分析了幼儿科学教育中游戏的运用价值,希望能为广大教育工作者提供借鉴,更好地提升科学教育效果。

关键词： 村医   婴幼儿   科学喂养   健康教育  

摘要： 目的评价村医对婴幼儿家庭进行科学喂养宣教的干预效果。方法采用多阶段抽样的方法于2018年11月抽取甘肃省贫困农村地区0~23月龄的婴幼儿家庭作为研究对象,观察组由村医对其进行6个月的健康宣教,对照组不接受任何干预,通过干预前后的问卷调查评估村医的干预效果。结果干预前,两组婴幼儿接受母乳喂养率、6月龄内纯母乳喂养率、最低喂养次数和最低可接受膳食的合格率比较,差异均无统计学意义(χ2=0.004、0.004、0.049、0.320,均P>0.05);干预后观察组均高于对照组,差异有统计学意义(χ2=18.687、15.060、13.262、11.420,均P<0.05)。干预后,观察组肉类、蛋类的添加率均显著提高,差异有统计学意义(χ2=11.039、24.192,均P<0.05)。结论村医对婴幼儿进行的科学喂养干预效果显著。

关键词： 认知冲突   已有知识经验   认知发展水平   科学探究过程   认知结构   个体意识   幼儿科学探究   学习情境  

摘要： 幼儿科学探究学习是指幼儿在探究具体事物或解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在科学探究过程中可能会产生认知冲突,进而不断深化对事物属性或问题的认识。认知冲突是指个体意识到个人认知结构与环境或是个人认知结构内部不同成分之间不一致所形成的状态。受认知发展水平的制约,幼儿所建构的科学经验常常是不全面的,甚至是错误的。当幼儿已建立的认知结构与面临的学习情境之间,或幼儿已有知识经验与新知识经验之间,存在某种差距而导致心理失衡时,如果教师能有意识地设置相应的情境。

关键词： 科学概念   春风化雨   科学探究活动   润物无声   幼儿科学探究   激发幼儿   语言表达水平   求知欲  

摘要： 在科学探究活动中,教师的语言表达对幼儿正确理解科学概念及有关知识是相当重要的,它能够化深奥的科学概念为浅显,化抽象的科学现象为具体,化平淡的科学问题为神奇,从而激发幼儿探索的兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲。可见,教师的言语在科学活动中起着“春风化雨,润物无声”的作用,要提高幼儿在科学活动中活动的质量,教师必须提高语言表达水平,就如同一场知时节的好雨,赋予幼儿在科学活动中产生积极、主动和信心的力量。

关键词： 中医儿科学   小儿生理病理特点   教学重点  

摘要： 中医院校课程较多,学生既学中医又学西医。就临床课程而言,中医儿科学与中医内科学又有多个病名相同的疾病,内容有重复之处,如果没有深入了解儿科与成人内科的不同之处,那么,中医儿科学的教学将与内科相雷同,失去了儿科学教学的意义,使学生感到乏味。

关键词： 精品科技期刊   中华医学会系列杂志   核心期刊   来源期刊   新乡医学院   儿科学   核心学术期刊   儿科临床  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,儿科学类核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国精品科技期刊,中国科学技术协会精品科技期刊。