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关键词： 游戏教学   项目学习   家园共育   幼儿科学探究  

摘要： 文章探讨了在幼儿学前教育阶段,如何通过游戏教学、项目学习和家园共育三大策略有效开发科学探究课程。研究表明,将基于游戏的教学方法融入课堂,不仅能够提升幼儿的技能,还能激发他们的学习兴趣和主动探索的精神。同时,通过引导项目学习,教师可以促进幼儿的科学探究进程,帮助他们在实践中学习并成长。此外,家园共育的模式进一步拓宽了幼儿的学习空间,为他们提供了更加丰富多样的学习环境。

关键词： 儿科学   硕士   招生   结构   研究方向  

摘要： 目的了解中国儿科硕士招生规模及布局,为推动儿科教育及学科发展提供参考。方法收集并整理2023年儿科硕士招生授权点院校数据,采用描述性统计方法分析院校数量、结构、分布、招生规模和方向。结果全国117个临床医学学术学位硕士点中,72个招收儿科学术学位硕士研究生,招生260人;120个临床医学专业学位硕士点中,104个招收专业学位硕士研究生,招生1195人。招生主要集中于华东地区、“非双一流”院校、医药类院校及学科等级为B级的院校,以二级学科方向进行招生。结论儿科硕士授权点数量少,院校分布不均衡,招生规模小,专业学位招生方向设置不合理,部分院校具备儿科硕士招生条件,但存在“能招未招”现象。建议通过增加授权点、加强儿科师资队伍建设等措施扩大儿科硕士研究生招生规模,完善学术学位与专业学位硕士分类培养,重视儿科学学科建设。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2023年9月20日最新发布《2023年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子1.772,被引频次4251,综合评价总分80.1分,均位居儿科学类期刊第1位。

摘要： 随着社会的不断发展和科技的迅猛进步,幼儿教育的观念也在逐步转变。在幼儿科学领域,注重培养幼儿的科学兴趣和实践能力已成为教育的重要目标之一。绘本作为一种富有启发性和趣味性的教育工具,在促进幼儿科学领域经验发展中发挥着独特而重要的作用。在这样的背景下,如何运用绘本促进幼儿科学领域经验发展成为当前幼儿教学研究的重点。本文针对绘本在促进幼儿科学领域经验发展过程中的应用价值进行了分析,探究了运用绘本促进幼儿科学领域经验发展的策略。

关键词： 儿科学   情景模拟   问题导向学习   成果导向教育   教学质量   教学积极性  

摘要： 目的探讨基于成果导向教育(outcome based education,OBE)的情景模拟联合问题导向学习(problembased learning,PBL)教学法应用于儿科见习带教中的效果。方法选取2023年9—12月在南华大学附属第一医院儿科见习的33名临床医学本科生,按随机数字表法分为两组。对照组(n=16)实施传统教学,研究组(n=17)实施基于OBE的情景模拟联合PBL教学。对比两组考核成绩、医患沟通能力及满意度。结果研究组考核成绩、医患沟通能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组带教效果评分为(4.5±0.3)分、学习积极性为(4.6±0.3)分,高于对照组的(3.5±0.4)分、(3.3±0.2)分,差异有统计学意义(t=16.915,18.297,P均<0.05)。结论在临床医学本科生在儿科见习带教中采取基于OBE的情景模拟联合PBL教学法,可以帮助学生更好地理解教学内容,有助于学生掌握及运用临床知识,提高教学质量,对提高带教效果具有积极作用。

关键词： 党建   儿科学   医学生   实习   课程思政   思政教育  

摘要： 医学院校肩负着培养医德高尚、甘于奉献、勇于担当的高素质医疗人才的重任。做到课程承载思政,使各类课程与思政课程同向同行,形成协调效应是各医学院校的重要目标。本研究旨在将党建与医学生的实践教学相结合,创新党建活动,充分挖掘思政元素,提炼为社会主义核心价值观、医德医风及人文素养、法治教育和科学思维4个重点,依托讲授故事、教学查房、案例分析、情景再现等灵活多样的教学方法,探索多维路径。以党建引领“一体两翼”的儿科思政体系的构建,提升实习生的综合素质。

关键词： 沙水游戏   幼儿科学探究行为   策略探究  

摘要： 沙水游戏是幼儿园中常见的游戏类型。不定型的沙水材料能激发幼儿的探究欲望和探究兴趣、增强幼儿的社会交往能力、培养幼儿的科学探究行为。文章以沙水游戏在幼儿园科学探究活动中的开展情况为切入点,分析沙水游戏培养幼儿科学探究行为现状,寻找问题所在,力求探索出沙水游戏培养幼儿科学探究行为的策略和建议,为当前幼儿园培养幼儿科学探究行为提供参考。

关键词： 客观结构化临床考试   儿科学   年度考核   住院医师   规范化培训  

摘要： 目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在儿科住院医师规范化培训(以下简称“规培”)年度考核中的应用价值。方法选取2018年一、二年级规培学员67人及2019年二、三年级规培学员67人(与2018年相同的规培学员、只是年级产生变化)。设2018年一年级规培学员为A组、二年级规培学员为B组,那么2019年二年级规培学员为A组、三年级规培学员为B组。对2018年及2019年A组、B组规培学员进行OSCE年度考核,进行成绩分析、问卷调查并开展点评会。结果2018年A组学员各站成绩及考试总成绩低于2018年B组学员,差异有统计学意义(P<0.05),2019年A组学员总成绩较2018年A组明显提升,差异有统计学意义(P<0.05);2019年A组总成绩和2019年B组比较,差异有统计学意义(P<0.05),2019年B组总成绩与2018年B组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。考官及学员对OSCE考核形式100%满意,各考站设置合理,试卷难易程度适度;带教老师及规培管理人员100%肯定点评会发现教学及管理工作中的不足之处。结论规培学员低年级学习成绩提升速度最快、高年级能达到规培标准,OSCE在年度考核中的应用可以全面考查学员本年度专业知识及临床实践操作的掌握情况,同时也可以综合测评基地规培管理及临床带教工作,值得推广应用。

关键词： 哮喘   病因病机   中医药疗法   儿科学   综述  

摘要： 哮喘是小儿时期的一种常见病、多发病,根据流行病学调查显示,中国儿童哮喘的患病率呈不断上升趋势,然而大部分患儿却并不能得到及时、准确的诊治,从而导致病情进一步发展,影响患儿的生长发育。为了提升小儿哮喘的诊治水平,笔者将从中医学和现代医学的不同角度再次认识哮喘,探究不同治疗方法的优缺点,从而为小儿哮喘的诊治提供新的思路。

关键词： 幼儿   自然角   科学探究能力  

摘要： 在自然角的教学活动中,合理利用其的教育功能,可以引起孩子对自然的好奇和探究,从而获得多种对自然进行研究的经历和方式,进而建立起对自然的认知,并对大自然进行维护,培养出一种仔细观察的好习惯,让孩子们的观察技能得到提升,并学会用自己的方式去尝试记录,然后获得多种对科学进行研究的经历和方式,从而让孩子们最终拥有一种严谨的科学态度。本研究以自然角为教学媒介,旨在培养幼儿的科学探究能力。通过合理利用自然角的教育功能,激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望,促使其获取丰富的自然经验与研究方法,建立对自然的认知,培养仔细观察的好习惯,提高观察能力,学会以个人方式记录,并最终形成严谨科学态度。采用访谈和观察方法,评估实例活动的目标、准备、过程和评价,全面了解幼儿科学探究能力培养的现状与问题,为提升该培养活动质量提供参考建议。