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关键词： 儿科学   整合课程模式   新医科  

摘要： 随着社会的发展和医疗技术的进步,对医学人才的要求也在不断提高。尤其在儿科学领域,高素质的医学人才不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的临床实践经验和良好的临床决策能力^([1])。传统的医学教育模式,通常将理论教学和临床实践分开进行,这种分离的教学模式已经难以满足当前医学教育的需求,存在理论与实践脱节、学生临床能力培养不足等问题^([2-3])。因此,探索和实施更加有效的教学模式,以促进学生综合能力的全面发展,已成为医学教育领域迫切需要解决的问题。

关键词： 儿科学   混合式教学   质量评价体系   层次分析法   模糊综合评价  

摘要： 目的 基于现有的混合式教学研究、实践及评价框架,构建适合儿科学教学发展的混合式教学质量评价体系并进行综合评价。方法 通过查阅文献,结合儿科学专业特点、教学目标和培养计划,以及综合调研结果,构建基于多评价主体的儿科学混合式教学质量评价体系。邀请13名相关领域的专家参与指标体系的评价打分,采用层次分析法和模糊综合评价来确立指标权重及综合评价评价体系。结果 构建的评价体系一级指标的一致性比率(consistency rate,CR)为0.0876,二级指标、三级指标的CR最大值分别为0.0766、0.0797,表明层次单排序及内部的一致性均较好。该评价体系综合隶属度为(0.5151,0.4366,0.0477,0.0006,0.0000),模糊综合评价结果为“非常重要”。结论 本次构建的混合式教学质量评价体系具有较好的科学性与合理性,可应用于儿科学教学实践,为高校医学教育混合式教学的发展提供评价导向。

关键词： 患者决策辅助工具   共享决策   护理   儿科学   可视化分析   CiteSpace软件  

摘要： 目的:在医患共同决策的驱动下,患者决策辅助工具备受关注。本研究旨在了解国内外患者决策辅助工具在儿科领域的研究热点和趋势,为后续相关研究提供参考。方法:检索中国知网、万方、维普、Web of Science核心合集和PubMed数据库2012年1月至2023年12月发表的儿科患者决策辅助工具相关文献,使用CitesSpace软件进行文献计量学分析。结果:共纳入383篇英文文献,17篇中文文献;英文数据库获得10个聚类及5个突现关键词。中文数据库获得5个聚类及1个突现关键词。研究热点为“探索不同决策情境下的应用情况”“基于决策信息需求完善决策辅助工具”“改善决策体验与医患关系”“提高青少年的决策参与度”。研究趋势为探讨儿童青少年的决策参与时期和患者决策辅助工具在精神心理领域的应用拓展。结论:目前该领域发文量仍不足;国内学者需不断提高儿科决策辅助重视程度,结合研究热点与趋势,弥补国内研究空白,推进国内该领域研究的纵深发展。

关键词： 红色文化   中医儿科学   思想政治教育   医德培育  

摘要： 红色文化是提高思想觉悟的根基,是思想政治教育的载体。而医学教育要培养新一代思想政治觉悟高、医德良好的医学工作者。良医必须具备良好的医德,而良好的医德需用红色文化来熏陶。中医高等教育把红色文化融入日常教学体系,将红色文化作为医德教育的重要途径,润物细无声,在潜移默化中使学生在自主研修专业知识的同时,增强积极的奉献精神、忘我的奋斗精神和乐观的进取精神。