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关键词： 科学探究活动   幼儿园   探究能力   儿科学   教育部   学习   指南   价值  

摘要： 教育部新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，”然而在实践中发现由于教师对其核心价值把握程度不一，在组织活动时很容易出现种种问题。

关键词： 儿科学   测量   技能   科学教育   学习方法   幼儿园   教育指导   创新教育  

摘要： 测量是幼儿科学教育的一部分，通过开展测量活动，帮助幼儿在对物体的探究中不断获得感性经验，不断培养和丰富幼儿的探索技能，从而建构系统的科学学习方法。我园在多年的教育教研实践中，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以创新教育为核心，坚持“追随——合作——开放”的师幼互动模式，切实做到“以儿童为本”，不断探索幼儿自主探究学习的有效途径。

关键词： 儿科学   实习  

ISBN: (纸本)9787560566696

摘要： 本书主要内容包括：儿科学基础；新生儿与新生儿疾病；维生素D缺乏性疾病与血液系统疾病；肺炎；婴幼儿腹泻；先天性心脏病与泌尿系统疾病；神经系统疾病与中毒。本实习指导旨在将理论知识与临床实践紧密结合起来，巩固教科书中所学的基本知识、基本理论，培养正确的临床思维方……

关键词： 儿科学   护理学   教材  

ISBN: (纸本)9787564084516

摘要： 本教材共分为18章，重点介绍儿科护理学的任务和原则、小儿生长发育与健康评估、住院患儿的护理；营养与营养障碍性疾病患儿的护理等内容。

关键词： DRY eye syndromes   DIAGNOSIS   OPHTHALMOLOGY -- Instruments  

摘要： The article offers information about the RPS InflammaDry diagnostic kit for dry eye disease.

关键词： “三明治”教学法   儿科学   教学  

摘要： 目的：探讨“三明治”教学法在儿科学一临床教学中的效果。方法分别对40名学生进行“三明治”教学法和传统教学法。教学结束后对两组学生进行儿科学理论知识和临床操作的考核。结果实验组学生平均理论考试成绩为94.1±6.12分，操作考试成绩为91±4.2分，均高于对照组学生的87.2±5.17分和80.1±4.67分，P<0.01，差异均具有统计学意义。结论“三明治”教学法取得了较好教学效果，有助于培养高素质的儿科医学人才。

关键词： 国家中医药管理局   重点学科建设   上海中医药大学   科学学   中医儿科学   中医药研究院   学科带头人   学术带头人  

摘要： 上海中医药大学附属市中医医院中医儿科学是国家中医药管理局“十二五”重点学科建设单位，为上海中医药大学传统的优势学科、中医儿科博士学位授予点，是上海中医药大学／上海市中医药研究院中医儿科研究所依托单位。学科带头人虞坚尔教授，学术带头人王霞芳教授。

关键词： 儿科学   TBL式教学   实用性  

摘要： 目的探讨TBL式教学法在临床儿科教学中的实用性效果,并且总结在教学中具体作用。方法选择2012年7月—2014年6月间,在我院进行实习的两届临床医学专业学生,共计96位实习生作为研究的对象,分别采用传统讲授教学模式(对照组)和TBL式教学模式(观察组),记录并对照学生的结业考试成绩,运用SPSS 17.0进行统计分析。结果两组学生理论与实践总成绩相比(对照组87.65±9.32分,观察组94.42±5.55分,t=-3.187,P=0.015),理论成绩两组相比(t=-5.671,P=0.002),实践成绩两组相比(t=-1.571,P=0.022),均具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对临床医学专业学生进行TBL式教学,提高了学生的学习效果,知识的系统性和脉络性提高,学生的学习成绩有了大幅度的进步,对知识掌握的牢固程度也有了显著提高。

关键词： 检验分析   医学检验专业   儿科学   临床见习  

摘要： 中山大学附属第一医院儿科教研室在检验专业本科学生的儿科临床见习教学中,对小儿肾病综合征,小儿贫血、新生儿黄疸的临床见习采用以检验分析为基础的教学方法和调查。探讨了儿科临床见习中以检验分析为基础的教学使医学检验专业学生加强了与儿科临床的联系,有利于其对儿科疾病的临床特征和诊断思路的掌握以及医学检验知识的临床应用,培养了自学能力,有助于培养高素质的医学检验人才。