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关键词： 内分泌遗传代谢病   《中华儿科杂志》   中华医学会   会议   学分   国家级继续医学教育项目   学术   编辑委员会  

摘要： 经中华医学会核准，中华医学会儿科学分会内分泌遗传代谢学组和《中华儿科杂志》编辑委员会拟于2014年10月8—11日在成都市举办第14届中华医学会儿科学分会内分泌遗传代谢学术会议[国家级继续医学教育项目，编号2014—06—01-127（国）]。会议将邀请国内外专家进行遗传代谢内分泌领域诊疗新进展专题报告，欢迎广大儿科内分泌遗传代谢病专业同道踊跃参会。

关键词： 学术交流   中华医学会   儿科学   中国香港   澳门地区   学术研讨   会议  

摘要： 为促进学术交流，加快我国儿科学的发展，在中华医学会第十九次全国儿科学术会议的圆桌会议上，特别邀请来自中国香港、澳门地区以及北京、上海、重庆、武汉等地多位知名专家，以“各地儿科学会与儿科发展现状与设想”为议题展开学术研讨。

关键词： 儿科学   湖南   医学院   学子  

摘要： 韶光流转，盛世如约，2014年10月18日，是湘雅医学院百年诞辰。百年湘雅，世纪回眸，湘雅医学院已在风雨中走过辉煌百年。一百年的栉风沐雨，湘雅始终迈着坚毅的步伐向前。

关键词： 舒芬太尼   右美托咪定   儿科学   麻醉诱导   麻醉趋势指数  

摘要： 目的观察不同剂量舒芬太尼联合右美托咪定输注对小儿全身麻醉诱导期血流动力学及麻醉趋势指数(NI)的影响。方法下腹部手术患儿45例,随机分为3组:舒芬太尼0.1μg·kg-1+右美托咪定组(S1组)、舒芬太尼0.2μg·kg-1+右美托咪定组(S2组)、舒芬太尼0.3μg·kg-1+右美托咪定组(S3组),每组15例。各组达用药时点后直视气管插管,分别于基础值(t0),右美托咪定0.5μg·kg-1·h-1静脉滴注5 min时(t1)、静脉滴注舒芬太尼3 min时(t2)、插管即刻(t3)、插管后1 min(t4)、5 min(t5)时观察血压、心率、末梢灌注指数(PI)、NI,记录各组阿托品及丙泊酚的应用率,观察苏醒时间及不良反应。结果各组t1、t2时点血流动力学指标和NI值均显著低于t0时的基础值,PI显著高于t0时的基础值;t3、t4、t5时点S1组上述指标与t0比较差异有统计学意义,且与S2、S3组相比差异有统计学意义;S2、S3组无显著变化;S1组应用丙泊酚6例、手术后躁动4例,较S2、S3组明显增多。S3组应用阿托品3例。结论 0.2μg·kg-1舒芬太尼联合右美托咪定诱导插管用于小儿麻醉,血流动力学稳定,不良反应少。

关键词： 播种   周围环境   自然知识   教育目标   幼儿   儿科学   动植物   趣味性  

摘要： 自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境。

关键词： 儿科学   科研型硕士   培养  

摘要： 科学思维和科研能力的培养是儿科学科研型硕士研究生教育最主要环节。在儿科学科研型硕士研究生的教育与培养中,要着重夯实研究生基本科研能力,重视培养研究生的科研创新能力,注意把握硕士研究生期间四个重要环节,充分发挥导师的关键作用。

关键词： 儿科学   热性哮喘   麻杏石甘汤   中医药疗法  

摘要： 目的探讨麻杏石甘汤加味治疗儿童热性哮喘的临床价值。方法选取我院儿科在2012年1月至2014年1月收治的哮喘患儿60例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规西医治疗,观察组在常规治疗的基础上给予麻杏石甘汤加味治疗,并比较两组疗效和肺通气功能改善情况。结果观察组总有效率(93.3%)明显大于对照组(70.0%),同时治疗后的肺通气功能指标改善情况明显优于对照组,且P驥0.05;两组患儿在治疗期间均未见明显不良反应。结论麻杏石甘汤加味治疗儿童热性哮喘效果显著,值得临床推广。

关键词： 儿科学   哮喘   名医经验   汪受传  

摘要： 介绍了汪受传教授治疗小儿哮喘的临床经验。汪教授提出哮喘迁延期治从祛风化痰扶正、缓解期治从固本御风,且药物用法用量适应儿科特点。

关键词： 儿科学   生物进化   心血管疾病  

摘要： 进化儿科学（evolutionary pediatrics，EP）是从进化的角度、时间的因素研研究小儿疾病的医学科学，是进化生物学与现代儿科学整合而成的交叉学科。在此，我们应用EP原理讨论几个小儿心血管疾病的问题。

关键词： 婴幼儿   发育行为   营养   喂养  

摘要： 婴幼儿营养与喂养直接关乎到生长发育。从发育行为儿科学的角度,更多关注的是亲子互动、依恋关系、文化背景等与营养和喂养的关系,以及培养和训练婴幼儿良好的饮食行为。根据营养评估的结果进行有效的干预和治疗。对于疾病所致的营养不良的治疗,应注重团队治疗,而发育行为儿科在团队中应发挥发育行为评估及行为治疗的优势。