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关键词： 陶行知   体验探究   六大解放   幼儿科学   操作探究   探究活动   实践探索   启思  

摘要： 陶行知先生提出了“六大解放”的思想,对幼儿创造力的培养有着重要意义。他强调要解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。这就需要幼儿用手用脑、操作探究,发挥幼儿的主动性与创造性。本文基于陶行知先生的六大解放思想,探索如何让幼儿在科学区中更自主、更有效的进行探究活动。

关键词： 思维导图   幼儿教育   科学教育  

摘要： 在素质教育的大背景下,激发幼儿对科学探究的兴趣、提升科学教育活动的质量、引导幼儿主动和深入地探究,从而提高他们的科学素养,已成为幼儿教育的核心目标。然而,当前幼儿科学教育活动缺乏有效的策略,导致教育效果不尽如人意。思维导图作为一种能够高效梳理和整合学习内容核心要素的工具,对于提升认知能力至关重要。它通过系统化的图形展示方式,帮助幼儿理解复杂知识,将抽象概念转化为清晰的结构化信息,促进深度学习。基于上述认知,本文将探究思维导图在幼儿科学教育中的应用,并深入分析其作用和价值,旨在为我国幼儿科学教育的有效实施提供有价值的参考。

关键词： 以医学生为中心   案例学习教学法   问题导向学习教学法   儿科学   教学效果   自我导向能力   满意度  

摘要： 目的:构建“以医学生为中心”理念指导下的案例学习(CBL)联合问题导向学习(PBL)教学模式并探讨其应用效果。方法:于2020年12月—2021年2月,采用方便抽样法,对在同济大学附属东方医院胶州医院儿科学习的学生进行问卷调查。截至2021年2月,填报问卷人数121名,其中有效问卷数119份。于2021年3—6月,选取在同济大学附属东方医院胶州医院儿科学习的学生60名进行预试验,根据班级分为观察组与对照组各30名。对照组实施常规儿科教学模式,观察组实施初步构建的“以医学生为中心”理念指导下的CBL联合PBL教学模式。于2021年9月—2023年12月,选取在同济大学附属东方医院胶州医院儿科学习的学生82名临床医学专业学生进行正式试验,根据班级分为观察组与对照组各41名。对照组实施常规儿科教学模式,观察组实施优化后的“以医学生为中心”理念指导下的CBL联合PBL教学模式。比较正式试验后两组的成绩、自我导向能力以及实习满意度。结果:实施后,观察组实习考核成绩、自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)各维度评分、课堂满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“以医学生为中心”理念指导下的CBL联合PBL教学模式应用于儿科教学,不仅能够提高学生的成绩,还能提高学生的自主学习能力和满意度。

关键词： 儿科学   3~6岁在园儿童   查体   患病率  

摘要： 目的:了解沂源县3~6岁幼儿园儿童健康情况,掌握主要疾病,提升社会、家庭、幼儿园关注,为儿童健康成长护航。方法:县妇幼保健院每年对全县3~6岁幼儿园儿童进行健康查体,包括一般体格检查、心肺听诊、肝脾检查、佝偻病及贫血体征检查、耳鼻眼口腔检查、血细胞分析、视力及外耳道和双眼视觉检查等。结果:通过系统查体,实现疾病早发现、早干预、早治疗,并向相关部门及家长反馈,引起全社会重视,采取预防措施,减少不良因素影响,共同保护儿童健康。结论:3~6岁儿童缺乏自我管理能力,其营养、成长、管理及生活习惯依赖成年人。全社会应高度重视儿童健康,加强科学管理,根据近年主要疾病及妇幼保健机构反馈,制定预防措施,防患于未然,提升儿童身体素质。

关键词： 中医儿科学   中华中医药学会   医学的历史   传统医学   名医名家   专业杂志   前沿理论   学术交流  

摘要： 《中医儿科杂志》是国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列期刊。本刊以弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、科研、教学服务为宗旨。在中医学的历史长河中,涌现出许多医德高尚、学术渊博、临床经验丰富的中医儿科名医名家,为突出他们对中医儿科的特殊贡献,传承他们的学术思想与临床诊疗经验.

关键词： 流式细胞术   质谱分析法   质谱流式细胞术   儿科学   免疫系统   肿瘤  

摘要： 质谱流式细胞术(CyTOF)将传统流式细胞技术与质谱分析技术相结合, 其具有独特的金属标签标记、无需繁琐的补偿计算、高通量细胞分析以及多样化数据信息处理等优势, 可实现单细胞水平同时检测40多个参数, 其应用已涉及医学领域中的信号通路、生长发育、肿瘤微环境、自身免疫性疾病、感染、免疫治疗以及器官移植等方面。该文围绕CyTOF在儿科疾病临床诊疗与研究的最新应用进展进行阐述, 以期将CyTOF更好地应用于儿科疾病的诊治。

关键词： 建构游戏课程化   幼儿科学活动融合   关键经验   核心经验  

摘要： 关键经验是幼儿发展中需要获得的重要经验,幼儿在学习与游戏中发展经验,建构游戏与科学领域活动都与幼儿的探究行为息息相关,遇到的探究问题有很大的相关性,因此,幼儿的建构经验与科学探究经验是相互融合的。首先对比分析了从科学领域活动与建构区的关键经验,发现二者相同之处在于解决问题、工具和技术两方面,其次为幼儿教师有针对性地提出推进二者融合的策略:加深游戏与课程融合的意识、重视幼儿探究经验的连接、重视科学知识的学习。

关键词： AR技术   科普绘本   科学学习  

摘要： AR科普绘本是科普图画书与AR技术结合而成的一种特殊的科普绘本形式,是AR技术在绘本领域的新探索。作为幼儿早期科学阅读的重要途径和工具,AR科普绘本承担着促进幼儿科学学习的重要责任。文章分析了AR科普绘本应用于幼儿科学学习的优势和存在的问题,并提出了教师应正确看待AR科普绘本对幼儿科学学习的影响、注意阅读过程中的有效指导、创新AR科普绘本形式等建议,以期为相关教学活动提供借鉴。