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摘要： 幼儿深度学习是指学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地学习新的经验,并将它们融入原有的经验,且能将已有的经验迁移到新的情境中的一种学习.深度学习是幼儿自主学习的进步,是幼儿终身发展的必备能力,同时班级科学区域是幼儿进行科学探究的自主学习主要场所.基于此,本文结合自己的教学经验浅谈促进大班幼儿科学区深度学习的支持策略研究.

关键词： 案例描述   探究兴趣   老师   幼儿科学教育   道德视角   科学探究活动   善于质疑   思考教育  

摘要： 曾老师:您好。感谢您提出了这么好的一个问题,相信很多老师带领孩子进行科学探究活动时,都面临过类似的问题:当幼儿的探究兴趣与对生命的爱护发生冲突时,我们该如何取舍。从您的案例描述中可以看出,您是一位善于质疑和思考的老师,是一位以儿童为中心,能从育人的角度出发思考教育和自己的工作的老师。

关键词： Scopus数据库   Elsevier   学术质量   审稿人   儿科学   显示度   传播力   儿科临床  

摘要： 2020年3月18日接到Elsevier出版集团通知,决定从2020年开始收录《中华实用儿科临床杂志》(Chinese Journal of Applied Clinical Pediatrics)。入选Scopus数据库标志着我刊学术质量和影响力均达到了较高水平,这将使我刊在国际上的显示度、传播力和影响力开启新的篇章。入选Scopus也是一个崭新的起点,在此感谢所有编委、审稿人、作者、读者对我刊的支持,我刊将继续努力为我国儿科学事业的发展做出更大的贡献。

关键词： Scopus数据库   Elsevier   学术质量   审稿人   儿科学   显示度   传播力   儿科临床  

摘要： 2020年3月18日接到Elsevier出版集团通知,决定从2020年开始收录《中华实用儿科临床杂志》(Chinese Journal of Applied Clinical Pediatrics)。入选Scopus数据库标志着我刊学术质量和影响力均达到了较高水平,这将使我刊在国际上的显示度、传播力和影响力开启新的篇章。人选Scopus也是一个崭新的起点,在此感谢所有编委、审稿人、作者、读者对我刊的支持.我刊将继续努力为我国儿科学事业的发展做出更大的贡献。

关键词： 教师标准化病人教学   情景教学   儿科学   临床教学   考核成绩   满意度   教育  

摘要： 目的探讨教师标准化病人教学结合情景教学在儿科学临床教学中的应用效果。方法选择2019年9月—2020年6月期间在我院儿科临床见习的86名临床医学专业的学生当做此次研究的对象,同时采取随机数字表法将入选对象均等划分为观察组以及对照组两个小组,对照组采取教师标准化病人教学,观察组在此基础上结合情景教学,对两组的理论知识考核成绩、实践能力考核成绩、病历书写水平、学生满意度以及兴趣度评分进行对比。结果观察组的理论知识考核成绩、实践能力考核成绩、病历书写水平以及兴趣度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在总体满意率方面与对照组对比更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科学临床教学过程中采取教师标准化病人教学结合情景教学,能够提升学生的兴趣、病历书写水平以及理论实践水平,使学生对儿科学临床教学的方法更为满意。

关键词： 幼儿   科学游戏区   材料  

摘要： 在科学区的活动大多数都是幼儿自发开展的,而让幼儿能够积极主动地投入到科学区活动的重要载体就是向这里投放的材料。材料的投放与幼儿的活动形态息息相关,是教师引导科学游戏区活动的重要途径。本文探讨了在科学游戏区中投放材料的具体策略,提出教师投放的材料要立足幼儿的身心发展规律,材料之间要具备性质方面的差异,可以借助辅助图册激发幼儿的自主探究,在游戏材料中融入游戏情境,并以废旧材料引导幼儿开展动手制作活动。

关键词： 小儿推拿   中药穴位敷贴   儿科学   外感发热   中医综合疗法  

摘要： 目的探讨小儿推拿联合中药穴位贴敷治疗小儿外感发热的临床疗效及安全性。方法将符合纳入标准的患儿随机分为观察组和对照组各45例。观察组予小儿推拿联合穴位贴敷治疗,对照组予西药对症治疗。比较2组患儿的退热起效时间、解热时间、临床疗效及不良反应发生率。结果2组退热起效时间比较,观察组的退热起效时间较对照组短,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组在解热时间方面,观察组解热时间短于对照组,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组临床疗效比较,观察组的总有效率为95.6%(43/45)高于对照组77.7%(35/45),差异有统计学意义(P<0.05);2组不良反应发生率比较,观察组不良反应发生率为2%(9/45)低于对照组44%(20/45),差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿推拿联合穴位贴敷治疗小儿外感发热疗效肯定,且安全无毒副作用,值得临床推广应用。

关键词： 肠系膜淋巴结炎   儿科学   中医药疗法   用药规律   数据挖掘  

摘要： 目的基于古今医案云平台(V 2.1)分析中医药治疗小儿肠系膜淋巴结炎的处方用药规律。方法通过中国知网、万方、维普数据库收集建库至2020年10月中医药治疗小儿肠系膜淋巴结炎的相关文献,严格按照纳入标准及排除标准进行筛选文献,通过应用Note Express软件进行文献管理,建立符合小儿肠系膜淋巴结炎的数据库,从而建立Excel数据表,将相关数据导入古今医案云平台软件,并进行分析中药处方中各种中药的使用频次、性味、归经以及药物之间的关联规则等。结果共筛选出154首处方涉及中药172味,其中使用频次≥30的中药为高频药物,主要为甘草、白芍、延胡索、陈皮、木香、半夏等,药味以苦为主,药性以温居多,归经多属脾、胃、肺经,并演化得出茯苓-甘草,白芍-甘草,白芍、延胡索-甘草,陈皮-甘草等核心组合10个;通过系统聚类分析推演出治疗小儿肠系膜淋巴结炎的新处方共计4个。结论通过对药物频数、药物聚类分析、药物关联规则,可以揭示中医药治疗小儿肠系膜淋巴结炎的处方用药规律,为临床遣方用药、提高临床疗效提供参考依据。

关键词： 史学   恶性实体瘤   扶正健脾   分期治疗   调神   儿科学  

摘要： 史学教授从事小儿恶性实体瘤的中医临床研究十余年,积累了丰富的临床经验。史教授根据儿童恶性实体瘤的特点,结合儿童的体质特点,对于术后、化疗后的恶性实体瘤患儿出现的气血亏虚、血不循经、脾胃失和等证候,以扶正为根本治则,健脾益气养血,旨在尽快恢复脏腑气血的正常状态,从而保证治疗的顺利进行。扶正健脾法的处方多为寒温并用,阴阳同调,气血双补,补而不滞,具有儿科特色。同时史教授中西医互参,注重分期治疗,配合西医不同治疗阶段,调整中医治疗的侧重点,对儿童个体化治疗标准的制定也做出了初步的尝试。在扶正健脾的同时,史教授特别关注患儿的心理健康,应用中医药结合心理疏导改善患儿的心理状态和社会关系,属于中医“调神”的范畴。最后结合典型案例,体现中医扶正健脾法在小儿恶性实体瘤治疗中的效果,为小儿恶性实体瘤的中西医结合治疗提供良好示范。

关键词： 微信互动平台   PBL   中医儿科学肺系病症  

摘要： 为探寻在中医儿科学肺系病症教学中应用微信互动平台与PBL相结合的教学模式取得的显著效果,本研究选择2020年1月至2021年6月在我院中医儿科实习带教的80名护理人员,按照其所接受实习带教模式的不同,将其随机划分为对照组与研究组,每组实习医师的数量均为40人,对照组的40名实习医师全部给予常规授课教学,研究组的40名实习医师全部采取微信互动平台与PBL相结合的教学模式,待所有实习医师实习期满后,比较两组实习医师的考核成绩与实习满意度情况。综合比较两组实习医师的考核成绩与实习满意度等数据得知,对照组实习医师的理论考核成绩、实践技能考核成绩均显著低于研究组,其实习满意度也显著低于研究组,上述两项数据的比较存在显著差异,具有统计学意义(p<0.05)。因此,在中医儿科学肺系病症教学工作中,为了强化实习医师的学习效果,可开展微信互动平台与PBL相结合的教学模式,在提升实习医师专业技能的同时,也有助于临床护理质量的提升。