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摘要： 世界儿童日(11月20日)是由联合国发起的纪念日, 旨在倾听孩子们的声音, 改善儿童福祉。儿童是人类的未来, 是社会可持续发展的重要资源。值此纪念日到来之际, 中华医学会《健康世界》邀请中华医学会儿科学分会儿童保健学组名誉组长、四川大学华西第二医院儿科毛萌教授, 介绍儿童早期合理营养供给对改善孩子近期及远期健康的重要意义, 旨在为养育人带来科学、权威的指导, 帮助大众轻松育儿。

摘要： 《中国中西医结合儿科学》杂志(原《中国医学文摘·儿科学》)系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会、辽宁省基础医学研究所、辽宁中医药大学附属医院主办的面向国内外公开发行的国家级学术期刊,国内外公开发行(ISSN1674-3865)(CN21-1569/R),国内邮发代号:8-162。《中国中西医结合儿科学》办刊宗旨为:面向基层儿科,注重临床实践,介绍中医和中西医结合的经验、成果。

关键词： 婴儿喂养   母乳喂养   儿科学   人工喂养   食品科学  

摘要： 现代文明的演进反映在日常生活中是以人们的理性选择为核心的,而理性选择又是以科学为依据和导向的,科学的进步与发展左右着人们的日常生活。同时,人们的日常生活也受到各种利益集团和社会群体以及社会思潮的影响。因此,婴儿喂养方式既取决于不同历史发展阶段的科学进步程度,也受现代社会不断扩张的商业化影响,并与每个时代的社会氛围息息相关。 婴儿喂养的历史既是儿科医学成为独立的医学分支并渐趋成熟以及医生权威不断增强的医疗史,也是婴儿食品工业在科学进步与技术革新中逐渐发展以及婴儿配方食品不断推广的经济史,更是多方利益博弈与母性观念和母亲育儿观念变迁的社会史。在20世纪的美国,婴儿喂养方式的历史伴随着整个社会的医疗化、不断扩张的广告宣传和商业推广以及母亲身份与角色的不断变化。 全文分为前言、正文和结语三个部分。前言部分介绍了本论文的研究意义,在评述国内外相关研究成果的基础上,指出本论文的研究内容、研究方法以及创新之处与不足。 正文部分以婴儿喂养方式的历史变迁为研究主线,从医疗史和社会史两个层面,从医生、食品公司和母亲三个视角出发,探讨美国婴儿喂养方式从19世纪末到20世纪中叶由母乳喂养向人工喂养的转变,以及20世纪后半叶从人工喂养向母乳喂养的回归。第一章为婴儿喂养方式转变的历史背景,对美国20世纪之前的婴儿喂养方式进行回顾,分析母亲的家庭中心地位和母乳喂养的优势与问题,探讨奶妈职业逐步走向衰落的原因,对人工喂养的早期探索进行阐述。之后的三章分别从对美国科学与医学的进步、婴儿食品工业的发展以及母亲身份认同观念的演变层面,探讨婴儿喂养方式从母乳喂养向人工喂养的转变。第二章从医生的视角出发,分析医生在推动婴儿食品安全、改良婴儿食品配方和促进人工喂养方面所发挥的作用,进而阐释医生在婴儿喂养领域权威地位的确立以及医生指导下的婴儿人工喂养的兴起。第三章从食品公司的视角出发,介绍婴儿配方食品的工业化生产情况,分析食品公司对母亲和医生的广告推销,以及食品公司与医生从冲突走向合作的历程,表明婴儿食品的工业化生产和商业化推销不仅为婴儿人工喂养提供了物质基础,也为人工喂养的转变提供了社会环境。第四章从母亲的视角出发,科学母性思想的传播和育儿教育的影响改变了母亲的社会角色和养育作用,随着母亲育儿权威的丧失和对科学育儿的追求,人工喂养逐渐成为主流的婴儿喂养方式。第五章以一章的篇幅探讨美国当代母乳喂养回归的情况,分析自然母性思想与母乳喂养的密切关联,成为婴儿喂养方式转变的意识形态基础,进而阐述了推动和制约母乳喂养回归的多样化因素。 结论部分在归纳全文核心内容的基础上,总结了美国婴儿喂养方式转变所反映的美国社会的现代化转型和历史变迁。婴儿喂养方式的医疗化是整个社会医疗化的缩影;婴儿喂养方式的商业化体现了不断扩张的广告宣传和商业推广对公众观念和行为的影响;婴儿喂养方式的变迁体现了妇女对母亲身份与角色认知的变迁,也体现了人类社会对自身繁衍认知的调整。在此基础上,构建生育友好型社会,为哺乳的母亲提供充分的便利和帮助,是美国婴儿喂养方式未来的发展趋势,也是我们应对人口老龄化问题的重要途径。

摘要： 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿不同阶段，提出了相应的发展期望。一个有核心素养的幼儿，应当是热爱学习、文明礼貌，并且拥有健全人格、不怕困难、敢于创新的幼儿。幼儿对任何事物充满了热情和好奇心。教师需要以人为中心，把工笔细描的重点放在幼儿的主体性上，注重幼儿的未来综合发展，付出更多的精力培养幼儿核心素养。一、强化意识，增强幼儿科学兴趣有些地区过分强调“一园一特色”，造成课程内容不均衡，领域残缺，未能从“育人”的目标框架考虑幼儿的全面发展。东拼西凑地实施所谓“园本课程”，

摘要： 《中国中西医结合儿科学》杂志(原《中国医学文摘·儿科学》)系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会、辽宁省基础医学研究所、辽宁中医药大学附属医院主办的面向国内外公开发行的国家级学术期刊,国内外公开发行(ISSN1674-3865)(CN21-1569/R),国内邮发代号:8-162。《中国中西医结合儿科学》办刊宗旨为:面向基层儿科,注重临床实践,介绍中医和中西医结合的经验、成果。本刊主要介绍中西医结合的最新研究进展与成果在儿科临床、科研、预防等方面的内容,探讨中西医结合的思路和方法,并开展学术讨论。本刊以全国综合性临床医院、基层医院、高等医药院校的儿科医生、护士和儿科工作者为主要读者对象。栏目设置有专题专栏、专家论坛、实验论著、临床论著、综述、学术探讨、临床研究、临床护理、调查研究、小儿中药应用研究、中医应用研究等。本刊全面征集相关文章,投稿要求如下。1.稿件应具有科学性、实用性、先进性。文章应论点明确,重点突出,资料确实,数据可靠,逻辑性强。论著、综述等一般不超过6000字(包括摘要、图、表和参考文献),其他文稿在3000字以上。参考文献一般在10条以上。2.稿件要写明作者单位(具体到科室)、单位地址及邮政编码。并附第一作者的姓名(出生年)、性别、职称、主要研究方向,以及作者联系电话、电子邮箱等。

摘要： 科学教育可以促进幼儿发展创新能力，有助于幼儿健全人格。科学教育的特点决定了活动的长期性、生活性、探究性。因此，让幼儿提升科学素养，需要幼儿园和家庭的相互合作。本文针对家园合作方面的存在的问题进行分析，并提出提升幼儿科学素养的策略。一、提升幼儿科学素养中存在的问题（一）科学教育缺乏专项资金支持《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）等有关幼儿园发展的指导性文件中，

关键词： 创客教育理念   大班幼儿   科学学习活动   设计研究  

摘要： 《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》中强调了科学素质的重要性。《中国儿童发展纲要(2021-2030)》也提出了“将弘扬科学精神贯穿于教育全过程,开展学前科学启蒙教育”。幼儿科学学习的目的在于幼儿采用自主探究的方法,逐步建构科学知识经验,以养成优秀的学习品质,并启发幼儿对于周围世界与科学知识的探究兴趣,提升科学素质。幼儿进行科学学习是有着很大意义的,不但可以培养综合能力,更是为科学素质的形成打下了牢固的基石。创客教育理念中的核心价值符合幼儿科学学习的要求,将创客教育理念融入到幼儿科学学习中,幼儿在“做中学”,在探索的过程动手实践,在同伴合作的基础上解决问题,体会分享的快乐,是幼儿科学学习理念和形式的一种创新。同时,在幼儿科学学习中将学习活动作为其形式,作为活动主体的幼儿与所提供的学习环境相互作用获取经验,促进自身能力的发展,从而提升科学学习素质。创客教育理念与幼儿科学学习相结合,依托于活动主题,适合以学习活动的形式开展,本研究尝试以创客教育理念为指导,以学习活动的形式对幼儿的科学学习展开研究。本研究首先对已有的创客教育及幼儿科学学习活动相关的文献进行分析,并对创客教育理念、幼儿科学学习、学习活动等相关概念进行了界定。从当前大班幼儿科学学习中存在的问题、大班幼儿科学学习的目标和内容、创客教育理念对大班幼儿科学学习的作用三个角度分析了创客教育理念应用于幼儿科学学习中的必要性。在此基础上,通过对已有幼儿科学学习活动研究的分析,明确创客教育理念下大班幼儿科学学习活动设计的原则和关键要素,由此设计出创客教育理念下大班幼儿科学学习活动,然后从学生特征、教学内容、教学目标、教学实施等方面详细地阐述了学习活动实施的教学设计。最后,本研究利用三轮设计研究评估本研究所设计的学习活动的实施效果,在逐步反思修正的基础上,最终确定创客教育理念下幼儿科学学习活动的框架,主要包括:情境感知,聚焦问题;描述问题,创意表达;合作探究,创意实施;同伴交流,分享心得;反思探究,巩固提升;迁移应用,同伴互评。实施的效果表明本研究所设计创客教育理念下大班幼儿科学学习活动对促进幼儿科学素质的发展是有帮助的。本研究的主要研究成果是设计了创客教育理念下大班幼儿科学学习活动。通过对创客教育理念大班幼儿科学学习活动的设计和实施,探索幼儿科学学习中促进幼儿科学素质提升的有效方式,在一定程度上弥补了当前幼儿科学学习中存在的不足,同时,本次研究所产生的幼儿科学学习活动框架可以促进幼儿科学学习价值的发挥,为后续研究者提供具有参考价值的研究案例。