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摘要： 福州桂枝里陈氏中医儿科,起源于距今200多年前的清乾嘉年间,始祖陈少邱自河南迁福建漳州,后定居福州城内安泰河畔的桂枝里,世代业医,迄今已传八代。三世医刚济,因治愈福州知府周莲之子的重病,获赠“青囊三世泽,红杏万家春”联句,享誉榕城。四世医燮藩,1902年福州第一届中医公会副会长,民国元年,又担任全闽医药学会副会长,望孚八闽。五世医笃初,1933年中央国医馆福建分馆董事,声誉卓著,“医、史、诗、画四绝”,参纂《福建通志》,是福州中医界唯一一人。六世医陈桐雨,1958年起任福州市人民医院(中医院)小儿科主任,历时二十五年,

摘要： 大班幼儿就像一本《十万个为什么》，在好奇心的驱使下，他们脑海里总会冒出一个个奇妙无比的问题：天空为什么会变颜色？人为什么会打喷嚏？为什么恐龙会灭绝？世界上真的有鬼吗？生命科学教育就是把动物、植物、人体形态和自然界的生命现象引荐给幼儿，让幼儿获得理性的认识，从而激发幼儿探索生命奥妙的愿望，让其了解生物与自然环境之间的关系，

关键词： 微项目   科学素养  

摘要： 微项目活动是基于幼儿立场，着重解决幼儿在生活中遇到的科学问题并以系列活动形式开展的幼儿科学启蒙教育活动。幼儿科学教育评价不仅要注重科学知识在真实场景下的应用，还要关注幼儿的科学学习态度、价值观的培养和个性发展。本文以“池中之水”微项目活动为例，探寻通过有效评价提升幼儿科学素养发展的方法与策略。

关键词： 幼小衔接   科学素养   幼儿教育  

摘要： 幼儿教师在幼儿处于幼小衔接阶段时,应当为其普及有效的科学探究思路和技巧,提高幼儿的生活化科学探索能力、生活观察水平以及艺术创造能力,提高幼儿的综合性科学素养。幼儿教师应当优化幼小衔接阶段教育的策略,促进幼儿科学素养及各方面素质的提升。接下来,笔者将从结合幼小衔接阶段幼儿的科学探究特点,随机应变,及时生成课程;基于幼小衔接阶段幼儿的科学学习心理,激发其探究生活化科学活动的的兴趣和热情;引导幼小衔接阶段的幼儿主动进行创造,促使其养成善于动手、积极思考的好习惯;基于调查和数据分析,构建科学的班本课程,提升幼小衔接阶段幼儿的科学素养四个方面入手,对于优化幼小衔接阶段教育的策略进行探究。

摘要： 区域游戏是幼儿游戏中常见的类型，在实施区域游戏时，教师应以幼儿科学探究能力培养为导向，旨在促进幼儿认知能力、实践能力和探究能力的提升。科学探究能力是指学习科学的方法与能力，也就是发现问题、做出假设、实验验证、分析整理数据、交流表达等方面的能力。由于幼儿的年龄较小，认知能力有限，所以需要通过区域游戏的方式，在教师精心设计下，让幼儿的科学探究能力得到培养。

关键词： 幼儿教学   科学探究   游戏活动   教学方法  

摘要： 进入21世纪，科学技术成为了第一生产力。幼儿科学教学也成为了学前教学开展的重要方向。在幼儿阶段，教师应该通过有效的方式，培养幼儿的科学探究精神，让实践求知的精神伴随幼儿的终生成长。游戏是幼儿喜爱的学习形式，教师可以进行有效的创设，将小游戏活动融入科学内容的学习之中。用相关的科学和游戏现象来激发幼儿的学习兴趣。让幼儿在玩的过程中产生正确的感知，从游戏中启发幼儿的科学思考。笔者根据自身的教学经验，对幼儿科学小游戏活动开展策略进行了浅析，以期能够有效地推动幼儿科学教学的发展。

ISBN: (纸本)9787303275854

关键词： 多元表征   卡牌记录   深度学习  

摘要： 多元表征是幼儿主动学习、搭建经验的一种重要策略，也是提升探究能力的一种重要方法。本课题拟通过卡牌记录，将抽象的认知用具象的方式转化出来，从而发现与解决幼儿在科学游戏中的问题，提升幼儿的多元表征能力。通过本课题的研究，初步概括出卡牌记录的学习路径，丰富幼儿多样化的学习经验，转变幼儿思维方式，引发幼儿深度思考，提高幼儿解决科学探究问题的能力。

摘要： 一切为了孩子，为了孩子的一切，从儿童本位出发，可以说这是所有幼教工作者的初心，动力，也可以说是使命。而“活”的教育，则是实现这一切的根本途径，我们一切为了孩子，一切也只能从孩子身上来。与孩子们一起创造“活”的环境，寻找“活”的内容，运用“活”的方法，一切只为了有灵魂的教育，为了回归儿童本真。在真实的案例中，我们感受幼儿科学探究活动的真实血肉，同时也不断质疑，不断思考。

关键词： “六大解放”思想   幼儿   科学教育   渗透  

摘要： 陶行知先生提出的"六大解放"思想,对幼儿创造力的培养有着重要的意义,他提出,要解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间。随着时代的发展,人们越来越重视创造力的作用,时代需要的是有创造力的人才。幼儿园的科学教育是培养幼儿创造力的教育,幼儿时期是创造力启蒙的重要阶段,对幼儿实施有价值的科学教育,可以为幼儿以后成为创造型的人才做出铺垫。将陶行知先生的"六大解放"思想渗透到幼儿的科学教育中,对教师实施科学教育有着重要的参考价值。