教学课程资源库 更多>>

关键词： 儿科学   外感   肝   辨证论治  

摘要： 小儿外感是因外感六淫或疫疠之气而引起的临床常见多发病,自古中医多从肺论治小儿外感,然临证之时,一些小儿外感之证从肝论治亦常获良效。文章从肝生卫气、肝行卫气、肝与肺密切相关3个方面论述了肝在外感疾病发生过程中的重要作用。结合小儿肝常有余的生理病理特点,对众医家从肝论治小儿外感的临床运用做一总结探讨,以供同道参考。

关键词： 儿科学   心肺复苏术   病例式教学   情景模拟式教学法  

摘要： 目的探讨案例导入式教学联合情景模拟式教学在儿科心肺复苏临床教学中的应用效果。方法选取安徽医科大学2017级临床医学五年制学生120名,按教学方式随机分为传统教学组和模拟实验教学组2组,比较2组学生临床教学效果。结果模拟实验教学组平均成绩显著高于传统教学组(P<0.05);教学评价评分显著高于传统教学组(P<0.05)。结论案例导入式教学联合情景模拟式教学在儿童心肺复苏临床教学中效果优良,学生评价良好。

关键词： 中医儿科学   人才培养方案   多模块课程体系   知识-实践-思政  

摘要： 针对儿科医生短缺现状,多所中医药院校相继获批设立中医儿科学本科专业。但作为新兴本科专业,中医儿科学专业人才培养方案尚处于探索阶段,专业培养目标尚需进一步明晰,课程体系亦需进一步优化。以南京中医药大学为例,从确立专业培养目标、构建“知识-实践-思政”三位一体的多模块课程体系等方面对中医儿科学专业人才培养方案进行了探索与思考,以期为中医儿科学新专业的人才培养提供新思路。

关键词： 儿科   课程思政   混合式教学  

摘要： “儿科学”是一门研究自胎儿至青少年时期生长发育、身心健康和疾病防治的医学科学,是临床医学专业的必修课程。在新时代新医科背景下,立足“儿科学”课程的特点,对其课程思政教育所具有的特色优势、开展思路与举例、融入混合式教学的方法进行了梳理和总结,对贯穿课程思政的多模式互动型混合式教学进行初步的探索与实践。儿科学课程“课程思政+混合式教学”模式的构建,有助于打造自主探索、不断求知的儿科医学教学模式,为其他医学类课程开展思政教学提供参考。

关键词： 德尔菲技术   咨询   临床医学   临床实习   学生   医科   儿科学   质量控制   教育考核  

摘要： 目的应用德尔菲法结合层次分析法建立临床专业学生儿科实习质量的评价系统。方法2018年1月至2019年10月,选取20名儿科专家参与2轮德尔菲法专家函询,确定临床专业学生儿科实习质量评价指标,并应用层次分析法计算各指标的权重系数。结果2轮专家函询问卷有效回收率均为100%,专家自评熟悉程度值为0.88,判断依据值为0.90,得出权威系数为0.89。Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级及全部指标的协调系数分别为0.76、0.86、0.82和0.83,差异有统计学意义(P<0.01)。通过德尔菲法专家函询,最终形成的临床专业学生儿科实习质量评价系统包括Ⅰ级指标3个、Ⅱ级指标9个、Ⅲ级指标32个。结论该研究建立的临床专业学生儿科实习质量评价系统具备较高的科学性和可靠性,能客观评价儿科实习质量,为提高实习质量提供有效帮助。

ISBN: (纸本)9787513274869

关键词： 上海医学院   终身教授   儿科学   宁寿葆   我这一辈子   不忘初心   心血管内科  

摘要： 宁寿葆是我国著名儿科学家、中国儿童心血管内科创始人之一,复旦大学上海医学院(以下简称上医)儿科学终身教授。见过宁寿葆的人,都会被他那种坚定的眼神以及和蔼的态度所感染,感觉就好像他讲的不是医学,而是一种信仰。宁寿葆出生于1932年,1946年进入圣芳济中学,他在这里打下了良好的语言基础。那时他也许不知道,在圣芳济的这段时光会给他以后的医学事业和整个人生带来很大影响。他曾说:“语言上打下的基础,对我这一辈子的影响是比较大的。”

关键词： 幼儿   科学教育   化学小实验   策略探究  

摘要： 在我国当前的幼儿教育过程当中,科学教育已经逐步渗透到了幼儿园的启蒙教育中,丰富了幼儿园的整体教育知识体系。将化学小实验融入到幼儿科学教育当中,不仅能够激发幼儿的学习潜力,增加幼儿的科学知识储备,让幼儿的智力能够得到有效的培养。还能从中提高幼儿的动手实践能力,也为幼儿日后的学习和成长奠定了基础,让幼儿的综合能力能得到有效的发展。因此,本文基于幼儿科学教育中加入化学小实验的教学策略进行了研究,仅供参考。

关键词： 三全育人   中西医结合儿科学   实践探究  

摘要： 中西医结合儿科学是一门临床学科,是中西医结合的主干课程,其开设目的旨在以儿童为研究对象,在中西医学基本理论的指导下探究其生长发育、生理病理、疾病诊治、预防调护,为国家儿科学事业培养优秀人才。本文将以“三全育人”为基本理念,探讨如何在习近平新时代中国特色社会主义的政治背景下,多层次、多环节地将“立德树人”贯彻到高等院校儿科学教育中,培养医德医风医技三者并行的儿科人才。

关键词： 儿科学课间见习   混合式教学   医学本科   教学模式  

摘要： 目前我国儿科医生稀缺、儿科学作为临床医学主干课程之一,儿科学教学的重要性越显突出,但医学本科教育重理论、轻实践、评价体系单一,为避免高分低能,临床早期实践尤为重要,儿科学教学模式改革势在必行。本文以新生儿黄疸课间见习这一教学内容为例,探讨在儿科学课间见习教学中采用混合式教学模式的优势和实施策略,以期为儿科课间见习教学改革提供参考。