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关键词： 幼儿科学探究活动   以小见大   贴近生活   寓教于乐  

摘要： 贴近幼儿生活经验的探究内容是幼儿感兴趣的、生动鲜活、具体的,也是幼儿能够理解和容易学习的。这样的探究活动有助于保持幼儿永久的好奇心和探究欲望,有益于幼儿真正理解科学,热爱科学,让幼儿感到科学就在身边。如何利用幼儿身边事物与现象开展科学探究活动?教师应从“小、近、趣、实、新”入手。

关键词： 学习评价   发展评价   科学领域   幼儿   教师主体   全人教育   教育质量监测  

摘要： 幼儿学习与发展评价是建立和健全学前教育质量监测体系的重要保障,幼儿科学教育领域的学习与发展评价是学前教育质量监测的重要内容。当前幼儿科学领域学习与发展评价存在主客体分离、评价指标体系不明确、教师评价主体意识淡薄等问题。以全人教育理论和主动学习理论为依据,探索幼儿科学领域学习与发展评价的“三维”结构体系,从科学兴趣、探究能力和知识水平三个一级指标设计具体评价指标,采用清单法、轶事记录法和观察评价法实施评价,以幼儿的发展水平为基础,兼顾幼儿教师的实践运用能力。

关键词： 中医儿科学   线下教学   线上教学   混合式教学   教学改革  

摘要： 在教育部提出全面建设5类金课的背景下,线上教学如何与传统的线下课堂面授教学相衔接,并结合翻转课堂的形式,以实现金课的高阶性、创新性和挑战度的标准,是各级政府支持和以院校为主体建设的课程项目。通过对中医儿科学线上线下一体化教学模式的实践应用,结合实际开展的工作,分别从线上课程建设、一体化教学的实践应用、自媒体时代特色的教学管理、多维的课程评价方式、教学改革成效等方面进行了论述,为中医药院校线上线下混合式教学模式的改革提供了借鉴方法。

关键词： 科学探究   幼儿   自主性  

摘要： 在幼儿教育中,科学探究活动是幼儿活动的基本组成部分,也是幼儿同幼师以及和小伙伴进行交流的平台。本文阐述教师如何在科学探究活动的开展过程中,启蒙幼儿的科学思维。

关键词： 泌尿外科学   吴阶平   儿科学   冠名   编撰者   作者名字   声名显赫   医学家  

摘要： 在中外医学史上,许多教科书是以作者名字来命名的,如《西塞尔内科学》《格雷氏解剖学》《黄家驷外科学》《诸福棠儿科学》……这些被称为“冠名教科书”的作者通常都是中外医学史上声名显赫的医学大家。一直以来,“冠名教科书”每一版的编撰者都像是火炬手,将医学的新知识、新技术一棒一棒传递下去。旧知识、旧技术虽然被新理论、新技术所代替,但留载史册的医学家不该被历史遗忘,“冠名教科书”刚好发挥了这样的作用。因此,本刊“人文”栏目刊登“冠名教科书”系列文章,旨在介绍历史,展现医学家事迹,彰显教科书的内容与价值,达到传承医学历史、牢记医家贡献的目的。

关键词： 中文核心期刊   精品科技期刊   中华医学会系列杂志   来源期刊   新乡医学院   核心学术期刊   儿科学   儿科临床  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,北京大学中文核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国精品科技期刊,中国科学技术协会精品科技期刊.

ISBN: (纸本)9787513274500

关键词： 新型冠状病毒肺炎   儿科学   住院患儿   疾病谱  

摘要： 目的分析新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情暴发前、后儿科住院患儿疾病种类的变化。方法收集海军军医大学(第二军医大学)第一附属医院儿科2019年2月-2020年1月(COVID-19疫情发生前1年)1931例和2020年2月-2021年1月(COVID-19疫情发生后1年)618例住院患儿的性别、年龄、常住地、疾病诊断等相关信息,对疫情发生前、后1年住院患儿的总数、常住地、性别及各系统疾病的构成等进行统计分析。结果COVID-19疫情发生后1年住院患儿数量减少68.00%(1313/1931)。疫情发生后1年常住地为外省市的患儿数量下降[17.80%(110/618)vs 29.00%(560/1931)],与疫情发生前1年相比,住院患儿常住地分布差异有统计学意义(P<0.01)。疫情发生后1年,呼吸系统疾病患儿减少92.04%(971/1055),占比下降[13.59%(84/618)vs 54.63%(1055/1931)];内分泌系统疾病患儿增加20.71%(29/140),占比上升[27.35%(169/618)vs 7.25%(140/1931)];新生儿疾病患儿减少43.01%(166/386),但占比上升[35.60%(220/618)vs 19.99%(386/1931)]。与疫情发生前1年相比,疫情发生后1年住院患儿的呼吸系统疾病、内分泌系统疾病、新生儿疾病构成比差异均有统计学意义(P均<0.01)。疫情发生前、后1年住院患儿年龄分布(P<0.01)和各季节住院患儿数量(P<0.05)均不同。疫情发生后1年住院患儿中呼吸系统疾病患儿数量减少最为明显,肺炎患儿减少93.71%(655/699),疫情发生前、后1年肺炎占比差异有统计学意义[52.38%(44/84)vs 66.26%(699/1055),P<0.05]。与疫情发生前1年相比,疫情发生后1年内分泌系统疾病中矮小症/生长发育迟缓占比减少、性早熟/青春期发育提前病例占比增加(P<0.05)。结论COVID-19疫情导致儿科住院患儿明显减少,以呼吸系统疾病占比下降尤为显著,但内分泌系统疾病住院患儿增加,提示疫情防控措施可有效减少需住院治疗的呼吸系统疾病,但同时导致性早熟、青春期发育提前患儿增多,需引起综合医院儿科的重视。

关键词： 幼儿   科学探究活动   设计与实施  

摘要： 科学探究活动在幼儿教育中具有十分重要的作用,能促进幼儿能力的发展。但是,在日常工作中,部分教师因为各方面的原因较少开展科学探究活动。文章从对活动案例的分析切入,从活动内容的选择、活动目标的制订、活动过程的实施三个方面探析科学探究活动设计与实施的思路,以促进教师不断学习和积累科学探究通识,使课程活动以幼儿为主体,让幼儿在探究活动中发现、感知、体验和获得科学知识,让教师积累实践经验并提高教学能力。