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摘要： 课程游戏化是提升幼儿园教育质量的重要抓手和切入点,幼儿天生充满好奇心,喜欢探究。探究性学习是幼儿科学教育的一种重要方式。大班幼儿认识和探究周围世界的动机和愿望较为强烈,培养儿童科学探究的兴趣和能力是科学教育的核心目标,以游戏的精神贯彻科学教育活动,能充分发挥幼儿的主动性及探究兴趣,本文从课程游戏化背景下对大班幼儿的科学探究能力的培养的意义出发,基于课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的存在的问题,提出课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的策略。

关键词： 中医儿科学教学   PBL   医学人文教育  

摘要： 为了探讨PBL与医学人文教育相融合模式在中医儿科学教学中的应用效果,文章选取湖南中医药大学湘杏学院2017级针灸推拿专业本科生124名为研究对象,随机分为试验组和对照组,两组学生均采用PBL教学法,其中试验组在授课过程中加入2学时医学人文教育内容,对照组在授课过程中不加入医学人文教育内容,接着采用情景模拟测试对两组学生的医学人文素养指标及临床技能指标进行评价,结果显示,试验组学生的医学人文素养评价指标及临床技能评分均显著高于对照组学生,且差异具有统计学意义,可见将PBL与医学人文教育相融合模式应用于中医儿科学教学,有助于提升学生的人文素养及临床技能。

关键词： 中华医学会   新乡医学院   儿科临床   儿科学   核心期刊   临床与基础   杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。

关键词： 门诊大厅   医院职工   反复推敲   儿科学   北京儿童医院   清明节前后   花园里   海棠花  

摘要： 在北京儿童医院西门花园内,矗立着诸老院长的铜像。每年清明节前后,花园里的海棠花盛开,医院职工都会在铜像前举行缅怀活动,一面追忆诸老院长的卓越贡献,一面重温他高尚的道德情操。1949年,诸老院长根据自己行医多年积累的从业经验和心得体会,经同吴瑞萍、邓金鍌酝酿研究,反复推敲,制定了“公慈勤和”四字院训,并亲自挥毫书写,镶进一个长方形镜框,悬挂在门诊大厅里,成为全院职工遵循的守则。

关键词： 儿科学   领导生命周期理论   自我导向学习能力   自我管理   医学生  

摘要： 目的探讨基于领导生命周期理论的线上教学方式在儿科学教学中的应用效果。方法选取2020年秋季学期、2021年春季学期接受线上儿科学教学的佳木斯大学2017级五年制临床医学专业120名学生作为研究对象。以自然分班为单位,2班60名学生为试验组,1班60名学生为对照组。试验组实施基于领导生命周期理论的教学方式,对照组实施传统教学方式。比较两组学生教学后考试成绩,采用自我导向学习评定量表和大学生自我管理量表调查两组学生的学习能力和自我管理能力情况。采用t检验对两组学生考试成绩和量表评分差异进行统计学分析。结果试验组学生儿科学"生长发育""新生儿及新生儿疾病"章节的基础知识考试成绩[(82.59±7.18)分]以及新生儿复苏术和儿童体格检查的相关理论考核成绩[(85.64±7.26)分]均高于对照组学生[(76.29±6.58)分和(80.57±6.24)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。试验组学生学习能力总分高于对照组学生[(230.11±23.13)分比(206.36±20.27)分],学习行为等自我管理能力评分均高于对照组学生[(3.51±0.55)分比(3.26±0.31)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论线上儿科学教学时应用基于领导生命周期理论的教学方式,有助于提高学生成绩,加强学生自我导向学习能力和自我管理能力,具有一定的应用价值。

关键词： 中文核心期刊   精品科技期刊   中华医学会系列杂志   来源期刊   新乡医学院   核心学术期刊   儿科学   儿科临床  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,北京大学中文核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国精品科技期刊,中国科学技术协会精品科技期刊.

关键词： 杰出学术期刊   期刊评价指标   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国国际影响力优秀学术期刊   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分  

摘要： 中国科学技术信息研究所2021年12月27日最新发布《2021年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子2.012,被引颓次4350,综合评价总分84分.均位居儿科学类期刊第1位。中华儿科杂志再次被收录为“中国科技核心期刊”,并且自2002年起连续第20次获得“百种中国杰出学术期刊”称号,再次获得“中国国际影响力优秀学术期刊”。

关键词： 消积止咳口服液   推拿疗法   食积气滞证   食积咳嗽   儿科学   中医药疗法  

摘要： 目的评价消积止咳口服液联合推拿治疗食积气滞型小儿食积咳嗽的临床疗效。方法选取2018年6月—2020年12月至方城县中医院就诊食积气滞型食积咳嗽患儿96例,随机分为2组,每组48例。对照组予消积止咳口服液口服治疗,试验组予消积止咳口服液联合推拿治疗,治疗周期为1周。结果试验组总有效率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,2组中医四诊证候评分、TNF-α、IL-6、ICAM-1、EOS水平与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后试验组中医四诊证候评分、TNF-α、IL-6、ICAM-1、EOS水平与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论消积止咳口服液联合推拿治疗食积气滞型小儿食积咳嗽疗效确切,可有效降低中医四诊证候评分及血清TNF-α、IL-6、ICAM-1、EOS水平,值得临床推广。

关键词： 基于案例的教学方法   基于问题的教学方法   双轨教学法   中医儿科学   本科  

摘要： 目的探究"基于案例的教学方法(CBL)+基于问题的教学方法(PBL)"双轨教学模式对本科学生中医儿科学课程教学的有效性。方法选择2018级中医学本科学生,分别选择2个班级为研究组与对照组,研究组63位学生选择"CBL+PBL"双轨教学方法,对照组选择常规的基于讲授的教学方法(LBL),2组学生选择相同的教材、教学内容、任课教师,在学期结束后以理论考试与调查问卷的方式进行教学评价。结果研究组学生的客观题、主观题以及总成绩均相比对照组学生明显提高(P<0.05),研究组学生在激发学习兴趣、提升学习效果、培养临床思维素养、培养分析以及解决问题的能力、培养自主学习的能力、培养团队合作能力、促进基础知识的掌握、培养批判以及质疑的思想、培养创新性以及发散性思维、对教学方式是否满意等方面的正面评价率明显高于对照组学生(P<0.05)。结论 "CBL+PBL"双轨教学方法适用于中医儿科学教学,能够有效提高学生对知识的掌握能力,提升学生解决问题、临床思维以及自主学习的能力,可以在本科课程教学改革中推广应用。