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关键词： STEM教育理念   科学活动   创新能力  

摘要： 随着对STEM教育理念研究的深入，基于STEM教育理念的幼儿创新能力培养也越来越受到关注。STEM教育能让孩子发现并整理多种学科的知识，对此进行整合，进一步培养幼儿的交流协作能力。STEM教育中跨学科的学习，需要调动幼儿的思维去发现、分析和整理，许多STEM教育理念下完成的项目，为幼儿提供了很多的锻炼机会，幼儿各方面的能力都得到了提升。比如;幼儿创新能力的发展、语言表达能力、交往能力以及探究能力的发展等。本文以STEM教育理念贯彻在幼儿园科学活动中为例，尝试性地探索基于STEM教育理念的幼儿创新能力的培养

关键词： 上海新华医院   胎儿生长发育   儿科学   疾病筛查   儿内科   儿科疾病   学科分支   胚胎期  

摘要： 宫内儿科学是重点关注起源于宫内的儿科疾病,研究从胚胎期受精卵开始序贯至儿童青少年全周期范围内、疾病筛查、诊断、治疗和预防的一门学科,并且逐渐衍生形成以儿童各大脏器系统为基础的、宫内起源性疾病为焦点的宫内儿内科/外科/诊断学/影像学/病理学等多个学科分支。同时,宫内儿科学还涵盖以胎儿生长发育的过程、各大脏器系统功能衍化和成熟的规律、疾病在宫内发生发展的机制等为主要研究内容的宫内功能儿科。

关键词： 应用能力   医学专业英语   儿科  

摘要： 伴随着临床医学事业领域国际化交流沟通行为的实施数量持续增加,我国临床医学专业工作人员,以及临床医学专业在校学生群体实际具备的专业英语课程知识要素学习掌握水平,对其科学技术研究工作水平的提升过程,以及科学研究成果的推广过程,能够发挥直接且深刻的影响制约作用。通过对我校儿科学及临床医学专业学生在不同的理论和见习学习阶段特点的研究,科学地提出教学目标,探讨新的教学方法和模式,更好地调动学生的学习热情,提高医学专业外语的综合运用能力,从而更好地提高我校医学教学水平和教学质量。

关键词： 实践策略   幼儿教育   幼儿科学素养   幼儿园科学教育   五大领域   策略培养   联合培养   幼儿科学探究  

摘要： 当前,无论在家庭还是幼儿园,幼儿教育五大领域中科学领域活动最少,是最薄弱的环节,仅有的少量活动流于形式,效果不佳。幼儿园搞好科学领域教育活动,迫切需要家园联合携手,形成合力,探索良好的实践策略,更好地培养幼儿科学探究能力,提升幼儿科学素养。笔者探索出用“建机制、请进来、送出去、联合做”的家园联合策略培养幼儿科学素养,并在近年的幼儿园科学教育教学实践中运用,效果良好。

关键词： 期刊评价指标   被引频次   中华儿科杂志   儿科学   核心影响因子   中国科技期刊引证报告(核心版)   综合评价总分   中国科学技术信息研究所  

摘要： 中国科学技术信息研究所2021年12月27日最新发布《2021年版中国科技期刊引证报告(核心版)》,中华儿科杂志核心影响因子2.012,被引频次4350,综合评价总分84分,均位居儿科学类期刊第1位。

关键词： 中华医学会   青年医师   儿科学分会   儿科医生   基层医生   临床诊治水平   新疆生产建设兵团   北京儿童医院  

摘要： 7月30-31日, 为提升新疆地区基层儿科医生的临床诊治水平, 密切儿科同道间的学术交流, 由中华医学会儿科学分会和中华医学会继续教育部主办的中华医学会儿科学分会青年医师西部行活动在新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市举行。中华医学会儿科学分会主任委员、首都医科大学附属北京儿童医院王天有教授领衔, 来自全国的儿科学青年才俊对基层医生进行了授课和业务指导。开幕式上, 中华医学会副秘书长杜治琴等领导出席并讲话。

关键词： 河北医科大学   儿科学   儿科医疗   教研室主任   青春期医学   第二临床医学院   教学名师   分会主任委员  

摘要： 张会丰河北医科大学二级教授博士生导师、河北医科大学儿科学系主任、河北医科大学第二临床医学院儿科学教研室主任、河北医科大学第二医院儿科医疗中心主任。河北省有突出贡献的中青年专家。河北医科大学学士、山西医科大学硕士、复旦大学博士。河北省医学会儿科学分会主任委员、河北省医师协会青春期医学分会主任委员。教育部临床医学类专业教学指导委员会儿科学专业指导分委员会委员。

关键词： 中文核心期刊   精品科技期刊   中华医学会系列杂志   来源期刊   新乡医学院   核心学术期刊   儿科学   儿科临床  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,北京大学中文核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国精品科技期刊,中国科学技术协会精品科技期刊。

关键词： 职业认同   儿科学   影响因素  

摘要： 采用整群抽样对南京医科大学儿科学专业本科生进行问卷调查。结果显示,儿科学专业学生职业认同平均分3.64分,职业情感得分较高,职业承诺和职业认知得分较低。不同学制和年级的学生职业认同存在差异(P<0.05),年级和生源地显著影响儿科学专业学生职业认同水平(P<0.05或P<0.01)。由此可知,儿科学专业学生职业认同整体处于中等偏上水平,应重视儿科后备人才培养过程中学生职业认同感的提高。

关键词： 以团队为基础的学习   儿科学   实习教学   主动学习   医学教育   改革  

摘要： 目的通过在儿科实习生中应用以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)进行“新生儿黄疸”带教,探讨TBL教学法在儿科实习生小讲课带教中的应用效果。方法以2019年2—12月在中山大学附属第七医院儿科实习的36名临床医学本科实习生为研究对象,随机分为研究组与对照组,每组18名学生,带教内容为“新生儿黄疸”小讲课。研究组采用TBL教学法带教,对照组采用理论授课方式,收集研究组个人测试题(individual readiness assurance tests,iRATs)及团队测试题(team readiness assurance tests,t RATs)成绩,统计研究组与对照组课后考试成绩和调查问卷结果,比较研究组i RATs与tRATs分数以及两组课后测验成绩、课后调查问卷分数。结果研究组tRATs成绩高于i RATs成绩,差异有统计学意义(P<0.05);研究组课后考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),研究组课后调查问卷主动学习能力分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将TBL教学法应用于儿科实习生小讲课,可提高儿科实习生成绩和学生主动学习能力。