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关键词： 知识图谱   CBL   混合式教学   儿科学   教学质量  

摘要： 目的 探讨基于医学知识图谱和案例教学法（case based learning， CBL）混合式教学模式在儿科学教学中对学生学习效果，为提升儿科学教学质量提供参考。方法 采用试验对照法，选取浙江中医药大学2020级临床医学专业的62名学生为研究对象，按班级分为试验组（31名）和对照组（31名）。试验组采用知识图谱结合CBL的线上线下混合式教学模式；对照组采用基于儿科学课程线上线下混合式教学模式。通过对比两组学生课前测验、课后测验、期末考试成绩，并结合研究组问卷调查结果，评价教学效果。数据分析采用t检验和卡方检验。结果 试验组学生在课前测验、课后测验、期末考试成绩上均优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。问卷调查显示，90%的学生认为该模式有助于激发学习兴趣、调动学习积极性83.33%的学生认为有助于培养自主学习能力，90%的学生认为该模式有助于对知识的理解记忆，86.67%的学生认为该模式有助于提升临床解决问题能力。结论 基于医学知识图谱和CBL的混合式教学模式有助于提高学生学习效率、培养学生临床思维能力。

关键词： OBE联合BOPPPS教学模式   中医儿科学”教学   理论成绩   见习成绩  

摘要： 文章选择2022—2023学年第一中医临床学院中医儿科学专业两个班级共85名学生为研究对象,将其分为实验组(45例)和对照组(40例),其中,实验组采用OBE联合BOPPPS教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,并采用自制调查问卷了解OBE联合BOPPPS教学模式在“中医儿科学”教学中的应用效果,结果发现,与基于传统教学模式的对照组学生相比,基于OBE联合BOPPPS教学模式的实验组学生的“中医儿科学”理论成绩及见习成绩均显著提高,在调动学习主动性、提高医患沟通能力及增强综合分析能力方面的获益率更高,同时对学习兴趣、独立思考、临床思维和团队合作的认可度更高,而对互动交流的认可度相当。

关键词： 中医儿科学   中华中医药学会   医学的历史   学术继承人   名医名家   名中医   传统医学   中医药文化  

摘要： 《中医儿科杂志》是国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列期刊。本刊以弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、科研、教学服务为宗旨。在中医学的历史长河中,涌现出许多医德高尚、学术渊博、临床经验丰富的中医儿科名医名家,为突出他们对中医儿科的特殊贡献,传承他们的学术思想与临床诊疗经验,弘扬中医药文化,本刊自2020年第1期始,特设“名医名家”栏目,欢迎全国名中医、各省市名中医及其学术继承人踊跃投稿!

关键词： 国家级学术期刊   儿科学   中西医结合  

摘要： 《中国中西医结合儿科学》杂志(原《中国医学文摘·儿科学》)系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会、辽宁省基础医学研究所、辽宁中医药大学附属医院主办的面向国内外公开发行的国家级学术期刊,国内外公开发行(ISSN1674-3865)(CN21-1569/R),国内邮发代号:8-162。

关键词： 新医科   儿科学   O-PIRTAS教学模式  

摘要： 新医科的发展对医学教育提出了较高的实践性和综合性要求,儿科学课程因其独特的学科特点,需要创新课程教学模式。因此,本研究探讨基于O-PIRTAS教学模式的儿科学教学路径,分析O-PIRTAS教学模式7个环节在课程教学中的具体应用,包括目标设定、课前准备、教学视频、课堂回顾、知识测试、课堂活动、总结提升7个环节,通过教学实践验证其效果,并提出优化建议,为推动儿科学教学质量的提高提供理论与实践依据。

关键词： 课程思政   中医儿科学专业   药理学课程   OBE理念  

摘要： 文章首先分析了中医儿科学专业药理学课程教学现状,然后论述了OBE理念和课程思政的内涵,接着阐述了基于OBE理念的中医儿科学专业药理学课程思政教学的意义,之后提出了基于OBE理念的中医儿科学专业药理学课程思政教学改革路径,包括明确以学生为中心的思政教学目标、深入挖掘思政元素、创新教学方法等,最后总结了基于OBE理念的中医儿科学专业药理学课程思政教学改革成效。

关键词： 儿科学   核心期刊   中华实用儿科临床杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊。

关键词： 叙事医学   人文教育   中医儿科学专业  

摘要： 文章基于叙事医学的起源与发展,首先分析了中医儿科学与叙事医学的相关性,然后阐述了中医儿科学专业人文教育存在的问题,最后提出了叙事医学视角下强化中医儿科学专业人文教育的路径,包括优化课程设置、优化师资团队、创新教学设计等。

关键词： 人工智能   儿科学   发展性评价理论   教学效果  

摘要： 目的本文旨在通过分析人工智能(AI)技术结合发展性评价理论在儿科学教学中的应用,探讨提升儿科学教育质量和推动医学高等教育模式的创新措施。方法以吉林大学应用发展性评价理论开展AI赋能儿科学教学的实践为例,通过梳理AI在虚拟仿真病例、个性化学习、情感模拟与沟通训练中的应用,探讨如何通过发展性评价理论实时动态评估、个性化教学支持和促进学生参与教学过程,推动教学模式的改革与优化。结果发展性评价视角下的AI融入儿科学教学显著提升了教学的效果和促进了学生的个性化发展。在教学过程中,学生对儿科常见病的诊断准确率比传统教学明显提高,实践技能测试的通过率也有显著提升。同时,发展性评价理论视角下的教学设计有效提高了学生学习的积极性和效率,增强了学生对儿科学学习的兴趣。结论AI赋能的儿科学教学模式通过发展性评价理论的持续反馈机制,有效提升了教学质量,促进了学生个性化发展,显现出在医学教育中的显著优势。然而,AI的应用也面临数据质量、信息安全和教师依赖等挑战。未来需在技术优化、教师角色转变和政策支持等方面持续探索,以确保AI技术在医学教育中的深度应用安全合规,为医学教育的创新提供有力支持。

关键词： 中国科学技术协会   儿科学   中华实用儿科临床杂志  

摘要： 《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、新乡医学院承办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(核心库),北京大学中文核心期刊,本刊编辑部中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊。