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关键词： 课程思政   高校教育   呼吸内科学  

摘要： 高校的教育质量关系到国家的未来,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有力措施。本文立足于呼吸内科学课程特点,围绕如何在课程中融入思政元素,深入挖掘其所包含的爱国主义精神、社会责任感、职业道德等方面,将专业知识与思政有机结合,实现全程育人、全方位育人的目标,为培养德才兼备的高素质医学人才奠定基础。

关键词： 心血管病学   心脏病学   心脏病专家   心血管专家   陈灏珠   心血管内科学   人民卫生出版社   新书推荐  

摘要： Braunwald心脏病学--心血管内科学教科书(第11版)ISBN:978-7-117-31028-4主译:陈灏珠定价:820.00元开本:16《Braunwald心脏病学》为国际经典著作,被誉为心血管病学圣经,由全球150多位知名心脏病专家权威编写,我国知名心血管专家陈灏珠院士担任主译,国内外200多位专家倾情翻译。

关键词： 心血管病学   心血管内科学   心脏中心   住院医师   附属医院   二级医院   三甲医院   国家重点学科  

摘要： 首都医科大学心血管病学系成立于2005年,2007年被教育部批准为国家重点学科,2011年被卫生部(现国家卫生健康委员会)批准为国家临床重点专科,多家附属医院作为培训基地承担着心血管内科学住院医师和专科医师规范化培训和考核工作。学系目前包括29家成员单位,覆盖全北京市,不仅包括国内著名心脏中心和综合性大医院,也包括区、县医院以及社区的各级医疗机构,建立了三甲医院-二级医院-社区之间互动互利的新型临床研究和培训模式。

关键词： 中西医结合内科学   翻转课堂   智慧树   教学模式  

摘要： 目的:探讨基于智慧树平台的翻转课堂教学模式在《中西医结合内科学》教学中的应用效果。方法:选取湖南中医药大学中西医临床专业的100名学生为研究对象,将2016级的48名学生设为对照组,采用传统教学模式;将2017级的52名学生设为观察组,采用基于智慧树平台的翻转课堂教学,比较两组的综合考试成绩。结果:观察组的综合考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:将基于智慧树平台的翻转课堂用于《中西医结合内科学》教学,有助于培养学生自主学习和解决问题的能力,提高教学质量。

关键词： 病案式教学模式   PBL教学法   教学方法   心血管内科学   教学效果   教学查房   教育  

摘要： 目的探讨病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年1月我院心血管内科的56名临床实习生,随机分成两组。对照组采取常规的心血管内科教学方法,观察组采取病案式联合PBL教学法。比较两组思维模式建立、教学满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分。比较两组理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩得分。结果观察组有助于思维模式的建立、对教学的满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生的理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中有较高的应用价值。

关键词： 思维导图   心血管内科学   教学  

摘要： 思维导图是一种不同于传统的思维工具。在心血管内科学教学中,思维导图把复杂无序的知识结构与思维过程关联起来,使知识体系与思维过程一目了然,有利于学生快速记忆,逐步提升学生对知识的应用能力。将思维导图引入到心内科学教学中,为传统的医学教学方式带来了新的活力。

关键词： 临床实习   PBL教学   CBL教学   呼吸内科学   PBL联合CBL教学法   教学效果   教育  

摘要： 目的探索PBL联合CBL教学法在呼吸内科临床实习的教学效果。方法观察对象为在本院呼吸内科实习的82名学生,随机将其分为试验组和对照组,每组均为41名,试验组学生采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统的讲授法,实习任务完成后随堂进行测试和问卷调查评估教学效果。结果试验组学生在学习成绩及对教学方法等方面明显高于对照组学生,试验组学生考试成绩为(89.7±5.2)分,对照组学生成绩为(83.5±4.3)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学法比较,PBL联合CBL教学法能明显提高实习学生的学习成绩和学习主观能动性,更能提高实习学生临床思维能力。

关键词： 心血管内科学   记忆法   教学应用  

摘要： 内科学学科内容庞杂,需要记忆的知识点繁多,而心血管系统是内科学教学的重点和难点之一,传统教学模式下学生的记忆负担重,难度大,教学效果不理想。在教学过程中,记忆法的巧妙应用,可以帮助学生在理解的基础上将知识点记牢,激发学生的想象力,提高学习效率,是医学教学的一种全新尝试。

关键词： CBI教学   神经内科学   专业英语   指南   教育   住院医师  

摘要： 医学专业英语是每个医生都要面对的难题,因医生临床工作繁忙,需要学习的内容多,如何利用有限的时间达到较好的学习效果,是我们必须思考的事。而神经内科专业疑难疾病多,涉及到范围广,随时需要查阅文献帮助临床诊断,因此医学专业英语学习迫在眉睫。CBI(content-based instruction)教学是以内容为主导的教学理念,教学内容依托某一专业知识或主题进行,在各个学科均有应用。在神经内科教学中引入CBI教学模式,利用英文指南和个案报告作为学习资料,结合教学查房,实践表明以中英文指南为主要教学内容,同时利用个案报告和教学查房进行实践的CBI教学法,得到科室医生的一致好评。结果显示该方法不仅能显著提高全体医师的疾病诊疗水平,同时能提高医师的专业英语水平,说明英语指南联合个案报告的CBI教学可以作为一个学习范本在医院应用。

关键词： 中文核心期刊   审稿专家   博士学位   学术气氛   心电学   心血管内科学   心内科   科研工作  

摘要： 为保障《实用心电学杂志》的用稿质量,进一步充实审稿专家团队,活跃学术气氛,现面向全国心电学、心内科医师招募审稿专家。审稿专家必须满足如下基本要求:1.从事心电学、心血管内科学的临床或科研工作五年以上;2.具有博士学位;3.副高及以上职称;4.近五年来,在科技核心或北大中文核心期刊至少发表3篇论文(第一作者);5.具有心内科背景者优先。