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关键词： 心脏病学   心血管内科学   心脏瓣膜病   动脉粥样硬化性心血管疾病   陈灏珠   血管系统疾病   精品图书   特殊人群  

摘要： 《Braunwald心脏病学——心血管内科学教科书(第11版)》主编:Douglas P. Zipes Peter Libby Robert O. Bonow Douglas L. Mann Gordon F. Tomaselli主译:陈灏珠ISBN:978-7-117-31028-4定价:820.00元本书分为上下两卷,共11篇、99章,全面系统地介绍了心脏病学理论及临床实践,内容包括心血管疾病的基础、遗传学及个性化医学、患者评估、心力衰竭、心律失常、猝死和晕厥、预防心脏病学、动脉粥样硬化性心血管疾病、心脏瓣膜病、心肌心包和肺血管系统疾病、特殊人群的心血管疾病,以及心血管疾病与其他器官疾病等。

关键词： 学术性期刊   呼吸系统疾病   呼吸内科学   出版物刊号   连续出版物   学术交流   ISSN   中国科技核心期刊  

摘要： 《临床肺科杂志》系面向全国及海外公开发行的呼吸内科学及相关专业的学术性期刊,现为月刊。有全国连续出版物统一刊号(CN)、国际标准连续出版物刊号(ISSN),是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。本刊以提高呼吸系统疾病的临床诊断、治疗水平及推动学科发展为主要目的,发表本专业领域最新研究成果,是呼吸内科学及相关专业领域的临床、科研、教学等工作者发表学术成果、进行学术交流的一个重要平台。

关键词： 见习   线上教学   教学效果  

摘要： 目的:探讨新冠疫情期间线上呼吸内科学见习的教学效果评价。方法:对在广州医科大学附属第一医院呼吸与危重症医学科进行呼吸系统诊断学见习的2018级医学生进行问卷调查,分析学生对线下、线上教学效果的评价和教学满意度。结果:理论教学在线上和线下教学满意度均较高,无统计学差异;与线上教学相比,学生对线下实践教学和技能教学的满意度更高,具有显著统计学差异。56.33%的学生倾向于线上线下混合教学,31.88%倾向于线下教学,仅有9.61%倾向于线上教学。结论:在新冠疫情进入常态化防控阶段,医学见习线上教学模式可作为传统线下教学模式的有效替代,且有较好的教学效果和满意度,但需要进一步优化疫情期间的教学模式,充分结合线上教学与实践教学的优势。

关键词： 西医内科学   超星学习通   应用探索  

摘要： 西医内科学作为中医药高职高专院校的主要课程之一,是临床医学的重要基础,是医学生从事临床必学的核心课程。随着互联网信息技术在教学上的广泛应用,传统的西医内科学教学方法逐渐显现其弊端。为了提高教学质量,激发学生们学习西医内科学的兴趣和思考与解决问题的能力,本文对超星学习通平台在西医内科学课程教学中的应用进行探索。

关键词： 西医内科学   PBL   SP  

摘要： 西医内科学作为中医院校开设的一门必修课,其重要程度与教学效果不平衡,为了提高学生学习主动性,提升教学效果,将问题式学习(problem based learning,PBL)结合标准化病人(standardized patient,SP)教学法应用于西医内科学这门课程的教学之中,就其优缺点做出一系列研究及思考,以促进这一教学方式的完善与成熟。

关键词： 中西医结合内科学   临床带教   PBL教学法   CBL教学法   应用价值  

摘要： 目的研究分析学习情境教学法(problem based learning,PBL)结合以案例为基础教学法(case based learning,CBL)方式对中西医结合内科学实施临床带教的教学作用及实施效果。方法选取2020年1月—2021年12月衡阳市中心医院中西医结合内科学实习生54名为研究对象,做抽签分配,两组各分配实习生27名,常规组采取传统教学法,观察组采取PBL结合CBL教学法,对教学效果开展分析。结果观察组各项考核成绩均高于常规组,各项学习状态评分均高于常规组,教学满意率均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法、CBL教学法相结合,对中西医结合内科学实习生开展带教,能够促进实习生对专业知识做充分掌握,激发其学习积极性,带教教学效果良好。

关键词： 运动负荷试验   心脏电生理   直立倾斜试验   心电学   心电生理   心血管内科学   心电散点图   动态心电图  

摘要： 今年年初,本刊经过广泛的学科调研和专家征询,并结合期刊内容定位,确定了2022年度选题指南,涉及心电学、心血管内科学领域20个研究热点,具体如下:1.国外最新心电学检测指南的解读与应用2.长时程动态心电图的临床应用3.有创性心脏电生理与无创心电学对比研究4.食管电生理、心电生理与起搏、运动负荷试验心电图的临床应用5.晕厥与直立倾斜试验的相关研究6.心电散点图、起搏器心电图解读,以及超声心动图的临床应用。

关键词： “中西医结合内科学”   课程思政   教学路径  

摘要： 课程思政是我国高等教育教学改革的重要举措,是高校实现立德树人、育人育才目标的有效路径。“中西医结合内科学”是中西医临床专业的主干课程,旨在培养高素质中西医临床人才,对落实高等教育“立德树人”的根本任务有极为重要的意义;院校应加强师资培训,提高教师素质;教师应丰富课程内容,深入挖掘课程思政资源,并将临床见习有机融入课程思政,通过课外活动助力课程思政,将中西医结合专业知识与思政元素有机结合,增强中西医临床医学专业课程协同育人功能,为实现高校教育全程育人,为培养有理想、有担当的中西医临床医学专业复合型人才打下基础。

关键词： 案例教学   呼吸内科   临床教学  

摘要： 选择南京医科大学第一附属医院呼吸内科86名临床医学专业的实习生并将其随机分为两组:案例教学实验组和传统教学对照组,待实习生出科时对其学习情况进行考查,并进行满意度调查。结果发现案例教学实验组在呼吸内科学课程的理论知识和实践技能方面的成绩均显著高于传统教学对照组(P<0.05);与传统教学对照组相比,案例教学实验组实习生对授课教师的满意度更高(P<0.05)。结果表明,采用案例教学模式能够显著提高呼吸内科学临床医学专业实习生的理论知识水平和临床实践技能,有效提高授课教师的教学质量。因此,以病例为导向的案例教学模式非常值得在呼吸内科学课程的临床实践中进行推广和应用。

关键词： PBL   LBL   消化内科学  

摘要： PBL(Problem-based learning)是一种以学生为主体,以问题为核心的教学方法,根据PBL教学特点以及目前消化内科临床教学存在的弊端,探讨将PBL教学模式应用于临床教学的价值。采用PBL和传统授课的LBL(Lecture-based learning)教学方法分别对消化内科章节内容进行研究,对比两组教学效果的不同。研究结果表明在对学生学习主动性、学习兴趣、分析问题能力、记忆和理解能力以及课堂气氛活跃度提升方面,PBL教学明显优于LBL教学。