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关键词： 功能性消化不良   治疗   硕士研究生导师   陕西中医学院   临床经验   消化内科学   中西医结合   主任医师  

摘要： 汶明琦主任医师是陕西中医学院硕士研究生导师,从事中西医结合消化内科学临床、教学及科研工作20余年,有丰富的临床经验和独到的学术见解。现对其治疗功能性消化不良经验简述如下。[第一段]

关键词： 循证医学   临床教学   教学改革  

摘要： 目的 在医学本科生的临床教学中开展循证医学教育并评价其效果.方法 湖北医药学院附属太和医院在呼吸内科（试点科室）成立循证医学教学小组,开展循证医学临床实践活动,并对在呼吸内科实习的湖北医药学院临床医学专业的104名学生以问卷调查的方式进行了循证医学教学效果的评价.结果 经过循证医学教学,有55.8%的学生遇到临床问题时会首选通过互联网查证,90.0%以上的学生掌握了循证医学基本知识.学生的循证医学知识同人科前相比,差异具有统计学意义（P＜0.05）;学生对呼吸内科循证医学教学满意度达90.0%以上.结论 在医学生临床教学中,引入循证医学教育,能够普及循证医学基本知识,显著提高学生自我学习能力、临床能力和医患沟通能力.

关键词： 西医内科学   中医药学校   教学探讨  

摘要： 西医内科学在中医药学校的教学中一直是个难点,本文从明确教学目的,优化教学内容;调动学生学习兴趣及积极性;积极组织临床实践,让学生在实践中进步等几个方面总结了在中医药学校的教学体会,就如何在中医药学校改进教学方式、提高教学效果等进行了分析和阐述。

关键词： 医学教育家   心血管内   科学家   黄宛   中华心血管病杂志   医科大学附属医院   解放军总医院   中国医学科学院  

摘要： 中国共产党优秀党员、我国杰出的心血管内科学家、医学教育家、心电学及心导管学的奠基人之一、解放军总医院原专家组成员、中国协和医科大学附属医院内科心肾教研组原组长、中国医学科学院阜外医院原心内科主任，中华医学会心血管病学分会第一、二届副主任委员、中华心血管病杂志第一、二届编辑委员会副总编辑黄宛教授，因病医治无效，于2010年2月28日不幸逝世，享年91岁。

关键词： 临床综合能力   教学模式   血液内科学  

摘要： 目的利用高等医学院校的科研优势，通过教学与科研结合，提高血液内科学教学质量。方法汕头大学医学院在2004级七年制临床医学专业64名学生的血液内科学临床见习教学中，将学生分成实验组和对照组，实验组采用注重临床综合能力培养的教学方式，对照组采用讲授理论知识为主的传统教学方式，见习结束后对两组学生进行理论知识与实践技能操作考核，两组考核方式和考核内容相同。同时，对实验组学生进行相关问卷调查。结果实验组学生理论知识和实践技能操作考核的平均成绩均高于对照组学生；实验组学生撰写的4篇临床科研小论文在国内的综合性医学学术期刊发表。实验组大部分学生对新教学模式的效果表示肯定。结论注重临床综合能力培养的教学方式不仅能够培养学生的临床能力和科研能力，提高了教学质量，而且促进了教师教学水平的提高。

关键词： 内科学   心血管内科   双语教学   临床医学  

摘要： 双语教学是我国高等教育改革的主旋律,也是医学教育发展的方向。我校自2003年试行中英双语教学以来,至今已有6年历程。本文通过对心血管临床内科学双语教学的回顾,总结双语教学改革经验,发现和分析不足,旨在为今后的内科学双语教学提供参考与借鉴,使之更加完善。

关键词： 心血管病专家   黄宛   老年心脑血管病   病逝   心血管内科学   解放军总医院   编辑委员会   中国共产党  

摘要： 我国著名心血管内科学专家、解放军总医院原专家组成员、中华老年心脑血管病杂志第一、二届编辑委员会顾问，中国共产党优秀党员黄宛教授，因病医治无效，于2010年2月28日逝世，享年91岁。

关键词： 血液内科学   教育心理学   应用   临床教学实践   学生心理   教学任务   临床见习   课堂效率  

摘要： 血液内科学知识点多．很多内容比较前缘，目前教学课时较少，教学任务较重，往往是上完大班课就进行临床见习，绝大多数学生对所学的知识记得还不够清楚，甚至对一些知识点还很混淆。如何在如此短的时间内让学生通过临床的见习学习，把所学的知识应用到解决病人疾苦的实际问题上或能在此基础上提出更深刻的问题，这就需要提高课堂效率。从长期的临床教学实践中，我们认为，要提高课堂效率，应从学生心理人手，以教育学为依据，着重在以下几方面开展工作。

关键词： 西医内科学   病例教学法   临床教学   教学改革  

摘要： 通过西医内科学病例引导式为主创新教学法的研究与实践,探索一套全新的临床课教学模式,并证明它的优越性。本研究以七年制学生为研究对象,将4个具有可比性的班级分成实验组和对照组,分别运用病例引导教学法为主和传统教学法进行教学,并进行问卷调查与成绩分析。结果表明病例引导式教学与传统授课方式有机结合是一种灵活多样的创新教学模式,该模式有利于提高学生的综合、分析、归纳能力,具有优越性与可行性。

关键词： 消化   内科学/教育  

摘要： 《消化内科学》是《内科学》的重要组成部分,是一门临床医学理论课。在以往本科教学中我们多采取传统教学模式,从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则以及预防对疾病作系统的阐述Ⅲ,但我们发现学生对该疾病的认识仅仅停留在被动“听”、“记”的阶段,[第一段]