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关键词： 多媒体技术   神经内科学   教学应用  

摘要： 本文探讨多媒体技术在神经内科学教学中的应用价值。根据神经内科学课程的特点,应用多媒体技术进行神经内科学教学方法的探讨。证实多媒体技术是可激发学习爱好,发挥学生的主体作用,可提高教学质量,改善教学效果,与网络结合可以进行远程教育,但也不能完全替代传统的教学方法。在教学过程中要合理进行教学设计,选择适合的教学内容,采取形式多样的教学方式,培养高素质、具有创新精神的医学人才。

关键词： CBL   PBL   TBL   心血管内科学   教学  

摘要： 以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习(PBL)和以团队为基础的学习(TBL)都是近年来有效增强学生学习主动性和学习效果的现代课程教学方法.本文从具有高度理论性和实践性的心血管内科学教学着手,将CBL,PBL与TBL融合应用,极大地增强了学生学习的兴趣和学习的主动性,提高了学生的综合分析能力,取得了良好的效果.

关键词： 广东药学院   医学版   湖北   编委   学报   民族   中西医结合学会   消化内科学  

摘要： 何兴祥，男，1964年生，湖北咸丰人，《湖北民族学院学报（医学版）》编委。国家三级教授、主任医师，消化内科学博士，临床医学博士后，硕士研究生导师，广东药学院附属第一医院内科学教研室主任、消化内科主任，广东省医师协会消化科医师分会副主任委员，广东省肝脏病学会脂肪肝专业委员会主任委员，广东省中西医结合学会亚健康专业委员会常务委员。

关键词： 中医院校   西医内科学   教学改革  

摘要： 西医内科学的教学在中医院校占据着举足轻重的地位。然而,目前却存在着许多不足之处。文章通过分析中医院校西医内科学教学的现状,探讨中医院校西医内科学教学的策略。

关键词： 模拟教学   心血管内科学  

摘要： 传统的临床医学实践教学常常是通过带教老师的示范及讲解让医学生通过观察和重复带教老师的操作来进行的，由于教学时间及病例分布的原因，医学生只能学习到接触过的病例，对未见到的病例只能通过教材的描述去想象，

关键词： 中医本科生   内科学   教学改革  

摘要： 针对当前我国中医药人才匮乏,中医本科生教育质量不高,教学改革效果不显著的状况,本作者在多年的教学中,体会到中医本科生《内科学》课程教学改革应当①区分中医、中西医本科生培养目标;②修改教学大纲,调整学习内容;③改变随堂见习的内容与模式;④更换实习基地,满足教学需要;⑤合理规定评价中医本科生标准;⑥提高教师授课水平,巩固学生专业思想,端正考研态度。

关键词： 以团队为基础学习教学模式   呼吸内科学   见习教学   教学效果  

摘要： 目的 探讨以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学模式在呼吸内科学见习教学中的应用效果.方法 选择中山大学中山医学院2007级五年制临床医学专业52名学生为教学对象,将其分为传统教学组（lecture-based learning,LBL）和TBL教学组,每组26名学生,比较两组学生见习结束后的考试成绩.记录TBL教学组学生在TBL课堂中的表现及课后对TBL教学模式的评价.结果 内科学见习结束后进行考试,两组学生考试成绩差异无统计学意义;而与TBL教学内容相关的考题,TBL教学组学生分数为（15.3±1.5）分,LBL教学组学生分数为（14.1±2.1）分,前者显著高于后者,P=0.022.在TBL课堂测试中TBL教学组学生表现良好,课后学生对TBL教学模式评价良好.结论TBL教学模式能够调动学生学习的主动性和积极性,有助于提高学习成绩,增强处理实际问题能力,培养团队工作意识和能力,获得了学生的高度认可,值得逐步推广应用.

关键词： 心血管内科   心脏影像   会议   学术   十八   中国人民解放军总医院   专业委员会  

摘要： “2013第十八届全军心血管内科学术会议暨第十届心脏影像及心脏干预大会”是由全军心血管内科专业委员会主办，中国人民解放军总医院心血管中心承办的心血管学术盛会，将于2013年7月19日-21日在北京国家会议中心召开，我们谨代表大会组委会诚挚地邀请您莅会。

关键词： 中国协和医科大学   医药杂志   中国医学科学院   总编辑   现代呼吸病学   呼吸内科学   科技进步奖   北京协和医院  

摘要： 罗慰慈。男，中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院著名呼吸病专家。教授，博士研究生导师。从事内科呼吸专业医疗、教学和研究工作50年，曾获中国医学科学院科技进步奖和国家卫生部科技进步奖。主编《内科临床指导》、《现代呼吸病学》、《协和医学词典》，参与主编《胸部疾病》、《呼吸内科学》、《中华内科学》、《现代内科学》等。

关键词： 导师制   临床实习   心血管内科学  

摘要： 在当前特殊的医疗环境下,如何在原有教学模式的基础上引入一些新颖的教学模式,帮助医学生更好地完成临床实习这一重要的学习阶段,一直是医学教育者不断探讨的问题。本文就在心血管内科学临床实习中实施导师制的意义、实施导师制办法,以及对实习生的临床技能、创新思维能力、医德医风教育及与患者沟通能力的培养等方面进行了阐述。