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关键词： 临床见习   临床思维   呼吸内科学   方法研究  

摘要： 目的探讨以PBL教学和探究式教学为基础,根据学生具体情况,在内科临床见习课上通过学生的实践,讨论,辩论以及老师的纠错,提问,总结的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法选取2012年临床专业在我院见习的34名学生,将学生随机分为两组,观察组学生17名,对照组学生17名。对照组学生接受传统教学。实验组学生采用新的教学模式教学。结果实验组与对照组比较,前者理论考核及总成绩均有提高,差异有统计学意义(P<0.01);而在实践考核成绩提升上差异无统计学意义。问卷调查结果显示,实验组教学的方法得到了绝大多数学生的认可,总体满意度达到94.1%。结论实验组教学效果良好,培养了学生的分析能力与临床思维能力,提高了学习积极性与主观能动性,同时也增强了团队合作的意识,更有利于提升医学生的职业素养。

关键词： 神经病学   基层医生   慢性疾病   手册   诊疗   学分   中国   学科建设  

摘要： 经过多位专家讨论,由中国老年学和老年医学学会主办的《中国慢性疾病防治基层医生诊疗手册》（以下简称《手册》）项目下的《神经病学分册》于2016年6月23日定稿并举行媒体发布会。该《神经病学分册》计划于2016年下半年分《卒中上册》和《癫痫下册》两个分册出版发行。《手册》项目于2014年正式成立,旨在通过编撰一套适合于基层医生提高临床业务水平的慢病管理系列口袋书。

关键词： 中山大学附属第三医院   消化内科学   医院副院长   优势学科   科主任   岭南   工程技术研究中心   临床重点专科  

摘要： 消化内科是中山大学附属第三医院（中山三院）近年来迅速崛起的特色专科,在副院长、消化内科主任吴斌教授的带领下,在不到8年的时间里,该科从一个国内默默无闻的弱小科室,发展成为广东省临床重点专科、广东省消化内镜工程技术研究中心、中山大学消化内科学硕士研究生和博士研究生培养点及博士后流动站、国家973计划首席科学家单位、中美联合肝癌研究中心主体单位,拥有消化专科病区、消化专科门诊、消化内镜中心、胃肠功能室、分子消化疾病实验室、临床消化疾病实验室等单元,成为集医疗、教学、科研为一体,专科特色明显,技术力量雄厚,具有高水平医疗服务,辐射整个岭南消化界的优势学科.日前,记者采访了吴斌教授,请他讲述中山三院消化科的发展故事.

关键词： 卫生专业技术人才   神经内科   考试辅导   技术资格   出版   学习   人才发展规划   专业技术人员  

摘要： 国家卫计委《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》中明确提出要改进卫生人才评价方式，对专业技术人员进行科学合理评价，使其更加符合高级卫生专业技术人才的工作特性和能力要求。

关键词： 血液内科学   创新思维   教学过程  

摘要： 培养具有创新思维的高级医学人才是我国高等医学教育的重要目标。探讨在血液内科学教学过程中培养学生创新思维的方法,以期提高学生分析、解决问题能力,为培养具有创新思维的高级医学人才奠定坚实基础。

关键词： 案例教学法   中西医结合内科学   课堂教学  

摘要： 目的:探讨案例教学法在《中西医结合内科学》课堂教学中的应用。方法:选择广州中医药大学2010级中西医结合七年制学生,对其《中西医结合内科学》的课堂教学采用案例教学法,并进行7个项目的学生满意度情况调查。结果:相对于传统教学模式,案例教学法在疑难知识点的理解与记忆、理论与临床实践相结合能力的提高、学习兴趣与积极性的调动、临床思维能力的培养、分析问题和解决问题能力提高等方面均有较好效果,满意度超过85%。结论:案例教学法应用于临床课程的课堂教学中,有利于调动学生的学习积极性、培养学生的临床思维、提高学生分析和解决问题的能力,值得推广。

关键词： 心血管内科学   医学英语   英语教学  

摘要： 心血管内科学的快速发展要求医学生和临床医生能熟练使用医学英语,及时准确地了解国际上心血管疾病的最新诊疗进展。心血管内科专业英语词汇量大而且易混淆,是医学英语教学中的难点。本文从师资力量、学生认识水平、教学模式及教学方法等方面探讨,期待能帮助临床医生和医学生更好地完成心血管内科医学英语的学习和教学实践。

关键词： 解放军总医院   睡眠医学   医学中心   耳鼻喉科学   临床心理学   呼吸内科学   心脏内科学   医学影像学  

摘要： 解放军总医院睡眠医学研究中心成立于2010年11月,是在医院党委及南楼临床部领导的积极支持下,为适应新疾病谱临床诊疗的客观需求而成立的集全院睡眠医学相关学科的临床、保健、科研及教学为一体的协作和发展平台,涉及学科包括神经病学、临床心理学、耳鼻喉科学、口腔医学、呼吸内科学、心脏内科学、内分泌学、消化科学、儿科学、中医针灸学及医学影像学等十余个门类学科.

关键词： 中医   呼吸内科学科   建设  

摘要： 随着社会的不断进步,经济的快速发展,我国人们的物质生活水平不断提高,中医一直是人们生病时治疗的首选,中 医呼吸内科学科作为中医临床医学中的一个重要学科,一直受到广大医学家的普遍关注。近年来,随着医疗设备以及医疗水 平的快速提高,中医呼吸内科学科的建设取得了一定的进步和发展,但是,中医呼吸内科学科建设在学科理论体系方面的建 设还不够完善,没有比较系统化的理论支持,还需要进一步研究和建设。本文就对中医呼吸内科学科在建设过程中面临的问 题出发进行分析,然后提出了推动中医呼吸内科学科建设的有效措施,希望能够进一步推动中医呼吸内科学科的建设步伐。

关键词： 问题式教学法   病案式教学法   学习能力   临床思维能力  

摘要： 目的探讨问题式教学法结合病案式教学法对神经内科学生临床思维能力的影响。方法选取2014年9月~2015年7月在首都医科大学宣武医院实习的首都医科大学临床医学专业学生92名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照班和实验班,每个班级各46名。对照班采用传统教学方法,实验班采用问题式教学法结合病案式教学法。比较两个班级学生的考试成绩、学习能力、临床思维能力、教学模式认可度及满意度。结果实验班学生神经内科考试理论成绩、神经系统体格检查、病案分析、总成绩均显著高于对照班（均P〈0.05）;实验班学生学习主动性、沟通能力、合作能力、观察分析能力、自我管理能力评分均明显高于对照班（t=4.180、2.247、2.219、3.269、2.273,均P〈0.05）;实验班学生在病史采集、查体熟练程度、疾病信息整合、诊断与鉴别诊断能力、诊疗计划的制订、临床思维能力、查阅文献能力方面评分均明显高于对照班（t=7.570、5.799、5.426、4.052、6.185、5.648、5.439,P〈0.05或P〈0.01）;实验班学生对激发学习兴趣、启迪临床思维、增强沟通能力、提高学习效果的认可度明显高于对照班（χ^2=4.039、7.180、4.979、6.035,均P〈0.05）;实验班学生满意度（91.30%）明显高于对照班（76.09%）（χ^2=3.093,P〈0.05）。结论问题式教学法结合病案式教学法能激发学生学习兴趣,促进学生自觉主动地学习,提高学生临床思维能力。