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关键词： 中医呼吸内科学   角色扮演   自学能力   解决实际问题能力   临床带教  

摘要： 目的:分析中医呼吸内科学教学中角色扮演教学方法对自学能力、解决实际问题能力的影响。方法:选取2018年3月至2019年7月40名中医呼吸内科接收的实习医学生作为观察对象,随机分为观察组和对照组。对照组采用传统带教方式,观察组则在对照组的基础上加入角色扮演教学。比较两组实习医学生实习结束时理论考核成绩与实践操作成绩的差异,同时通过问卷调查的方式评价两组实习医学生的自学能力与解决实际问题能力。结果:观察组实习医学生实习结束时理论考核成绩、实践操作成绩、自学能力与解决实际问题能力均明显高于对照组(P<0.05)。结论:角色扮演教学法在中医呼吸内科临床带教中的应用有助于培养医学生的自学能力与解决实际问题能力,从而提高临床带教效率,为未来的学习与工作建立良好的基础。

关键词： 《临床肺科杂志》   文献类型标志   呼吸内科学   出版物   参考文献   单位符号  

摘要： 《临床肺科杂志》系面向全国及海外公开发行的呼吸内科学专业学术性期刊,现为月刊。有全国连续出版物统一刊号(CN)、国际标准连续出版物刊号(ISSN),是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。本刊以提高肺科常见病、多发病的临床诊断、治疗水平及推动学科发展为主要目的,发表本专业领域

关键词： 基于问题的学习   授课为基础   教学方法   呼吸内科学  

摘要： 目的研究PBL结合LBL应用在呼吸内科学教学中的应用效果。方法选取选取2018年1月～12月在呼吸科实习的56名学生作为本次授课以及研究的对象,依据随机均分的方式将这些学生分为LBL组和LBL+PBL组,各28名。将PBL和LBL教学法应用在呼吸内科学的教学中;并对教学效果进行评估。结果可提高学生的主动性以及思考问题、解决问题的能力,有助于培养学生的团队协作意识,促进师生沟通。结论 PBL+LBL教学法应用在呼吸内科的教学中,可提高学生的综合素质,值得临床借鉴。

关键词： 思想政治教育   心血管内科学   医学教育  

摘要： 心血管内科学是医学生必修的临床课程。心血管疾病患者病情危重,需争分夺秒抢救生命,在临床处理过程中,需要医生具备专业的医学素养及强烈的医学责任感及使命感。如何在医学生阶段即加强职业素养及人文素养教育,培养并树立正确的社会主义核心价值观,加强人文思想教育,是目前的探索热点。习近平总书记在高校思想政治教育大会上强调高校教育要坚持立德树人,将思想政治教育工作融入教学过程,实现"知识传授""价值引领"相统一的目标,可以采用详细的课程思政结合心内科教学课程路径及评价考核体系,为两者结合教学提供了理论及实践依据。

关键词： 神经内科   多媒体技术   教学   应用价值  

摘要： 神经内科是医学中一个重要的分支,主要是对一些精神类疾病进行治疗,由于这些疾病的发病位置为脑部,使得神经内科的相关知识较为复杂和较难理解。这就对从事神经内科相关教学工作的人员提出了挑战,随着社会和医学技术的发展,使得人们对于神经类疾病的治疗效果提出了更高的要求。为了培养出优秀的神经内科医生,将多媒体技术运用到神经内科的教学中来,能起到更好的效果。该文将通过分析神经内科学的内容,其在教学中所遇到的问题,多媒体教学的优点以及将多媒体教学运用到神经内科教学中的方法和效果,为相关的人员提供参考,以推动神经内科教学的进步。

关键词： 以案例为基础的教学法(CBL)   标准化患者(SP)   传统教学法   心血管内科学   见习   教学  

摘要： 目的评价以案例为基础的教学法(CBL)结合标准化患者(SP)在心血管内科见习教学中的应用效果。方法将海南医学院2014级、2015级临床专业本科见习医学生118人按平时成绩分为实验组62人和对照组56人,分别接受CBL结合SP整合教学法及传统教学法,授课完成后通过理论测试、技能测试及问卷调查的形式评估两组学生的教学效果。结果实验组学生的理论测试为(79.15±0.989)分,明显高于对照组的(70.7±0.881)分,差异具有统计学意义(P<0.05);技能测试中,实验组在病史采集、病例分析、体格检查中的等级分数分别为(3.85±0.899)分、(3.98±0.921)分、(4.07±0.887)分,明显高于对照组的(2.84±1.095)分、(3.06±1.096)分、(2.88±1.118)分,差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,实验组在文献检索能力、学习积极性、教学内容记忆理解、临床思维能力及课堂气氛活跃度的等级分数分别为(3.79±0.943)分、(3.66±1.101)分、(4.02±0.999)分、(3.68±1.083)分、(4.16±0.853)分,明显优于对照组的(3.04±1.068)分、(3.16分±1.076)分、(3.22±1.055)分、(2.98±1.078)分、(3.28±1.051)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管内科见习教学过程中,SP结合CBL整合教学法的实践教学效果优于传统教学法。

关键词： 理论教学   随访教学   西医内科  

摘要： 目的理论教学配合案例随访教学在西医内科学中的应用效果分析。方法以招募方式招募志愿参加该校临床学院选修西医内科学课程的二年级临床医学专业三年制专科生作为该次调查的对象共30名。随访选取对象主要在循环系统、内分泌系统和神经内科三个系统中的常见病和多发病为案例,同时根据参与调查学生的想法和要求,将参与随访教学的学生分为相应系统的3个小组,每个小组10人。要求学生每月随访一次并记录随访内容,随访时间为半年,半年后进行病例报告总结汇报。分析针对性干预后参与该次调查病例治疗结果。结果第一次考核成绩,对照组理论考(24.48±6.7)分,体检考(44.12±7.3)分,问诊考(43.76±7.9)分;观察组理论考(30.10±6.3)分,体检考(45.64±6.0)分,问诊考(45.36±6.5)分。第二次考核成绩,对照组理论考(28.48±6.3)分,体检考(48.12±4.5)分,问诊考(45.76±7.1)分;观察组理论考(32.10±5.5)分,体检考(48.64±4.5)分,问诊考(47.36±6.9)分。观察组理论考、体检考、问诊考各项成绩均高于对照组(P<0.05)。结论案例随访被随访患者和医学生一致认可,参加案例随访工作的学生各项考核成绩明显优于未参加的学生,对其临床技能的自我认可度增加,有效提高了临床学科教学效果。

关键词： 高职高专   西医内科学   教学改革路径  

摘要： 根据国家高职人才培养目标,高职院校《西医内科学》等临床学科的教学改革成为必然趋势。本文将分析当前高职《西医内科学》教学改革的现状,并从多方面初步探究了《西医内科学》教学改革的路径,以期教学改革能带来教学质量的长足提高。

关键词： 消化内科学   思维导图   教学实践  

摘要： 消化内科学是内科学的重点,其传统的教育模式有其局限性。思维导图作为一种有效的思维工具,广泛应用于教育和学习领域。将思维导图等认知工具应用于消化道内科的临床教学活动,有助于提高教师课前设计的质量,也有助于培养医学生的临床思维。

关键词： 中国协和医科大学   医药杂志   中国医学科学院   总编辑   呼吸内科学   科技进步奖   北京协和医院   呼吸病学  

摘要： 罗慰慈,男,中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院著名呼吸病专家,教授,博士研究生导师。从事内科呼吸专业医疗、教学和研究工作50年,曾获中国医学科学院科技进步奖和国家卫生部科技进步奖。主编《内科临床指导》、《现代呼吸病学》、《协和医学词典》,参与主编《胸部疾病》、《呼吸内科学》、《中华内科学》、《现代内科学》等。