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关键词： 中西医结合内科学   中医药优势   高血压合并高脂血症   陈志强   中医药教育   中医特色   血压异常   温胆汤  

摘要： 书名:《中西医结合内科学》作者:陈志强,杨关林主编出版社:中国中医药出版社ISBN:9787513234771《中西医结合内科学》一书由陈志强、杨关林共同编著,2016年8月出版于中国中医药出版社。全书共分为三个部分,主要包含绪论、疾病诊疗篇与病症诊疗篇,其涉及知识面较广,内容丰富,以图文并茂的形式使得部分难以理解的问题得到有效解决,能够帮助学生对所要学习和理解的内容进行直观性了解,突出中医特色、弘扬中医药优势,符合新时期中医药教育事业发展和教学手段变革的新需求,当代中医药教育理念得以凸显。在我国,高血压合并高脂血症属于较为普遍的一种心脑血管疾病,且其发病主要以老年群体为主。但是,近年来,受多种因素的影响致使高血压合并高脂血症患者逐渐趋于年轻化方向发展,从而引起了社会的广泛关注。目前,血脂、血压异常升高、头晕、头痛等均为高血压合并高脂血症的主要临床表现,若不能采取及时有效的治疗方案,伴随疾病进展会导致脑卒中、冠心病等较为严重的疾病发生,对人们的身体健康及生命安全均造成严重威胁。

关键词： 中西医结合内科学教学   Seminar教学法   常规性教学法   应用研究  

摘要： 目的研究中西医结合内科学教学中Seminar教学法的应用效果。方法回顾性选取2018年1月—2020年1月期间江西医学高等专科学校中西医结合内科学实习生100人,依据教学方法分为Seminar教学法组、常规性教学法组,每组50人。统计分析2组实习生的考核成绩、带教满意度。结果Seminar教学法组实习生的理论成绩、技能成绩、综合素质成绩均高于常规性教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。Seminar教学法组实习生认为带教实习组织形式合理,有助于理解难点;加大了学习广度与深度,有助于理论联系实际;促进自学能力,提升接受度,提升学习效果;增进师生感情比例均高于常规性教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合内科学教学中Seminar教学法的应用效果较常规性教学法好。

关键词： 引驱并举   中西医结合内科学   教学质量  

摘要： 中西医结合内科教学以政治思想及中医药文化为引领,以“闻-见-试-思-悟”智慧课堂的构建、师生角色定位的调整、实践教学的改革、基于成果导向教学理念(Outcom-based education,OBE)立体与全程评价体系的建立及社会实践与理论教学的有机融合等为学习质量快速提升的多轮驱动,使中西医结合内科教学真正达到课上课下、线上线下融会贯通,引导之教、领悟之学与勤练生巧有机结合,全面提升以“岗位胜任力”为目标的教学质量。

关键词： PBL教学结合微信平台模式   心血管内科学   住院医师规范化培训  

摘要： 心内科教学在临床内科学教学中占有非常重要的地位,不仅涉及的知识点多、专业性强,而且急危重症患者多,临床病例复杂、病情变化快,是教学中的一个难点。PBL教学法是以问题为导向的教学方法,受到师生的一致好评,但也存在一些弊端。微信作为一款最为流行的通信应用程序,师生间可以及时沟通和讨论,将PBL教学结合微信平台模式应用于心血管内科住院医师规范化培训中,不仅发挥了规培医师们的主观能动性,还培养了他们的临床思维,提高了教学质量。

关键词： 中西医结合内科学   课程思政   评价机制  

摘要： 中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过程是中西医结合内科学课程改革的必然趋势。本文从教学过程、师资培育、评价机制等方面,对中西医结合内科学课程引入思政教育进行探索。

关键词： 多媒体   呼吸内科学   课前准备   线上教学   课后解疑   应用   挑战   教育  

摘要： 本科生教育位居人才培养的核心位置,对于国家未来发展至关重要。网络授课不受时间和空间限制,有助于培养本科生自主学习、分析和解决问题的能力,该能力的高低直接决定着个人和国家未来发展的潜力和高度。因此,加强即将成为医务人员的临床医学本科生对呼吸内科学知识的网络学习,为国家医学事业储备紧缺人才尤为重要。教学模式由传统授课转变为线上教学,如何有效运用信息化开展教学,既保证教师授课质量,又提高学生学习效率,是目前网络授课存在的最棘手的问题。本文以广州医科大学附属第五医院呼吸内科教研室为例,对在承担学校本科生网络教学中存在的问题,拟围绕课前准备、线上教学、课后解疑三个环节进行探讨并提出相对应的解决方案,希望能够为提高多媒体教学质量提供参考。

关键词： 慕课   混合式教学   中西医结合内科学  

摘要： 目的研究混合式教学在中西医结合内科学中的应用,探讨混合式教学在中西医结合内科学中的优势及不足。方法选取广州中医药大学2017级二院八年制(5+3)国维班学生10名,以中西医结合内科学课程中内分泌疾病为例,采取线上线下相结合的传统教学模式,课程结束后通过学生成绩和教学质量量表对教学效果进行评价。结果混合式教学组学生与往届传统教学组学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学质量评估量表结果显示,4个维度均分均高于4分,其中教学态度得分最高,教学效果较低;网络学习自我效能感量表结果显示,4个维度均值均高于3分,其中能力感及努力感较高,控制感较低;大学生自主学习量表显示,学生们的学习管理得分最低,其次是外在目标及学习焦虑。结论混合式教学的教学质量从成绩而言与往届学生线下学习相差不大,从量表而言在学习环境方面还需改善加强,增加课堂互动也许能够减轻网络环境对于学习环境的影响。此教学方式可尝试应用于目前疫情常态化下教学模式的改革以及融合于名医带教中,以更好地传授名老中医的经验。

关键词： 学术性期刊   呼吸系统疾病   出版物刊号   呼吸内科学   连续出版物   学术交流   ISSN   中国科技核心期刊  

摘要： 《临床肺科杂志》系面向全国及海外公开发行的呼吸内科学专业学术性期刊,现为月刊。有全国连续出版物统一刊号(CN)、国际标准连续出版物刊号(ISSN),是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。本刊以提高呼吸系统疾病的临床诊断、治疗水平及推动学科发展为主要目的,发表本专业领域最新研究成果,是呼吸内科学及相关专业领域的临床、科研、教学等工作者发表学术成果、进行学术交流的一个重要平台。

关键词： FCM   PBL   理实一体化   中西医内科学   课程整合  

摘要： 翻转课堂教学模式(Flipped classroom model,FCM)及以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学模式在国内越来越被重视,中西医结合内科教学要实现课程整合背景下的“理实一体化”教育,思路和方法的革新以及中西医结合氛围的培养是其关键因素。本课题以中医内科学为主体,辅以西医内科学,改变目前以授课为基础的“填鸭式”学习方式,调动学生的积极性,促其形成正确的临床辨证思维能力,使中西医的“病证结合,优势互补”融入教学中,体现中西医临床结合的特色与优势,并采用全新的考核方式,激发学生使用多渠道进行知识的搜集和整理,使学生具备国际化的视野及学习思维。在教学互动中体现教学相长的真正内涵及真谛。

关键词： 中国工程院院士   呼吸疾病   呼吸内科学   钟南山   养生   杰出贡献   主席令   南京中央医院  

摘要： 著名的呼吸内科学家,中国工程院院士钟南山教授,在抗击“非典”和新型冠状病毒期间挺身而出,做出了杰出贡献。2020年8月11日,习近平签署主席令,授予钟南山“共和国勋章”。同时,他还是位运动健将,在养生方面也值得大家学习。研究呼吸疾病成果丰硕,钟南山1936年10月生于南京中央医院,因为医院坐落于钟山的南面,他父母便按照出生地的位置取名为“南山”。